Jos olet katsonut lastentarhasi mestarinumeroita ja kirjaimia ja huomannut ajattelevasi, että koulu ei ole aivan sellainen kuin muistat sen… saatat olla oikeassa. Virginian yliopiston tutkijat katsoivat lastentarhanopettajien väliset erot vuosina 1998 ja 2010, ja heidän odotustensa lapsia kohtaan on mielenkiintoinen (ja hieman aggressiivinen).
Esimerkiksi vuonna 1998 vain 31 prosenttia opettajista ajatteli, että lasten pitäisi oppia lukemaan päiväkodissa; vuoteen 2010 mennessä se oli jopa 80 prosenttia. Vuonna 1998 29 prosenttia ajatteli, että lasten pitäisi osata aakkoset; vuoteen 2010 mennessä se oli 62 prosenttia. Tämä saattaa tarkoittaa, että lastentarhanopettajat, jotka vihaavat ääneen lukemista, ovat lisääntyneet 50 prosenttia, mutta se heijastaa todennäköisesti melko dramaattista lasten leikkiajan vähenemistä.
Kun akateemiset odotukset ovat kasvaneet, musiikille ja taiteelle varattu aika on vähentynyt, ja luokkahuoneet heijastavat sitä. Niiden opettajien määrä, jotka antavat lapsille vähintään tunnin päivässä lasten valitsemaa toimintaa, on laskenut 16 prosenttia. Dramaattiselle näytelmälle varattu tila? Laskua 29 prosenttia. Taidealueet? Laskua 19 prosenttia. Vesi- vai hiekkapöydät luokkahuoneessa? Pudotus 25 prosenttia. Plussaa on, että myös luokkahuoneen hiekkasyömistapahtumat ovat vähentyneet.
Koulutusviikko
Kaikki tämä olisi hienoa, jos akateeminen perseily lisääntyisi vastaavasti. Mutta vaikka Yhdysvallat jatkaa sekaisin kansainvälisten akateemisten sijoitusten keskellä, saamme lounaamme maalta, jokakeskimäärin 75 minuuttia taukoa päivässä. Jos haluat keskustella aiheesta lapsesi opettajan kanssa, tässäjoitain numeroita tueksi.
[H/P] Koulutusviikko
