Esikoululaiset ja lastentarhat välittävät siitä, mitä muut lapset ajattelevat

Viisivuotiasesikouluun tulevat lapset välittävä maineestaan ​​kirjallisuuskatsauksen mukaan Kognitiivisten tieteiden suuntaukset, ja päiväkodit voivat jopa kestää aikuisten kaltaisia ​​kipuja ylläpitääkseen a julkisuuskuva.

“Pienet lapset vaihtelevat käyttäytymistään sen mukaan, kuka katsoo, ja he arvioivat muiden mainekäyttäytymistä. katsauksen toinen kirjoittaja Ike Silver Pennsylvanian yliopistosta kertoi Isällinen. "Kaikki nämä ilmeisesti ilmaantuvat suunnilleen samaan aikaan kuin esimerkiksi heidän kykynsä lukea kirjaa tai ratkaista yksinkertaisia ​​matemaattisia tehtäviä."

LUE LISÄÄ: Isän opas päiväkotiin

Viime aikoihin asti oli epäselvää, välittävätkö pienet lapset maineestaan ​​ollenkaan. Vaikka paljon mustetta on roiskunut kuvaamiseen kuinka aikuiset ylläpitävät julkisia mielikuviaan, lapsiin keskittynyt tutkimus on suhteellisen vähän. Kaksi vuosikymmentä sitten hyväksyttiin tuo monimutkainen mainekäyttäytyminen voi ilmaantua lapsilla vasta 9-vuotiaana.

Mutta äskettäin on ilmaantunut todisteita siitä, mitä Silver kutsuu "tuopin kokoiseksi suhdetoiminnaksi".

Yksi 2014 tutkimus havaitsi, että viisivuotiaat lapset ovat anteliaimpia, kun he tietävät, että heitä tarkkaillaan, ja tämä vaikutus on vieläkin voimakkaampi kun potentiaaliset vastavuoroiset havaitsevat ne. Tämä viittaa siihen, että lapset voivat teeskennellä anteliaisuutta parantaakseen julkisia mielikuviaan. Muut tutkimukset ovat osoittaneet, että kun lapset saavat positiivisen maineen, he taistelevat säilyttääkseen sen – esikouluikäiset, joille kerrotaan, että heillä on hyvä maine vähemmän todennäköisesti käyttäytyy epärehellisesti. Ja pienet lapset näyttävät tunnistavan maineen sosiaalisesta pääomasta, jota se on. Viisivuotiaat antaa myönteisiä arvioita luokkatovereista parantaakseen ystäviensä sosiaalista asemaa. Kuusivuotiaan mennessä lapset ovat epäluuloisia ikäisensä, jotka vahingoittavat muiden mainetta.

”Suurin osa tutkimuksesta sisältää lasten joutumisen tilanteisiin, joissa maine on merkityksellinen ja osoittaa että lapset vaihtelevat käyttäytymistään yllättävillä ja joskus petollisilla tai strategisilla tavoilla”, Silver sanoo. Mutta on epäselvää, ovatko lapset aktiivisesti petollisia. Ovatko esikoululaiset sileitä toimijoita, jotka teeskentelevät anteliaisuutta päästäkseen eteenpäin, vai ovatko he yksinkertaisesti avoimempia luontaisesta ystävällisyydestään, kun esittelyllä on jotain saavutettavaa? Silver ja hänen kollegansa ovat epävarmoja. "Emme vielä tiedä, missä määrin tämä johtuu nimenomaisesta tietoisesta käsitteestä."

Silver toivoo, että tämä kirjallisuuskatsaus osoittaa vakaasti, että lapset välittävät maineestaan ​​ja odottaa tulevissa tutkimuksissa tutkivan, kuinka vanhemmat ja opettajat voivat hyödyntää tätä tosiasiaa edistääkseen hyvää käyttäytymistä. "Tiedämme nyt suhteellisen vakuuttavasti, että lapsia ohjaavat mainenäkökohdat, mutta emme vielä tiedä tarpeeksi näiden käyttäytymismallien rajoista", hän sanoo. "Meillä ei ole vielä vastauksia näihin kysymyksiin tai konkreettisia suosituksia. Mutta me otamme askeleita siihen suuntaan."

Siihen asti on muutama takeaway äideille ja isille. Kun olet vuorovaikutuksessa esikoululaisten ja lastentarhojen kanssa, muista, että he todennäköisesti välittävät melko paljon siitä, miten muut näkevät heidät – ja että he ottavat jatkuvasti vihjeitä sinulta. Jos kerrot heille, että heillä on hyvä maine, he taistelevat säilyttääkseen sen. Ja jos ylläpidät omaa mainettasi kehuskelemalla vastenmielisesti, he tekevät sen todennäköisesti myös. "Voi myös olla mielenkiintoista yrittää keskustella lapsesi kanssa heidän käsityksistään maineesta ja sosiaalisesta arvioinnista", Silver lisää.

"Saatat olla yllättynyt siitä, kuinka paljon he ajattelevat tätä asiaa."