Pikkulapset, kuten teini-ikäiset, käyvät läpi luonnollisen vaiheen, jossa he rikkovat rajojaan ja vahvistavat kasvavaa identiteettiään. Kun näin tapahtuu, voi näyttää siltä, että he ovat pommillisia – helvetti, he ovat – mutta käyttäytyvät kuin tyhmin kaveri hallituksen kokouksessa on arvokas osa maailman selvittämistä, mikä on vaikeaa lapsille, jotka eivät ymmärrä kuinka olla itsevarma. Vanhemman tavoitteena ei pitäisi olla tämän itsenäisyyden tunteen tukahduttaminen, vaan taaperon taisteluhengen rohkaiseminen rohkaisematta todennäköisesti epämiellyttävään käyttäytymiseen. sosiaalinen vahinko ruodussa.
"Lapsilla voi olla erilaisia persoonallisuuksia, mutta joitain taaperoiden odotettuja käyttäytymismalleja on hallittava", tohtori William sanoo. Stratbucker, lastenlääkäri Helen DeVosin lastensairaalassa Grand Rapidsissa ja American Academyn jäsen Pediatria. "Jos kohtaat taaperopersoonallisuuden, jossa yrität työskennellä heidän kanssaan vuorovaikutuksessa muiden taaperoiden kanssa, voit auttaa tilannetta harjoittelemalla. Yksi luultavasti tärkeimmistä osista on jakamisen normalisointi.
Pikkulapset, kuten ääliöt, haluavat omistaa kaiken leluista huomioimiseen ja tilaan. Kaikkien näkeminen mahdollisena uhkana johtaa moniin törkeisiin vaatimuksiin. Strukturoidut skenaariot voivat auttaa lapsia kasvamaan mukavaksi jakamiseen ja auttaa heitä ymmärtämään, ettei tarvitse olla vainoharhainen. Ehkä ateria-aikaan sisältyy yhteinen hedelmäkulho. Se ei ole taaperon hedelmä. Se on kaikkien hedelmä, mutta taapero on silti tarpeeksi kylläinen ja näkee vanhempien perheenjäsenten mallintavan käyttäytymistä, jota vanhemmat haluavat edistää.
Valvottu leikki turvallisessa paikassa sisaruksen, serkun tai tutun ystävän kanssa antaa taaperolle mahdollisuuden venyttää yhteisiä lihaksia. Ehkä joistakin "ei jaettavissa olevista" asioista neuvotellaan etukäteen, jotta ne voivat säilyttää omistajuuden ja hallinnan tunteen. Mutta tilaa ja muita leluja tulee jakaa, ja taapero voi saada käsityksen siitä, kuinka hyväntahtoinen jakaminen on. Kun se menee hyvin, seuraava haaste voi olla leikkikavereiden kanssa, joita lapsi tuntee vähemmän. Näitä leikkitreffejä on valvottava, jotta huonot tavat eivät vahingossa vahvistu – nämä ovat loppujen lopuksi vain taaperoita. Melko tarkka huomio on edelleen paikallaan.
On tärkeää, että vanhemmat pystyvät sanoa "ei" lapselle, mutta on myös tärkeää, että vanhemmat sanovat "kyllä" oikealla tavalla. Kun lapsi kysyy oikealla tavalla, oikeaan aikaan, kyllä-sanominen voi vahvistaa tunnetta, että lapsen tarpeet tyydytetään, mutta myös ihmisten vuorovaikutus on tärkeää. Se voi auttaa heitä harjoittelemaan kysymysten esittämistä vaatimusten asettamisen sijaan. Mutta joskus jopa rauhallisin ja kohtelias pyyntö hylätään. Ja kun näin tapahtuu, lapsen on tiedettävä oikea tapa sanoa "kyllä".
Lapset, joilla on vaikeuksia jakaa leikkikalujen lisäksi myös itse leikin suuntaa, ovat johtavia, ja heidän on harjoitettava klassisia parannusharjoituksia. Lapsen kanssa leikkiessään vanhempi voi ottaa käyttöön yksinkertaisen säännön: kukaan ei voi sanoa "ei" toisen ideoille. Sen sijaan kaikki sanovat "kyllä", ja jos he haluavat ohjata näytelmää, lisäävät jotain uutta "ja"-merkillä. "Kyllä, ja..." -harjoitukset ovat klassisia improharjoituksia, joiden tarkoituksena on rakentaa suhdetta ja rinnakkaista ajattelua on mukautettu aivoriihiin, jotta istunnot eivät romahdu hallitsevan painon alla persoonallisuus. Tätä voi olla vaikea toteuttaa taaperoiden kesken (toisella hiekkalaatikossa olevalla lapsella tulee olemaan melko vahvoja tunteita siitä, kuinka sitä parhaiten käyttää sininen auto itse), mutta taaperon ja vanhemman välinen leikki voi harjoitella lapselle uusien ideoiden hyväksymistä sosiaalisen sosiaalisen elämän luonnollisena seurauksena. vuorovaikutusta.
Tällä tavalla vanhemmat ovat todella paras väline ohjaamaan ja sosiaalisesti lapsia näiden kehittyvän itsekkyyden juovien kautta.
