Les enfants qui jouent constamment à des jeux vidéo peuvent avoir de mauvais résultats dans l'école, mais les effets sont si insignifiants qu'ils importent peu, suggèrent de nouvelles recherches. Selon l'étude, les inquiétudes populaires concernant les effets négatifs du jeu peuvent être exagérées.
« Il y avait étonnamment peu d'études empiriques examinant les effets respectifs des jeux informatiques, en particulier en ce qui concerne les résultats scolaires » étudier co-auteur Timo Gnambs, professeur de psychologie à l'Université Johannes Kepler de Linz en Autriche, a déclaré Paternel. « Nous voulions étudier les effets des jeux informatiques sur les résultats scolaires dans une perspective longitudinale. »
Plus que les deux tiers des adolescents américains déclarent jouer à des jeux informatiques sous une forme ou une autre, et une grande partie des recherche s'est concentré sur la façon dont cela pourrait contribuer à des résultats négatifs comme la violence et l'agression. Les études qui ont examiné les résultats scolaires ont donné des résultats mitigés — certaines ont montré que le jeu
Pour ce faire, Gnambs et ses collègues ont suivi 3 554 adolescents pendant deux ans, en suivant leur jeu habitudes et les notes, et tester leurs compétences de base en lecture et en mathématiques ainsi que leur raisonnement capacités. Les chercheurs ont découvert que les jeux informatiques intensifs avaient un impact négatif sur les notes, en particulier lorsque les enfants y passent plusieurs heures les jours d'école. Mais même lorsque les enfants jouaient jusqu'à huit heures par jour, les effets sur la réussite scolaire n'étaient que minimes. De même, la quantité de jeux ne semble pas du tout changer les compétences de base des enfants.
«Nous n'avons trouvé que de très petits effets sur les notes et aucun sur les compétences réelles», explique Gnambs. « Je n'ai pas non plus été surpris de trouver des effets plutôt négligeables du temps passé sur les jeux informatiques sur les notes ou le développement des compétences. »
Dans l'ensemble, le courant de l'étude actuelle suggère que les parents feraient peut-être mieux de se concentrer sur lorsque les enfants jouent à des jeux informatiques, au lieu de combien d'heures ils se connectent. "Je pense que la chose la plus importante est de réglementer les activités de jeu en fonction des exigences de la situation actuelle - avant les examens ou les tests importants, il serait conseillé d'allouer plus de temps à la préparation scolaire », dit-il, « Des temps de jeu plus longs semblent moins problématiques lorsque les élèves ne sont pas confrontés à des devoirs scolaires pressants.
