Ei tarvitse muuta kuin nopeaa Google-hakua selvittääksesi, mitkä lastenkirjat lentävät hyllyiltä. Mutta kuinka paljon lastenkirjamyynti todella kertoo meille lastenkirjoista mieltymykset? Rakastavatko lapset Lohikäärmeet rakastavat tacoja koska he ovat kiinnostuneita sekä lohikäärmeistä että tacoista? Todennäköisesti. Teki Hän pysyi: 13 naista, jotka muuttivat maailman, Chelsea Clinton, sijoittuu kakkoseksi New Yorkin aikabestsellerit, koska lapset eivät voi vastustaa kuvitettua opasta nykyajan feministisille sankareille? Luultavasti ei. (Tosin eikö olisi mukavaa, jos näin olisi?)
Tuopin kokoisten lukijoiden motiiveja voi olla vaikea purkaa. Suuremman osan vuosisadasta varhaiskasvatuksen, kirjastotieteiden ja lasten kehityksen asiantuntijoita ovat yrittäneet ymmärtää, mikä saa lapset kurkottamaan tiettyjä kirjoja ja jättämään toiset taakseen keräämään pöly. Ensisijainen syy lasten kirjavalintojen tutkimiseen on varmistaa, että lapsista tulee onnellisia lukijoita, mitä tutkijoilla on valittu lukutaidon kehityksen, yleisen lukutaidon ja siihen liittyvän akateemisuuden luotettavimmaksi ennustajaksi saavutuksia. Mukaan
Jos lasten kirjavalintojen opiskelun päätavoite on selvittää, miten lapsille luodaan mahdollisuuksia itseensä Valitse, vanhemmat ovat vaikeuttava tekijä, koska he eivät arvioi kirjoja samalla tavalla kuin lapset – eivät tarkalleen. Tutkimukset osoittavat, että lapset arvioivat kirjoja niiden kansien perusteella, etsivät nimikkeitä, joiden uskovat olevan luovat mahdollisuuksia sosiaaliseen vuorovaikutukseen ja suosivat vahvasti tiettyjä aiheita ja genrejä. On kuitenkin vaikea kääntää onnistunutta lastenkirjallisuutta. Tutkijat eivät ole päässeet yhteisymmärrykseen siitä, miten sukupuolirooleja käsitellään tai miten lasten strategista päätöksentekoa kirjanvalinnan suhteen jaetaan.
Amukaan ainakin 1950-luvulta peräisin olevia tutkimuksia lapset heräävät todennäköisemmin kiinnostukseksi lukemisesta, kun he saavat valita itse kirjansa. Koulutusmaailmassa tämä käyttäytymistä kutsutaan "itsevalintaksi"..”
Ajatus siitä, että kirjojen valitseminen nostaa lapset nopeasti bibliofiileiksi, on ollut olemassa 1900-luvun alusta lähtien, ellei aikaisemmin. Ja pyrkimyksiä ymmärtää lasten mieltymykset kuvakirjojen kuvien väristä, koosta ja tyylistä, muiden fyysisten ominaisuuksien ohella, jotta he ymmärtäisivät, mitä he haluaisivat lukea itse, palata melkein yhtä pitkälle. Kuitenkin vasta 1970-luvulla lastenkirjatutkimus lähti todella vauhtiin. Yksi tutkimus osoitteesta 1972 kertoi, että viidesluokkalaiset pitivät ensisijaisesti kirjoista eläimistä, mysteereistä, haamutarinoista, fantasiasta, tieteiskirjallisuudesta, urheilusta, urheiluelämäkerroista, ystävistä ja kouluelämästä. Koehenkilöt myös luulivat lukevan laajasti sekä tiedoksi että huvikseen, ja kertoivat, että televisio tai elokuvat eivät vaikuttaneet heidän valintoihinsa. Tuolloin tämä oli paljastus.
