Vanhemmat uskovat, että heidän erilaiset lähestymistavat hoitaa lapsia ovat a kulttuurisen vaihtelun tuote. Tämä on ehdottomasti totta - tiettyyn pisteeseen asti. Mutta taloustiede on valtava ja usein alikäsitelty osa yhtälöä. Tule mukaan Northwestern Universityn taloustieteen professori Matthias Doepke, jonka uusi kirja on kirjoittanut yhdessä Yalen yliopiston Fabrizio Zilibottin kanssa. Rakkaus, raha ja vanhemmuus: kuinka taloustiede selittää tavan, jolla kasvatamme lapsiamme, ota vakava kallistus aidosti vaikeaan kysymykseen: Missä määrin ovat vanhempien valintoja taloudellisten realiteettien perusteella? Hänen vastauksensa pelkistäminen yhdelle riville on pelkistävää, mutta tehdään se silti. Mitä tulee amerikkalaisten lasten kasvattamiseen, se on talous, tyhmä.
Doepke ja Zilibotti ehdottavat, että tapa, jolla olemme vuorovaikutuksessa lapsiemme kanssa, johtuu käsityksestämme siitä, kuinka tärkeää koulutus on taloudelliselle menestykselle. He ehdottavat sitä vanhemmuuden tyylejä ovat muuttuneet Amerikassa paitsi sen vuoksi, miten amerikkalaiset suhtautuvat rooleihinsa vanhempina muuttunut, vaan siksi, että taloudellinen kerrostuminen on kannustanut hyperkilpailukykyiseen ja ylivoimaiseen lähestyä. Teoria selittää pitkälle, kuinka intensiivisestä vanhemmuudesta on tullut yhä tärkeämpää keskiluokan vanhemmille.
On olemassa monia kirjoja vanhemmuuden aiheuttamasta taloudellisesta stressistä. Tämä ei todellakaan ole yksi niistä. Luuletko päivittäiset taloudelliset huolet ovat merkityksettömiä tai vain vähemmän tärkeitä kuin muut, vähemmän puhutut stressitekijät?
Siinä on kaksi eri puolta. Vanhempien taloudella on merkitystä stressin vuoksi. Mihin sinulla on varaa? Se rajoittaa toimintaa, koulua ja matkoja. Mutta väitämme, että laajat taloudelliset olosuhteet ja taloudelliset olosuhteet vaikuttavat paljon enemmän, ja ne muokkaavat odotuksiamme lastemme tulevaisuudesta.
Toisin sanoen vanhemmat ovat huolissaan rahasta, mutta heidän valintansa vanhemmuuteen liittyy enemmän heidän huoleensa lastensa taloudellisesta tulevaisuudesta kuin heidän omastaan.
Loppujen lopuksi vanhempana rakastamme lapsiamme ja toivotamme lapsillemme onnea. Haluamme heidän menestyvän hyvin, ei vain ja huomenna vaan todella koko tulevaisuuden kannalta. Suuri osa siitä, mitä teemme, on yrittää saada heidät valmiiksi pitkällä aikavälillä juurruttamalla arvoja tai yrittämällä saada heidät soveltamaan itseään koulussa ja valmistautumaan tulevaisuutta varten.
Väitämme, että taloudelliset olosuhteet vaikuttavat odotuksiin lastemme tulevaisuudesta. Tässä on monia näkökohtia, mutta mielestämme tärkeintä on todellakin se, kuinka korkealla panokset koulutuksessa ovat. Kun taloudellinen epätasa-arvo on korkea ja vain ne, jotka todella menestyvät koulussa, menevät parhaisiin korkeakouluihin, saavat palkitsevat tutkinnot, vanhemmat näkevät panokset erittäin korkealla ja ovat paljon enemmän stressaantuneita.
Tämän vuoksi olisi kohtuullista odottaa, että vanhemmuus näyttäisi todella erilaiselta maissa, joissa taloudellinen epätasa-arvo on pienempi. Tekee sen?
Jos olet epätasa-arvoisessa yhteiskunnassa, saatat silti haluta lapsesi menestyvän hyvin – saatat haluta, että hän saa A: n matematiikassa – mutta jos he eivät saa, se ei ole maailmanloppu. Tiedät, että onnellisuuteen on erilaisia tapoja. On tapoja, jotka eivät todellakaan käy läpi tätä polkua olla luokan paras ja mennä parhaaseen kouluun. Kun tarkastelemme maita, havaitsimme, että tämä ajatus taloudellisesta eriarvoisuudesta todella selittää paljon vaihtelua. Maissa, joissa epätasa-arvo on pienempi, vanhemmat ovat rennompia, jotka käyttävät vähemmän aikaa ja päästävät irti hieman enemmän. Siellä missä panokset ovat erittäin korkeat, meillä on enemmän ahdistuneita ja töykeämpiä vanhempia, jotka todella yrittävät antaa lapsille kaikki edut.
