Comment inciter un enfant d'âge préscolaire ou un enfant de la maternelle à parler de sa journée

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C'est bien pour les parents de connaître la journée de leur enfant d'âge préscolaire ou de maternelle, et pas seulement parce que harcèlement peut se produire hors de vue. Les parents peuvent aider un enfant à mettre les événements de la journée en perspective, mais ils ne le peuvent pas si l'enfant refuse de parler parce qu'il est naturellement réticent, embarrassé, honteux ou coupable de quelque chose qui s'est passé à l'école. Alors que peuvent faire les parents? Ils peuvent commencer par reconnaître que les parents et les enfants font partie de la même équipe. C'est le silence qui pose problème.

« Votre enfant vous aime et veut vous parler, mais il y a une résistance naturelle. La résistance est votre ennemi, pas votre enfant », explique le Dr Shane Owens, psychologue comportementaliste et cognitif certifié et père. « Vous parlez à votre enfant, pas à un suspect dans un crime. La patience et la compréhension sont essentielles.

Le long jeu est le meilleur - leur demander leur journée dès leur plus jeune âge en fait une habitude des années plus tard. Les parents peuvent modéliser le type de comportement qu'ils souhaitent voir en

parlant de leurs journées, avant d'encourager un enfant d'âge préscolaire à parler de ce qui s'est passé à la garderie. Commencer par des conversations positives et douces peut aider à faciliter la transition vers un territoire plus chargé émotionnellement. Un enfant avec une tradition de partage d'informations qui arrête soudainement de parler de l'école peut être une indication qu'il y a quelque chose qui ne va pas. C'est à ce moment-là que les parents doivent redoubler de patience.

Les enfants qui hésitent à parler de leur journée ne sont pas susceptibles de partager plus rapidement parce que leur mère ou leur père leur pose des questions. Le simple fait de s'asseoir avec eux et de faire autre chose leur permet d'organiser leurs pensées et d'aborder les choses lorsqu'ils sont prêts. Il permet également aux parents d'avoir simplement un bon temps avec leur enfant, ce qui permet à l'enfant de s'ouvrir plus facilement la prochaine fois.

Mais disons que l'enfant ne fait jamais aucun effort pour s'ouvrir, même après une heure de Legos. Il est normal de poser des questions, même si les parents doivent savoir qu'il est facile de répondre à des questions simples d'une manière directe qui ne diminue pas nécessairement la réserve de l'enfant. Parfois, l'approche la plus efficace consiste à poser une question farfelue. Cela peut désarmer un enfant surveillé, si l'humour est fait correctement.

Comment convaincre un enfant de parler de sa journée

  • Commencer de bonne heure – l'établissement d'une famille de tradition consistant à parler du jour renforce les habitudes de communication chez les enfants.
  • Sois patient – Un enfant peut résister à répondre aux questions. Le simple fait de passer du temps avec un enfant à faire autre chose peut lui donner l'espace de s'ouvrir.
  • Stupide – les enfants peuvent être désarmés par une question décalée qui les fait rire ou leur donne une chance de corriger leurs parents.
  • Soyez sournois – Demander conseil sur une situation qui ressemble à celle de l’enfant peut l’encourager à s’ouvrir.
  • Faites que ça compte – Les parents doivent vraiment écouter leurs enfants, surtout si l'enfant est généralement taciturne.

"Vous pouvez déséquilibrer la résistance d'un enfant en posant une question de manière délibérément stupide ou incorrecte", suggère Owens. « Ma femme et moi demanderons souvent à notre fille des choses comme « Avez-vous mangé trois bagels pour le déjeuner aujourd'hui? » pour demandez à notre fille - qui est une mangeuse difficile et réticente avec les détails - de nous parler de ce qu'elle fait réellement mangé. Elle aime nous appeler sur le fait que nous nous trompons ou que nous sommes ridicules.

Une fois qu'un enfant est assez vieux pour lever les yeux au ciel avec mépris face aux clowneries de ses parents, cette approche peut ne pas fonctionner aussi bien. Dans ce cas, les parents peuvent s'appuyer sur ce qu'ils savent de leur enfant, faire une supposition éclairée sur le problème et formuler la question comme une demande d'aide.

« Quelque chose qui fonctionne souvent avec les enfants plus âgés, c'est de leur demander de vous aider à résoudre un problème similaire à ceux qu'ils pourraient rencontrer », explique Owens. « Par exemple, si vous pensez que votre fille a des problèmes avec l'une de ses amies, vous pourriez lui dire quelque chose comme ‘J'ai ce problème avec une de mes amies qui ne répond pas à mes textos. Que pensez-vous qu'elle essaie de me dire? Pensez-vous qu'elle pourrait être en colère contre moi?

C'est à la fois une démonstration d'empathie de la part du parent et un exercice d'empathie pour l'enfant. Cela donne aux parents des informations sur ce à quoi leur enfant fait face, et c'est une opportunité pour les enfants de réfléchir à leurs propres problèmes à un moment donné. Et quelle que soit l'information révélée par une technique, les parents doivent s'assurer qu'ils écoutent et se souviennent de ce dont parle leur enfant, d'autant plus qu'ils peuvent ne pas avoir de seconde chance.

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