1980- ja 1990-luvuilla tutkijat jatkoivat lukemisen itsevalinnan etujen mainostamista. Mutta prosessia, jolla lapset valitsivat kirjoja, kuvattiin huomattavan erilaisin termein tutkimuksesta toiseen. Joissakin tapauksissa lapset ovat tulleet tavoitteellisiksi kirjanmetsästäjiksi, joilla oli mielipiteitä lukemisesta ja heillä oli intohimo lukemiseen. Toisissa tapauksissa lapset kuvattiin vaeltajina, jotka halusivat vain napata ensimmäisen löytämänsä kirjan ja paeta paikalta.
Sisään yksi vuoden 1997 tutkimusEsimerkiksi esikoululaisille ja päiväkotilapsille annettiin mahdollisuus valita joka päivä koulusta kotiin tuotava kirja (40 kappaleen kokoelmasta seitsemän viikon aikana). Tärkeimmät valintoihin vaikuttaneet tekijät tutkimuksen mukaan olivat tuttuus ja genre. Lapset valitsivat todennäköisemmin kirjoja, jotka he olivat jo lukeneet, kuulleet ystävältä tai joiden uskottiin olevan samanlaisia kuin jotain, josta he olivat jo pitäneet. Tämä kuvaus, vaikka sisäisesti johdonmukainen, oli ristiriidassa muiden kuvausten kanssa. Tämän kontekstin ulkopuolelle otettuna se olisi opettavaista kirjojen kustantajille ja vanhemmille. Laajemmassa kontekstissa se oli paljon hämmentävämpi.
Silti tutkimuksessa on joitain läpikulkulinjoja. Suosituimmat kirjat sisältävät jonkinlaista fantasiaelementtiä, kun taas vähiten suositut kuuluvat "informaatio- ja aakkosnumeerisiin" genreihin. Mutta näissä genreissä kirjat, joilla on kerronnallinen rakenne, saavat enemmän huomiota. (Lapset pitävät tarinoista!) Oppilaat pitävät myös kuvakirjoista, joissa on enintään viisi riviä tekstiä sivulla, mutta jotka eivät ole täysin sanattomia. Useat myöhemmät tutkimukset ovat tunnistaneet samalla tavalla kirjatyylejä (eläimet ovat valtavia) ja lasten suosimia teemoja, tarjoaa näin oivalluksia, jotka voivat auttaa opettajia ja kirjastonhoitajia (ja laajemmin vanhempia) maksimoimaan itsevalinnan kokemukset. Sisään yksi vuoden 2006 tutkimusEsimerkiksi 199 ekaluokkalaista piti ylivoimaisesti parempana kirjaa eläimistä yhdeksän muun tarjouksen sijaan.
Kaiken kaikkiaan lapsiin näyttivät vaikuttavan kirjojen fyysiset ominaisuudet, kuten kuvien olemassaolo tai puuttuminen, kirjan kannen kunto ja fontin koko.
Vuonna 2010 tehdyssä tutkimuksessaTaloudellisesti heikossa asemassa olevien 8–12-vuotiaiden kaksi suosituinta kirjamessuvaihtoehtoa olivat Pop People: Destiny's Child ja Hangin’ with Lil’ Romeo: Backstage Pass, kaksi kirjaa kuuluisista muusikoista. Tutkimuksen kirjoittaja, Pohjois-Floridan yliopiston professori Lunetta Williams kuitenkin ehdotti, että nämä kirjat eivät vain kiinnostaneet lapsia, koska ne kertoivat kuuluisista poptähdistä. hän väitti, että kirjat olivat suosittuja, koska lapset voivat puhua niistä ystävilleen. Toisin sanoen lapset valitsivat vesijäähdytinystävällisen vastineen prestige-televisiolle, koska he halusivat olla mukana. Tämän suuntauksen perusteella Williams ehdotti, että olisi järkevää motivoida lapsia lukemaan perustamalla kirjaryhmiä tai minkä tahansa tyyppisiä interaktiivisia kokemuksia.