Miten tämä on muuttunut ajan myötä? Olen 1970- ja 1980-lukujen lapsi. Vanhempani eivät olleet töykeitä ollenkaan. Minulla oli tonnia vapautta. Mutta näin en kasvata lapsiani, vaikka haluaisin jotenkin irrottaa käsistäni….
Kasvoin Saksassa, mutta lapsuuteni näytti hyvin paljon sinun. Synnyin vuonna 1971 ja lapsena sain tehdä mitä halusin. Kävin koulua, mutta vanhempani eivät koskaan tarkistaneet läksyjäni. Itse asiassa en useimmiten tehnyt sitä, koska sillä ei ollut niin väliä tuolloin. Se oli paljon huolettomampaa. Asun nyt Evanstonissa Illinoisissa ja minulla on 5-, 8- ja 11-vuotiaat pojat. Se ei ole heille sellaista. Se on paljon kilpailukykyisempi järjestelmä. Mutta Saksassa se ei ole muuttunut niin paljon. Ruotsissa se ei ole muuttunut ollenkaan. ruotsalainen lapsuus Nykypäivä on hyvin samankaltainen kuin se, mitä muistamme lapsuudesta 1980-luvulla.
Klassinen amerikkalainen lapsuuteni elää siis Skandinaviassa, kun lapseni työskentelevät peppuillaan. Ymmärrätkö, että kaikki tuo työ on sen arvoista amerikkalaisen keskiluokan perheen näkökulmasta?
Yhdysvalloissa, enemmän kuin useimmissa maissa, eriarvoisuus on todella kasvanut. Kuilu korkeakoulututkinnon suorittaneiden ja ilman koulutusta olevien välillä on kasvanut. Joten mihin päädyt asteikolla, on todella ihmisten mielissä. Ymmärrän, että nykypäivän Amerikassa sinulla ei ole kovin hyviä valintoja ilman yliopistoon menemistä. Ne, jotka eivät käy yliopistossa, eivät todennäköisesti löydä kumppania, hankkivat lapsia, tavoittelemamme perhe-elämää ja jopa hyvää terveyttä. Se on todella tehnyt elämästämme vanhempina niin paljon stressaavampaa.
Mutta emmekö me jollain tavalla toimi lapsiemme etua vastaan? Skandinavian alhainen eriarvoisuus ylittää jatkuvasti Yhdysvaltoja useissa taloudellisissa ja koulutuksellisissa mittauksissa. Luulen, että osa tästä johtuu siitä, että lapsilla on enemmän mahdollisuuksia tutkia ja leikkiä.
No, vanhempien näkökulmasta teemme sen tavallaan oikein, koska kohtaamme tämän maailman. On vain totta, että huippuosaamisella koulutuksessa on paljon merkitystä. Se ei ehkä ole hyvä asia, mutta maailman huomioon ottaen meille on annettu, että teemme oikein.
Se on uskomattoman masentavaa.
Olen täysin samaa mieltä kustannuksista. Uskon todella, että on olemassa kompromissi sen välillä, että lapsesi työnnetään saamaan hieman korkeampi GPA-arvo, ja etujen välillä, jotka antavat lapsille enemmän vapautta tehdä muita asioita. Ajattelen omaa lapsuuttani – monet näistä taidoista, joita käytin urallani, tulivat todella muista asioista. Pidin koululehteä hauskana asiana. Sillä ei ollut mitään vaikutusta yliopistoon menemiseen. Mutta nämä asiat auttavat sinua löytämään enemmän asioita itsestäsi, kuten miltä projektin järjestäminen tuntuu. Monet näistä taidoista olivat uraani mullistavia. Olen valinnut sitten joitain asioita, joita olen oppinut luokassa. Mutta samaan aikaan kun olin tuon ikäinen, minulla oli vapaus tehdä niin, koska olisit voinut ilmoittautua mihin tahansa saksalaiseen yliopistoon missä tahansa ohjelmassa, eikä GPA: llasi ollut väliä.
Miten taloudellinen epätasa-arvo vaikuttaa tapaan, jolla kuritamme lapsia?
