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Salutations et salutations!
Nous ne nous sommes pas encore rencontrés, mais nous nous reverrons bientôt. Je dois m'excuser à l'avance car je vais faire partie de « ces » parents. Vous savez, ceux qui vérifient constamment, peut-être sur-protecteurs jusqu'à la faute.
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Pour ma défense, j'ai l'impression d'en savoir un peu plus sur toute cette histoire d'école que la plupart des parents. Ayant enseigné à des enfants dans la même ville où j'ai grandi et maintenant enseignant à des enseignants (qui, à bien des égards, ne sont que enfants plus grands) dans une ville loin de chez moi, j'ai beaucoup appris sur ce qui se passe dans les salles de classe de nos jours.
Les neurosciences nous disent qu'il n'y a pas 2 cerveaux identiques, ce qui me fait me demander pourquoi nous essayons de rendre tous les enfants communs.
Il y a aussi la question de moi qui enseigne des cours universitaires qui traitent de politique éducative (beurk !) et de psychologie de l'éducation (wow !). Saviez-vous que la plupart de nos politiques éducatives actuelles vont à l'encontre de la psychologie de l'éducation, en particulier à la lumière des récentes avancées en neurosciences ?
Les neurosciences, par exemple, nous disent qu'il n'y a pas deux cerveaux identiques, ce qui me fait me demander pourquoi nous essayons de rendre tous les enfants communs.
C'est vraiment pourquoi je vous écris aujourd'hui. Je me rends compte que vous devez vous assurer que mon fils doit être capable « d'écrire des nombres de 0 à 20. Représentez un certain nombre d'objets avec un chiffre écrit de 0 à 20 (avec 0 représentant un nombre d'objets nuls) », tel que requis par l'État et le gouvernement fédéral.
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À vrai dire, il peut compter jusqu'à 10 quand on compte Angry Birds, mais il a des problèmes de transfert. Tout au-dessus de 12 est un mystère pour lui, mais il a hâte de découvrir ce qui se passe là-haut !
Sur la base de ce que j'ai appris au cours des dix-huit dernières années sur le terrain, je dois vous dire que je m'en fiche s'il sort de votre chambre à la fin de l'année et qu'il ne peut pas écrire des nombres jusqu'à 20. Il reprendra cette compétence au fur et à mesure que sa vie l'exigera.
Il n'a que 5 ans, et nous avons envisagé de le retenir un an parce que, comme vous le savez sûrement, la maternelle est la nouvelle première année, et c'est un jeune de 5 ans, avec un anniversaire en été.
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Cela m'inquiète un peu que vous allez lui demander de « Avec les conseils et le soutien d'adultes, explorer une variété d'outils numériques pour produire et publier des écrits, y compris en collaboration avec pairs. »
J'apprécie les conseils et le soutien des adultes, en fait je m'y attends, mais je suis confus qu'il publie ses écrits. Vous voyez, il ne sait pas écrire.
Saviez-vous qu'il existe des pays qui n'enseignent pas la lecture et l'écriture avant l'âge de 7 ans ?
Saviez-vous qu'il existe des pays qui n'enseignent pas la lecture et l'écriture avant l'âge de 7 ans ?
Sept ans!
Il s'avère qu'il y a beaucoup de changements développementaux dans la tête d'un enfant de 5 ans. Peut-être que ces pays qui adoptent une approche plus lente sont sur quelque chose. Je sais que la Finlande nous sort de l'eau sur les résultats des tests. Je sais aussi qu'il y a beaucoup plus à ce fait que je ne peux en dire ici.
Je préférerais que vous sautiez les tests tous ensemble et que vous le laissiez traîner dans l'un de vos centres d'apprentissage. En fait, j'examine la légalité de mon retrait des tests standardisés à enjeux élevés pendant toute la durée de son séjour dans le système. Je veux faire valoir que le 4e amendement nous protège des perquisitions et saisies abusives. Un calendrier de test de 40 jours est sans doute déraisonnable.
En préparation de ces tests, j'ai reçu un ensemble de mots à vue cet été que nous étions censés lui enseigner avant qu'il ne franchisse votre porte. Je dois m'excuser de les avoir laissés intacts.
