Professori Ross D. Parke on psykologian professori, emeritus ja entinen perhetutkimuskeskuksen johtaja Kalifornian yliopistossa Riversidessa. Hänen tutkimuksensa keskittyy isien ja muiden omaishoitajien muuttuviin rooleihin sekä latinalais- että eurooppalaisamerikkalaisperheissä.
- Isät ovat pistevanhempia lasten sosiaalisten taitojen kehittämisessä.
- Onnistunut leikkisä vuorovaikutus isien kanssa ensimmäisellä luokalla korreloi lasten parempaan keskittymiskykyyn ja kolmannen luokan opiskelujen ennustamiseen.
- Isät aliarvioidaan ja heikennetään, kun on kyse heidän lastensa roolista sosiaalisten taitojen kehittämisessä.
Ystävyys määrää monella tapaa keitä meistä tulee. Ja se, kenen kanssa lapsi lopulta ystävystyy – ja miten he ystävystyvät heidän kanssaan – on vanhemman hallittavissa. Mitä tulee lasten sosiaalisten taitojen kehittämiseen – heidän suhteisiinsa ikätovereihinsa ja ystäviin, heidän kyky ratkaista konflikteja ja heidän keskittymiskykynsä – vanhemmat ovat välttämättömiä ja isät pelaavat ylimitoitettua rooli. Ajattele isää sosiaalisten mahdollisuuksien tarjoajana, kaverina, joka saa juhlat käyntiin. Useimmille lapsille hänen esimerkistään tulee reitti kestävyyteen ja elinikäiseen sosiaaliseen sitoutumiseen.
Isien osallistuminen sosiaaliseen ja emotionaaliseen oppimiseen alkaa vauvojen varhaisesta kiintymyksestä. Turvallinen kiintymys isien ja äitien kanssa lapsuudessa jättää pitkän aikavälin sosiaalisten taitojen etuja. Se on pitkän, jatkuvan prosessin alku, joka johtaa muihin vuorovaikutusmalleihin, erityisesti pelin aikana.
Lasten leikki isiensä kanssa on usein fyysinen konteksti, jossa lapset kehittävät sosiaalisia taitoja, joita he tarvitsevat ystävien solmimiseen ja säilyttämiseen. Se tarjoaa oppaan ihmissuhteiden hoitamiseen.
Tutkimuksissa havaitsimme isien, jotka hillitsivät fyysistä leikkiään lapsilleen sopivaan tahtiin, hidastumassa alas, kun lapsi oli uupunut ja herkkä kasvojen ilmeille, jotka vaativat lempeämpää pelata. Huomasimme, että jos lapsi oli liian kuriton, isien ilmeet kertoivat lapsille, että heidän tulisi maltillisesti käyttäytyä. Tällaiseen keskinäiseen säätelyyn kykenevien isien lapset menestyivät sosiaalisesti paremmin ikätovereidensa kanssa. He olivat oppineet tunnistamaan ja tuottamaan emotionaalisia vihjeitä ihmissuhteiden hallintaan. He tiesivät, kuinka välttää tulemasta liian vihaiseksi, surullisiksi tai litteiksi ja kuinka pitää tunteensa tasolla, joka ei ollut liian uuvuttavaa. He olivat joustavia.
Työni on myös osoittanut, että onnistunut leikkisä vuorovaikutus isien kanssa ensimmäisellä luokalla korreloi parempaan keskittymiskykyyn ja kolmannen luokan akateemisten tulosten ennustamiseen. Hyvä isäleikki liittyy myös kohteliaisuuteen ja kykyyn osoittaa positiivista asennetta pettymysten edessä. Lyhyesti sanottuna lapset saavat vuorovaikutuksessa isiensä kanssa paketin sosiaalista ja emotionaalista oppimista, jota he voivat soveltaa erilaisiin tilanteisiin.
Vahvat, terveet kiintymykset eivät tietenkään rajoitu isiin. Lapset, jotka ovat turvallisesti kiintyneet sekä äitiinsä että isäänsä, odottavat tyypillisesti, että maailma on myönteinen paikka ja reagoivat heihin positiivisella tavalla. Äidit ovat erittäin tärkeitä lasten emotionaalisen kehityksen ja ystävien kanssa pitämisen kannalta. Heidän panoksensa on kuitenkin usein erilainen. He tarjoavat todennäköisemmin tunteiden kielen tai sanaston ja toimittavat sen didaktisessa/opetusmuodossa. Isät tarjoavat enemmän sosiaalista ja emotionaalista oppimistaan vuorovaikutteisessa/leikkisessä kontekstissa ja vähemmän kielellisessä muodossa.
Hyvin sopeutuneilla lapsilla on tyypillisesti isät, jotka neuvovat heitä parisuhteissa ja osoittavat, kuinka ne korjataan, mukaan lukien kuinka ratkaista ongelmia yhdessä ja korjata menneisyyden vääryydet. Nämä ovat kognitiivisia malleja hyvien suhteiden ylläpitämiseen ystävien ja muiden kanssa.
Vuosikymmenten työ äitien ja isien konfliktien ratkaisemiseksi osoittaa myös, että vanhempien riitautumisen jälkeen, jos he ratkaisevat asiat rakentavasti, lapset pärjäävät paremmin ja pystyvät paremmin hoitamaan omansa tunteita.
Kuinka edistää terveellistä sosiaalista elämää lapsellesi
Jos erotat sen, isien panos lasten sosiaalisiin taitoihin jakautuu kolmeen osaan: turvallinen kiintymys ja sosiaalinen vuorovaikutus; neuvoja ongelmanratkaisuun suhteissa ystävien tai ikätovereiden kanssa ja näyttää kuinka äiti ja isä ratkaisevat konfliktinsa. Paras tapa lisätä näitä kaikkia on osallistuminen.
Turvallisen kiinnittymisen ja hyvän vuorovaikutuksen tukeminen alkaa synnytyssalista. Kuvasimme uusille isille opastusta vauvan ruokkimisesta ja pitämisestä: vain 15 minuuttia vaikutti heidän vanhempiensa pätevyyteen kolme kuukautta myöhemmin. Terveydenhuollon ammattilaisten tulisi ymmärtää, että he tukevat perhettä, eivät vain äiti-vauva-paria.
Isät aliarvioidaan ja heikennetään, kun on kyse heidän lastensa roolista sosiaalisten taitojen kehittämisessä. Isätanssi – isän ja lapsen vuorovaikutuksen edestakainen tapahtuma, jossa jokainen kasvaa herkkääksi ja reagoivaan muu – on rytmi, jonka lapset lopulta siirtävät suhteisiin ystäviin, ikätovereihin ja aikuiseen maailman. Meidän pitäisi tehdä kaikkemme auttaaksemme heitä saamaan oikean rytmin.
