Opettajille, vanhemmille ja no, melkein kaikille mukana oleville, yrittää selvittää, miksi lapsi on kamppailee koulussa voi olla yksi stressaavimmista kuviteltavissa olevista toiminnoista. Tämä johtuu siitä, että jokainen lapsi on täysin erilainen ihminen, erilaisia lääketieteellisiä diagnooseja” voi olla vaikea navigoida, ja mikä tärkeintä, lapsi ei aina pysty kertomaan tarkalleen, mistä ongelma on. Cambridgen yliopiston tutkijat ovat nyt keksineet tavan käyttää koneoppimisalgoritmeja lapsen oppimisvaikeuksien luokitteluun.
Tutkijat löysivät 550 lasta jotka kamppailivat koulussa ja käyttivät tekoälyalgoritmia mittaamaan tiettyjä taitoja, kuten sanastoa, ongelmanratkaisua ja muistia. Sen sijaan, että hajottaisi heidät heidän erilaisten koulutusongelmiensa perusteella, tutkijat tarkastelivat ryhmää kokonaisuutena. Näin he voisivat verrata omia havaintojaan aiempaan tietoon lapsen oppimisvaikeuksista ja tunnistaa päällekkäisyydet.
Tekoälyalgoritmi havaitsi lopulta, että useimmat koulussa kamppailevat lapset jakautuvat neljään luokkaan. "1) lapset, joilla on laajoja kognitiivisia vaikeuksia ja vakavia luku-, oikeinkirjoitus- ja matemaattisia ongelmia 2) lapset, joilla on ikätyypilliset kognitiiviset kyvyt ja oppimisprofiilit; 3) lapset, joilla on työmuistiongelmia; ja 4) lapset, joilla on fonologisia vaikeuksia."
Tärkeää on, että tutkimuksessa löydettiin joitain tärkeitä yhteyksiä tiettyjen kognitiivisten kamppailujen välillä, joita ei ollut aiemmin tunnistettu. Esimerkiksi tutkijat panivat merkille, että muistin kanssa kamppailevat lapset kamppailivat matematiikan kanssa ja kuinka se liittyy lukemiseen vaikuttaviin fonologisiin ongelmiin. Selvemmin sanottuna lapset, jotka kamppailevat matematiikan kanssa, kamppailevat usein myös luetun ymmärtämisen kanssa.
Tämä vain lisää uskottavuutta ajatukselle laajat "oppimistyylit" eivät todellakaan ole asia. Näiden havaintojen edessä ei ole järkevää kertoa lapselle, että hän oppii lukemaan paremmin, jos opettaja käyttää piirustusta. Pikemminkin tämä tutkimus viittaa siihen, että lapsen kamppailu lukemisen kanssa voi itse asiassa liittyä muistiongelmiin, ei kyvyttömyyteen ymmärtää tietoa siinä muodossa, jolla se esitetään.