Nous avons construit un robot à partir d'une boîte géante avec laquelle il joue toujours, et notre salon est à peu près devenu Lego-land, défendu par une armée de soldats carrés et rectangulaires qui savent exactement où attaquer votre nu pieds. Nous avons également passé beaucoup de temps à l'extérieur à nager et à courir et à nous amuser en général, mais nous n'avons pas compris les mots de vue.
Il s'avère qu'il y a des recherches pour et contre le fait que les enfants mémorisent des bits d'informations aléatoires sans une sorte de contexte pour stocker ces bits. Je tombe dans le camp qui croit que les enfants devraient être engagés dans des tâches authentiques et stimulantes qui, si l'âge le permet, exiger l'utilisation de nombres pour, par exemple, construire un fort (mon fils est un expert) et ensuite déterminer quels mots sont les meilleurs décris le. Il en a inventé des drôles ces derniers temps, mais hélas, aucun d'entre eux n'est sur la liste des mots à voir.
Vous devez vous demander ce que je m'attends à ce qu'il apprenne pendant qu'il est sous vos soins. J'y ai beaucoup réfléchi, et si tu arrives à en faire la moitié, je te serai redevable d'une dette que je ne pourrai jamais vraiment rembourser.
Nous avons également passé beaucoup de temps à l'extérieur à nager et à courir et à nous amuser en général, mais nous n'avons pas compris les mots de vue.
J'aimerais qu'il termine l'année un peu plus gentil, un peu plus courageux et un peu plus compatissant. Il se débrouille très bien maintenant, mais je sais dans quel type d'environnement compétitif il se dirige et je sais ce que cela peut faire aux gens. Il n'a pas besoin de rentrer à la maison en pleurant parce qu'il ne peut pas lire aussi vite que l'enfant à côté de lui.
Ce serait également incroyable si, au cours de toute cette compétition, il apprenait la persévérance, le contrôle des impulsions, la résilience et la façon de penser. Je crois que ces compétences et capacités lui permettront d'aller loin dans la vie, peu importe à quel point il sera bon en trigonométrie plus tard.
Plus important encore, j'ai besoin qu'il quitte ta classe en aimant apprendre. Si c'est tout ce qu'il repart, alors vous aurez réussi et je chanterai vos louanges.
En ce moment, il est une machine à apprendre. Il veut, terriblement, comprendre comment les choses fonctionnent et il a très envie d'apprendre à lire. Préserver cette motivation face à ce qui doit être une pression énorme sur vous, je le crains, va être un défi.
Ce que je peux offrir, c'est mon aide. Si vous n'avez pas de centres d'apprentissage, je peux rassembler des ressources pour les faire construire pour vous. Si vous avez besoin de briques pour compter, de paillettes pour peindre ou de boîtes pour construire, n'hésitez pas à demander. Je suis en mesure de pouvoir rassembler de telles choses, et il est tout aussi important que ses camarades de classe aient les mêmes opportunités que lui, qu'ils partent en voulant en savoir plus et plus encore. Parce que s'ils ne le font pas, nous risquons un monde plein de gens qui ne sont pas si imaginatifs ou créatifs.
Il s'avère qu'il y a des recherches qui soutiennent que nous sommes déjà là et que l'on pointe du doigt notre politique éducative. Ce n'est pas de ta faute, je sais... juste une réalité.
Je pense que nous pouvons changer la trajectoire du monde en élevant des êtres curieux, et le point de départ est dans votre classe. Faites-moi savoir ce que je peux faire pour vous soutenir cette année. Si je suis trop présent, si je suis trop désireux d'aider, sachez que je m'assure simplement que mon garçon, et les garçons et les filles autour lui, reçoivent la meilleure éducation possible… où l'éducation signifie l'amour d'apprendre, et non la mémorisation de faits dissociés.
Une dernière chose… s'il vous plaît, pas de feuilles de travail.
Philip Kovacs s'efforce d'aider les individus et les organisations à identifier, accéder et utiliser les informations de divers systèmes de connaissances pour changer le (leur) monde (s). Vous pouvez lire plus de ses publications sur Medium ici :
- Y a-t-il l'école aujourd'hui ?
- Le professeur de mon fils est une sorcière
- Une réponse à un parent d'une enseignante de maternelle
