Les adultes et les enfants utilisent différentes stratégies mentales pour regarder les peintures de Van Gogh, selon une nouvelle étude. Les chercheurs ont invité 12 enfants et 12 adultes dans un musée d'art à Amsterdam et ont surveillé les mouvements de leurs élèves en examinant cinq Van Gogh classiques, sinon nécessairement célèbres. Ils ont découvert que les enfants exploraient les peintures avec des "processus ascendants" involontaires tandis que les adultes absorbaient leur dose quotidienne d'art en utilisant un "processus descendant". Les adultes étaient pires à voir l'art. Ils ont raté la peinture pour le contexte. Les enfants l'ont bien vu.
“Lorsque les enfants regardent des peintures, ce qu'ils voient est principalement guidé par des caractéristiques physiques, par exemple des taches de couleurs vives », co-auteur de l'étude Francesco Walker, doctorant à l'Université de Twente aux Pays-Bas, a déclaré Paternel. "Quand les adultes regardent des images, ce qu'ils voient est beaucoup plus influencé par ce qu'ils savent déjà du tableau et de l'artiste."
Ce n'est pas la première étude à suggérer que les enfants sont guidés par l'instinct, tandis que les adultes ont tendance à apporter tout le poids de leurs expériences même à une exposition d'art. Contrôle attentionnel descendant décrit comment nous concentrons notre attention sur nos objectifs personnels ou nos connaissances antérieures. C'est le type de concentration que vous utilisez lorsque vous recherchez frénétiquement votre enfant dans une pièce bondée. Le contrôle attentionnel ascendant, en revanche, est plus primitif - c'est le genre d'attention que vous réservez pour vous concentrer sur la salle à manger lorsque vous entendez un crash qui ressemble douloureusement à de la porcelaine chère. Sans surprise pour tout parent, des études ont montré que les enfants utilisent beaucoup plus le contrôle attentionnel ascendant que les adultes, faisant passer leur attention d'une couleur vive ou d'un bruit à l'autre.
Mais c'est la première étude à mettre cette théorie en pratique, avec une pointe d'appréciation de l'art. Walker et ses collègues ont conçu leProjet de suivi oculaire du musée Van Gogh en partie parce que «Van Gogh utilise un style de peinture unique », explique Walker. « La taille, la profondeur, la couleur des peintures… rendent l'expérience esthétique globale si spéciale et, en même temps, si difficile à reproduire dans un laboratoire. Dans certaines de ses œuvres, telles que celles incluses dans notre étude, il est difficile de saisir toutes les différentes caractéristiques de la peinture. Cela le rendait parfait pour notre étude, car nous pouvions alors essayer de diriger l'attention des adultes et des enfants vers ces détails. »
Pour l'étude, Walker et ses collègues ont invité 12 adultes âgés de 20 à 29 ans et 12 enfants âgés de 11 à 12 ans au Van Gogh Art Museum d'Amsterdam. Ils ont été introduits dans une pièce avec cinq Van Gogh relativement inconnus (ce qui diminue les chances que l'un d'entre eux ait déjà vu le tableau): "Jardin de Daubigny", "Vue d'Auvers", "Mas", "Paysage au Crépuscule", et "Racines". Chaque participant portait un appareil de suivi oculaire mobile et un sac à dos contenant un ordinateur portable qui enregistrait la façon dont ils examinaient chaque peinture.
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Les enfants, ont révélé les données, ont commencé par se concentrer sur les caractéristiques remarquables de chaque tableau (le plus brillant couleurs, les éléments les plus évidents) tandis que les adultes se concentrent initialement sur les caractéristiques les plus discrètes de la La peinture. Après que les conservateurs aient lu les descriptions des œuvres d'art aux enfants et aux adultes, les enfants ont modifié leur façon de regarder les peintures et ont commencé à se concentrer sur les caractéristiques les moins saillantes. Les adultes ont continué à utiliser le traitement descendant, insensibles aux descriptions.
Walker dit que les résultats peuvent aider les conservateurs à concevoir des musées plus adaptés aux familles. “Comprendre comment les enfants et les adultes voient les peintures peut aider les éducateurs de musée à développer une expérience muséale plus adaptée pour les deux groupes », dit-il. En dehors de l'appréciation de l'art, Walker ajoute que l'étude pourrait éclairer une enquête plus approfondie sur le traitement ascendant et descendant et sur la façon dont ces deux modes de pensée influencent notre vie quotidienne.
Mais pour les papas qui veulent juste que leurs enfants profitent au maximum du musée, le conseil de Walker est simple: gardez pour vous vos souvenirs brumeux du cours d'histoire de l'art. « Ils les verront différemment de vous. Laissez-les apprécier les peintures à leur manière », dit-il.
"N'essayez pas de leur enseigner."
