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Si je dis les mots « parentalité » et « temps d'écran », quelle est votre première association ?
Probablement « culpabilité ».
Vous avez lu les études: Exposer nos enfants aux médias trop tôt et trop souvent les rendra violents, narcissiques et gros. Ils seront désespérément déformés par le Snapchat nu, et leur motricité globale sera fatalement abattue à l'âge de 5 ans alors qu'ils s'affaissent, glissent et tapent au loin.
Laisser tomber votre enfant devant le métro pendant quelques minutes seul est, au mieux, une indulgence mineure pour laquelle nous nous excusons par réflexe. C'est un peu comme boire: faites-le à 17h pendant que vous préparez le dîner, ou le week-end ou les jours fériés, et personne ne cligne des yeux, mais faites-le plusieurs fois par jour ou commencez avant midi et vous pouvez avoir un problème.
Et encore.
Il y a une autre facette de l'histoire dont nous ne parlons pas assez. Comment les écrans peuvent nous rapprocher, nous et nos enfants. Des moments de joie pure et partagée, de découverte et de connexion à travers la pièce ou sur de grandes distances.
Je le ressens avec ma fille de 4 ans lorsque nous partons dans une aventure impromptue de recherche d'images pour en savoir plus sur les volcans ou les aqueducs romains ou le cœur humain. Ou hier soir, quand mes parents, à des centaines de kilomètres de là, lui ont lu de Alice au pays des merveilles par chat vidéo avant le coucher pendant que nous jouions la course du dodo.
Flickr / Marcus Kwan
"Une grande partie de notre temps de jeu partagé consiste en une improvisation longue et continue dans laquelle nous nous promenons dans la maison en faisant des choses régulières tout en interagissant en tant que personnages de films", écrit La critique de cinéma d'ardoise Dana Stevens de sa fille de 9 ans. Elle explique comment partager des films comme Le magicien d'Oz et 101 Dalmatiens avec sa fille a informé et élargi son propre travail. « En regardant P. devenir un type d'observateur très différent de celui que je suis - moins passif et analytique, plus collaboratif et engagé - a été un effacement bienvenu de mes propres habitudes et hypothèses de visionnage. "
Dans un livre d'essais de 2011, écrivain et journaliste de science-fiction Cory Doctorow écrit sur le fait de raconter à sa fille de 2 ans, Poesy, l'histoire de Jacques et le haricot magique avec l'aide d'une recherche Flickr pour transmettre les idées générales d'une harpe, d'une oie et d'un géant et diverses vidéos YouTube avec différentes versions du chant du géant. Ensuite, ils l'ont joué avec des accessoires faits maison.
"Je pense que nous développons quelque chose qui fonctionne vraiment pour nous - un mélange de technologie, de narration, de jeu et (certes) un petit baby-sitting électronique qui me permet d'accéder à au moins une partie de mes e-mails avant l'heure du petit-déjeuner », Doctorow a écrit. « Le jeu sur ordinateur portable sur lequel nous sommes tombés semble bien. Il ne s'agit pas de regarder la télévision passive, hypnotisée et isolée. Au lieu de cela, c'est une expérience partagée qui implique beaucoup d'imagination, courir physiquement dans la maison (crier de rire, rien de moins!), Et mélanger les mondes de l'histoire, le monde réel et le jeu. "
En juin 2015 Le new yorker a couru l'art de couverture par le romancier graphique Chris Ware montrant une playdate postmoderne. À l'extérieur de la fenêtre, une balançoire est vide dans une cour verdoyante idyllique par une belle journée ensoleillée. A l'intérieur, 2 filles sont assises dos à dos devant des écrans séparés qui montrent leurs avatars interagissant dans le monde de Minecraft, le jeu vidéo.
Laisser tomber votre enfant devant le métro pendant quelques minutes seul est, au mieux, une indulgence mineure pour laquelle nous nous excusons par réflexe.
Mais ce n'était pas une vision dystopique. Minecraft compte environ 100 millions d'utilisateurs enregistrés et un culte parmi les éducateurs qui le considèrent comme l'un des plus purs instanciations possibles du « constructivisme », une philosophie de l'éducation qui vante les vertus de l'apprentissage en Faire. C'est un bac à sable infini qui permet aux enfants de construire leurs propres mondes et d'établir les règles au fur et à mesure.
Ware a écrit pour le New yorkais blog que sa fille de 10 ans, Clara, aime le jeu, et clairement, il aime la regarder jouer.
« Clara a passé des heures, des jours, des semaines au cours des 2 dernières années à construire et à créer des mondes de blocs navigables alimentés par le pétillement dérivé de sa conscience croissante: des couches de glace géantes des auditoriums reliés à des couloirs étroits de 50 pieds de haut sur des ruisseaux de lave recouverts de verre, des escaliers qui descendent vers des salles de classe souterraines, des avions sans ailes flottants gelés, et mon préféré, la "retraite de l'écrivain" de bon goût en séquoia et verre. (Il y a une petite piscine.) "Vous pouvez imaginer l'artiste et sa fille, penchés sur les écrans voisins, en train de dessiner joyeusement une façon.
La vérité est que nous et nos enfants voulons finalement des choses parallèles de la technologie. Nous voulons être informés et divertis, pas bercé. Être engagé, ne pas s'ennuyer. Pour être connecté, pas déconnecté. Consommer et créer. Nous recherchons la joie, pas seulement l'accomplissement de tâches ou une distraction momentanée de l'insupportable, du banal et du quotidien.
Pixabay
Collectivement, notre civilisation connaît actuellement ce que Carl Sagan a appelé une adolescence technologique, et c'est une période difficile. Les réalités virtuelles et la connectivité mobile semblent s'immiscer partout et menacer ce qu'il y a de plus humain en nous. Les intérêts commerciaux l'emportent sur tout sens d'une sphère publique. La « personnalisation » submerge le personnel. Votre attention est le prix; les globes oculaires sont l'argent.
Bien sûr, je m'inquiète de ce à quoi ma fille est exposée, des princesses Disney avec une taille plus petite que la tête aux stéréotypes raciaux et ethniques. Cela me fait peur que la « station iPad » soit son activité préférée au pré-K, et je me demande ce qu'elle apprend vraiment.
Mais les enfants ont toujours montré à l'humanité comment s'adapter. Ils font ressortir notre plus grand amour et notre plus grande préoccupation, notre empathie la plus viscérale, tout en réveillant notre curiosité et notre sens de l'émerveillement. Ce sont précisément les superpuissances dont nous avons besoin pour combattre l'armée de robots et construire un monde numérique plus humain.
Je veux proposer que nous créions une nouvelle vision de la parentalité positive avec technologie, pas contre elle.
Anya Kamenetz est une écrivaine américaine vivant à Brooklyn, New York. Elle est blogueuse principale en éducation chez NPR, une ancienne rédactrice pour Entreprise rapide magazine et chroniqueur pour Tribune Media Services.