Mutta on myös tutkimuskanta, jonka mukaan lapset välittävät vain vähän kirjavalinnoistaan ja tarvitsevat enemmän apua aikuisilta hyötyäkseen kirjojen valintamahdollisuuksista. Toisessa erittäin vaikutusvaltaisessa tutkimuksessa vuodelta 1997Esimerkiksi tutkijat havaitsivat kolmen ensimmäisen, kolmannen ja viidennen luokkalaisen ryhmän ottavan esiin kirjaston kirjoja. Useimmat lapset, tutkijat huomasivat, noudattavat normaalia rutiinia: he kurkoivat kirjaa, vilkaisivat kantta, selaa sivuja hätäisesti ja tee arvio kiinnittämättä paljon tai mitään huomiota kirjaan sisältö. Vain pieni vähemmistö opiskelijoista (noin 11 prosenttia) esitti "poikkeavia" strategioita, mukaan lukien näytesivun lukeminen kirjasta ja puhuminen muille lapsille heidän mahdollisista valinnoistaan.
Kaiken kaikkiaan lapsiin näyttivät vaikuttavan kirjojen fyysiset ominaisuudet, kuten kuvien olemassaolo tai puuttuminen, kirjan kannen kunto ja fontin koko. Kun heiltä kysyttiin heidän kirjojen valintastrategioistaan, he eivät yleensä pystyneet tunnistamaan, missä tai miten he olivat oppineet ne. Yksi takeaway? Yli 60 prosenttia lapsista valitsi vain kirjoja silmiensä tasolla, joten kirjastojen ja kirjakauppojen hyllyjen uudelleen miettiminen saattaa olla järkevää. Toinen takeaway? Kirjojen valinta voi olla taito, joka täytyy opettaa.
Ray Reutzel, joka oli mukana kirjoittamassa tätä tutkimusta ja on tällä hetkellä Wyomingin yliopiston College of Educationin dekaani, ei ole seurannut tätä tutkimusta. Ja hän sanoo, ettei alalla (julkaisun jälkeen) ole tapahtunut käytännössä mitään edistystä lasten kirjamieltymysten ymmärtämisessä.
Kirjamessututkimuksen vetänyt Luneta Williams totesi myös, että lasten kirjavalintojen tutkimus on vähentynyt viime vuosina. Anekdoottisesti hän sanoi, että tämä muutos saattaa osittain johtua siitä, että enemmän aikaa käytetään lasten hoitoon lukemista varten. paljon tietoa sisältäviä kirjoja, jotka valmistavat heidät standardoituihin kokeisiin ja korvaavat aiemmat pyrkimykset kannustaa lukemaan nautinnon vuoksi.
Mutta jos lastenkirjavalikoimassa on yksi asia, joka on saanut jatkuvasti huomiota 70-luvulta lähtien, se on sukupuolen rooli nuorimpien lukijoiden kirjavalinnoissa. Ja tällä on paljon tekemistä sen kanssa, että pojat, erityisesti heikosta sosioekonomisesta taustasta tulevat, jäävät lukemistuloksissa jälkeen tyttöjen.
Tutkimukset ovat osoittaneet, että pojat ovat vähemmän motivoituneita lukemaan ja vähemmän sitoutuneita lukemaansa kuin tytöt. Valtavirran asenne, enemmän tai vähemmän, on, että pojille on annettava heidän kiinnostuksen kohteidensa mukaan räätälöityjä kirjoja, jotta he nauttivat lukemisesta. Ja kolme yleistä "poikien" kiinnostusta, kuten tutkimuksissa on tunnistettu, ovat: eläimet, kuljetus ja urheilu. Muutama tutkimus, palataan 80-luvulle, ovat havainneet, että pojat pitävät tietokirjallisuudesta varsinkin vanhetessaan ja että tytöt valitsevat kaunokirjallisuuden. Mutta jotkut tutkijat suhtautuvat skeptisesti oletuksiin sukupuolesta ja lasten kirjamieltymyksistä.
