Fini le temps des programmes talentueux et doués pour les étudiants qui un peu peut-être semblent avoir une capacité innée à penser plus vite que leurs camarades de classe. Bon débarras. Des études menées au cours de la dernière décennie ont montré que l'intelligence a beaucoup moins à voir avec la nature qu'avec l'éducation. Dans les bonnes circonstances, suggère la pensée actuelle, presque n'importe quel enfant peut être doué. C'est à la fois une découverte encourageante et une pression supplémentaire pour les parents.
En partie manuel et en partie revue de la littérature, Les grands esprits et comment les faire grandir est la tentative de l'experte en éducation Deborah Eyre de créer une ressource moderne pour les parents qui contextualise les recherches récentes et offre quelques conseils normatifs sur la façon de créer des cookies intelligents. Paternel s'est entretenu avec Eyre, qui est également le fondateur de Apprentissage de haute performance, sur la façon dont les pères moyens peuvent aider leur progéniture à devenir exceptionnelle.
Great Minds and How to Grow Them, de Wendy Berliner & Deborah Eyre est publié par Routledge
Je sais que la recherche dit que l'intelligence de mon enfant n'est pas prédéterminée, mais cela en fait sûrement partie. Est-il juste de considérer l'intelligence comme une culture à 100 % ?
C'est une question plus difficile que vous ne le pensez. Nous pensions que c'était principalement la nature et pas tellement l'éducation, et maintenant nous pensons que c'est principalement l'éducation. Il se peut que nous ayons des prédispositions héréditaires, mais elles sont beaucoup moins importantes que nous le pensions.
Ce que nous savons, c'est que l'intelligence n'est pas figée, donc les gens peuvent devenir plus intelligents – ils sont nés « non faits ». Et ce sur quoi nous devons nous concentrer, c'est que, plutôt que d'essayer de décider qui est doué et qui n'est pas doué, nous devons créer de l'intelligence. D'un point de vue parental, nous voulons aider notre enfant à réussir.
En une phrase, que faut-il aux parents pour maximiser l'intelligence de leurs enfants ?
Assurez-vous de créer de bonnes opportunités pour eux d'apprendre, de les soutenir dans leur apprentissage, de les encourager mais de ne pas les pousser, et d'essayer de les engager pour qu'ils soient plus motivés à réussir. Voilà, en un mot.
Dans votre livre, vous faites référence aux « trois âges de l'apprentissage ». Pouvez-vous me guider à travers eux?
Cette idée vient de Benjamin Bloom. Il dit que le premier élément est « l'enjouement », où vous êtes en quelque sorte intéressé par quelque chose ou attiré vers cela. D'un point de vue parental, vous voulez faire attention à ce vers quoi votre enfant gravite naturellement, alors il aime jouer avec les chiffres, ou la musique, ou ce genre de chose. La deuxième étape, l'étape de « précision », est l'apprentissage des compétences techniques. Comment faire des maths, ou jouer du piano. Enfin, vous arrivez à l'étape « d'originalité », où vous apportez quelque chose qui vous est propre à l'ensemble – vous le faites à votre façon, et c'est le plus gratifiant pour nous tous. En science, il est absolument vrai que les grandes percées ne viennent pas d'idées bouleversantes, mais d'avoir un une compréhension approfondie d'un sujet et être capable de travailler dans votre domaine avec une réelle précision, puis de passer au suivant étape. Une fois que vous l'avez maîtrisé, vous jouez avec. Mais maintenant, vous jouez en connaissance de cause.
L'approche à trois volets pour élever des enfants géniaux
- Encouragez la curiosité de votre enfant en posant des questions et en l'encourageant à chercher des solutions, plutôt que de simplement fournir des réponses faciles. La recherche indique que permettre à un enfant de se battre pour conquérir des tâches simples peut encourager la résolution de problèmes et réduire les blocages mentaux.
- Trouvez des moyens de les laisser se débattre brièvement avec des tâches, comme mettre un manteau, et voyez s'ils peuvent résoudre eux-mêmes les problèmes. Ils doivent apprendre que la persévérance est récompensée.
- Apprenez-leur à penser que l'apprentissage est lié plutôt que séparé en les guidant sur la façon dont les choses sont liées entre elles. Demandez-leur « vous souvenez-vous d'une autre fois qui s'est produite » ou, lorsque vous lisez une histoire, « peux-tu penser à une autre histoire comme celle-ci? »
Combien devrais-je aider mon enfant à faire ses devoirs ou sur des projets de classe? Je ne veux pas gêner le génie !