Tiukin kurinalaisuus tai autoritaarinen vanhemmuus perustuu todella tottelevaisuuteen. Odotus on, että lapset vain tekevät mitä vanhemmat käskevät eivätkä kysy kysymyksiä. Viimeaikainen psykologia viittaa siihen, että se ei näytä toimivan kovin hyvin koulutulosten ja riskinoton kannalta. Mitattavissa olevien asioiden suhteen autoritaarinen vanhemmuuden tyyli liittyy ihmisiin, joilla on huonoimmat tulokset.
Onko tunnetta, että autoritaarinen vanhemmuus on johdonmukaisempaa pienituloisten ja keskituloisten perheiden kuin korkeatuloisten perheiden kanssa? Ja miksi se olisi?
Se on yleisempää pienituloisissa perheissä. Sosiologiassa on paljon teoriaa, joka väittää, että se liittyy elämän odotuksiin. Jos olet työväenluokkainen, odotat lapsesi työskentelevän tehtaalla, jossa heillä ei ole minkäänlaista valinnanvapautta. Ehkä autoritaarinen vanhemmuus mallintaa elämää, jota he voivat odottaa. Siinä voisi olla jotain perää. Kysymys voi olla myös ainakin jossain määrin vanhempien kohtaamista rajoituksista. Saatat väittää, että perheet, joilla on vähemmän resursseja, eivät ehkä pysty muuttamaan vanhemmuuttayyliään. Jos sinulla on todella pienet tulot ja sinun on työskenneltävä kahdessa tai kolmessa työssä, sinulla ei yksinkertaisesti ole aikaa käyttää kaikkia näitä hetkiä selittääksesi lapsillesi yksityiskohtaisesti, mitä tapahtuu.
Amerikka ei todellakaan toimi näin. Eikä se näytä muuttuvan. Olemmeko vain jumissa?
Luonnollinen lähtökohta on varhaislapsuudessa alkava koulutus. Suuret erot kokeiden tuloksissa tai koulun edistymisessä, joita havaitsemme rikkaiden ja köyhien perheiden välillä, ovat todella olemassa ennen kuin lapset pääsevät edes päiväkotiin. Meillä on vain puute investoinneista laadukkaaseen esikouluohjelmaan koko väestölle. Uskon myös, että olemme unohtaneet sen tosiasian, että vaikka korkeakoulu on toivottavaa, se ei silti ole sitä, mitä useimmat lapset aikovat tehdä. Euroopassa on kokonainen oppisopimusohjelmien järjestelmä, jossa yhdistetään päivä viikossa koulussa ja neljä päivää työskennellä yrityksessä ammatillisten taitojen parissa. Amerikassa suunnittelemme koulutusjärjestelmäämme sillä ajatuksella, että korkeakoulu on yksi asia kaikille pitäisi pyrkiä, unohtaen, että loppujen lopuksi tämä todella toimii vähemmistön kannalta opiskelijat.
Itse asiassa sanoisin, että kaikkien olisi parempi, jos meillä kaikilla olisi varaa levätä hieman enemmän ja antaa vapaudesta takaisin lapsille.
Mielenkiintoista työssäsi on se, että se ei ole suurelta osin ohjeellista. Huomaat näitä ilmiöitä, mutta et välttämättä tarjoa marssikäskyjä. Mitä haluaisit amerikkalaisten vanhempiesi tekevän tutkimuksesi perusteella?
Iso tarina on, että vanhemmuus riippuu yhteisöistä, joissa elämme. Ja vanhemmilla on vaikutusta siihen, miltä nuo yhteisöt näyttävät. Jos on toimintakehotus, se tarkoittaa todellakin enemmän toimielinten muutosten edistämistä. Tämä voisi olla katsomalla ehdokkaiden koulutuspolitiikkaa ja miettimällä, mitä haluat äänestää. Mutta jopa erittäin pienessä mittakaavassa sinulla on jonkin verran vaikutusta siihen, millaista vanhemmuus on naapurustossasi. Koulussasi sinulla on vaikutusta. Onko sinulla koulua, jossa on tuntikausia läksyjä joka ilta ja palautukset eivät ole niin selkeitä? Ole aktiivinen koulusi muiden vanhempien kanssa. Kerro opettajille, että haluat ajatella järjestelmää, joka pitää kotitehtävät hallittavissa ja jättää riittävästi aikaa muulle.
Pohjimmiltaan luota itseesi, mutta pyri muuttamaan yhteisöä.