"WSen sijaan havaitsimme, että vanhemmat ajattelevat melkeinpä tytöt lukevan mitä tahansa ja että pojat lukevat vain poikia kirjoja, tai tarkemmin sanottuna, että pojat eivät lue kirjoja, joita he pitävät tyttömäisinä – joita he eivät varmasti lue Ihana Nancy.”
Ohion osavaltion yliopiston psykologi Laura Wagner julkaisi vuoden 2017 tutkimus vanhempien mieltymyksistä lastenkirjoja kohtaan."Masentavin havainto vanhemmista tutkimuksesta, Ajattelin, oliko se, kyllä, kaikki on todellakin kiinni sukupuolesta", Wagner sanoi. "Halusin, että kyse on kerronnallisesta tarinankerronnasta ja kielellisestä monimutkaisuudesta ja sellaisista asioista... mutta sen sijaan huomasimme, että vanhemmat ajattelevat melko paljon tyttöjä lukevat mitä tahansa ja että pojat lukevat vain poikien kirjoja, tai tarkemmin sanottuna, että pojat eivät lue kirjoja, jotka he pitävät tyttömäisinä - joita he eivät varmasti lue Ihana Nancy.”
Mutta toisessa Wagnerin tutkimuksessa (tällä hetkellä tarkasteltuna) hän havaitsi, että vaikka pojat eivät yleensä valinneet "tyttöinen" kirja - tässä tapauksessa kirja "Olivia"-sarjasta - he kertoivat usein nauttivansa siitä, kun he valitsivat se ylös. ("Tietenkin he tekivät", nauraa Wagner, "se on loistava lastenkirja.")
Ja vaikka tutkimukset osoittavatkin sukupuoleen perustuvia eroja lasten kirjavalinnoissa, ne eivät ole niin jyrkkiä tai johdonmukaisia kuin vanhemmat saattavat olettaa, etenkään nuorempien lasten keskuudessa. Vuoden 1997 esikoululaisia ja päiväkoteja koskeva tutkimus sekä vuoden 2006 ekaluokkalaisia koskeva tutkimus osoitti vain "lieviä taipumuksia" pojille ja tytöille suosia erilaisia kirjoja. Ja sukupuoleen perustuvat oletukset, jotka yhdistävät pojat tietokirjallisuuteen ja tytöt kaunokirjallisuuteen, ovat osoittautuneet joissakin tutkimuksissa, mutta eivät varmasti kaikissa.
Wagner, jonka pääasiallinen tutkimusintressi on se, mitä lapset saavat kuvakirjoista, on sääli, että pojat jäävät lukematta monenlaisia kirjoja, joihin tytöt joutuvat tutustumaan. Hän ihmettelee, ovatko havaitut sukupuolten väliset erot kulttuuroitumisen tuotetta. "Sukupuolikysymys on kana ja muna -ongelma, mutta se on mahdollista vanhempien oletukset siitä, että pojat eivät ole ennakkoluulottomia, tarkoittavat, että he ohjaavat pojat pois tietyistä kirjoista”, Wagner sanoi. "Se on kuten kaikki muukin sukupuolen suhteen; On vaikea tietää, johtavatko ennakkoluulot poikien ja tyttöjen välisistä eroista sinut kyyhkysenreikään, vai reagoivatko vanhemmat vain lastensa luonnollisiin taipumuksiin."
Tutkimus lasten kirjamieltymyksistä on ohutta ja epäjohdonmukaista, Wagner sanoo, mukaan lukien sukupuolihavainnot, mutta se jättää silti paljon tilaa optimistiselle tulkinnalle. "Minun näkökulmastani", hän sanoi, "suurin huomio on se, että siellä on paljon erilaisia kirjoja ja että aina pitäisi olla kirja, josta saat lapsesi kiinnostumaan."