La première chose à retenir est que c'est le projet de classe de votre enfant, pas le vôtre. Alors ne le faites pas pour eux. Mais d'un autre côté, ce que vous voulez vraiment faire, c'est vous impliquer et vous engager. Posez-leur des questions approfondies sur ce qu'ils pensent et ce qu'ils font, proposez des suggestions, mais soutenez vraiment leur réflexion plutôt que d'imposer la vôtre. Ce que vous essayez vraiment de faire, c'est de construire la prochaine brique en termes d'apprentissage. Si vous le faites pour eux, ils auront une tour mais ils ne pourront pas en construire une autre. Vous voulez les soutenir de telle manière que la prochaine fois, ils puissent le faire sans vous. Ce que vous essayez de faire en fin de compte, c'est de vous rendre superflu.
Existe-t-il un moyen de faire réfléchir les enfants de manière critique à la maison, comme un changement de comportement que je peux faire pour normaliser cette façon de penser.
Premièrement, il est vraiment important d'apprendre à s'en tenir aux choses. Donc, en tant que parent, vous êtes pressé. Et, parce que vous êtes pressé, vous mettez le manteau de votre enfant pour lui. Ils apprennent que, si je trouve quelque chose de difficile, je peux trouver quelqu'un d'autre pour le faire à ma place. Quand ce dont vous avez vraiment besoin, en tant que parent, c'est de les laisser se débattre pendant une minute et de voir s'ils peuvent le comprendre eux-mêmes. Je sais que lorsque vous êtes occupé, il est tentant de le faire pour eux, parce que c'est plus rapide ou parce que cela fait moins de dégâts, mais il est vraiment important de les laisser vraiment se débattre avec les choses. Ils doivent apprendre que la plupart des choses ne viennent pas facilement au début - vous devez persister, et cette persévérance apporte une récompense. Si vous leur demandez de persister, ils prendront cette habitude et cela deviendra une bonne chose. Cette résilience est une chose à encourager. Je suis grand-mère maintenant et j'ai un petit-fils de neuf mois et je le regardais essayer de ramper. C'est vraiment tentant de le ramasser parce qu'il est frustré, mais ce que vous devez vraiment faire, c'est juger combien de temps pouvez-vous le laisser continuer d'essayer jusqu'à ce qu'il soit vraiment contrarié par cela.
CommeLa seconde, complètement différente, est la curiosité. La curiosité est au cœur, en particulier, d'être bon en science, où vous regardez de près pourquoi les choses arrivent. Cherchez des occasions de répondre à leur curiosité plutôt que de les fermer. Si vous n'encouragez pas cette curiosité, ils ne deviennent pas de vifs apprentissages. Richard Feynman a écrit dans sa biographie que l'une des choses que son père a faites qui l'a encouragé à penser scientifiquement était de l'encourager à soulever des pierres et à regarder ce qu'il y avait en dessous. Une dernière chose est de réfléchir à la façon dont les choses s'enchaînent. Dites à votre enfant « pouvez-vous vous souvenir d'une autre fois qui s'est produite » ou lorsque vous lisez une histoire « pouvez-vous penser à une autre histoire comme celle-ci ». Ce que vous essayez de faire, c'est de leur apprendre à penser que l'apprentissage est lié plutôt que séparé.
Et ce sont toutes des choses qui se produisent dans le cadre de la vie quotidienne de votre foyer. Vous n'avez pas à payer beaucoup d'argent pour les faire ou à créer des opportunités spéciales.
Comment puis-je m'assurer que mon enfant tire le meilleur parti de l'école?
Premièrement, soutenez l'école. Même si vous pensez réellement que ce qu'ils font à l'école [est faux], il est vraiment important de soutenir l'école. Parce que sinon votre enfant est dans une position où il ne sait pas qui croire, sa famille ou son école. En ce qui concerne ce que vous pouvez faire à la maison pour les soutenir, essayez le genre de choses dont j'ai parlé. Lorsqu'ils font leurs devoirs, vous pouvez également leur poser des questions [ou dire des choses comme] « oh, regardez cette tâche qui vous a été confiée. Ils vous demandent de lier les choses ensemble! Nous avons dit que c'était important.
Quel est le changement facile qu'un parent peut faire dès maintenant pour augmenter les chances que son enfant grandisse et ait un esprit exceptionnel ?
Si je devais choisir une chose? Écoutez plus. Si vous voulez répondre, aider et encourager votre enfant, vous devez vraiment écouter ce qu'il vous dit. Dans nos vies très chargées, nous ne sommes souvent qu'à moitié auditeurs. Alors écoutez attentivement. Et puis répondez à cela—répondez à leurs intérêts.
