Le monde évolue constamment et la société dans laquelle nous avons grandi est différente de celle que vivent nos enfants aujourd'hui. Tout n'est pas mauvais, bien sûr, mais la recherche montre que notre les enfants lisent pour le plaisir beaucoup moins que nous – et ce nombre continue de baisser.
Les Centre de recherche Pew rend compte d'une enquête menée par le National Assessment of Educational Progress (NAEP) qui montre le succès important que la lecture pour le plaisir a eu avec nos enfants.
« Les parts d'Américains de 9 et 13 ans qui déclarent lire pour le plaisir sur une base presque quotidienne ont diminué par rapport à il y a près d'une décennie », explique le centre de recherche. Et ces chiffres "sont au plus bas depuis au moins le milieu des années 80".
Pour évaluer les habitudes de lecture des enfants aux États-Unis, le NAEP a examiné comment, au fil du temps, la fréquence de la lecture pour le plaisir a changé grâce à l'évaluation des tendances à long terme (LTT). Les dernières données proviennent de l'évaluation de la lecture LTT 2020, qui comprenait des échantillons de données de 8 400 enfants de 9 ans et 8 900 enfants de 13 ans.
Dans les deux groupes d'âge, les pourcentages qui ont déclaré qu'ils « lisaient pour le plaisir presque tous les jours » au cours de l'année scolaire 2019-2020 étaient au plus bas. De plus, le nombre avait constamment diminué depuis 1984, date à laquelle le centre de recherche a commencé à poser cette question.
Parmi les élèves de 9 ans, les données montrent que 42% ont déclaré lire pour le plaisir presque tous les jours. Ce nombre est en baisse par rapport à 53% en 1984 et 2012. Les données montrent également que les enfants de 9 ans qui ont déclaré qu'ils « ne lisaient « jamais » ou « presque jamais » pour le plaisir pendant leur temps libre étaient à leur plus haut niveau à 16 %, contre 9 % en 1984 et 11 % en 2012.
Les données parmi les jeunes de 13 ans interrogés n'étaient guère meilleures, avec 17% d'entre elles déclarant lire pour le plaisir presque tous les jours, contre 35% en 1984 à 27% en 2012. "Environ trois élèves sur dix de ce groupe d'âge (29 %) ont déclaré qu'ils ne lisaient jamais ou presque jamais pour le plaisir, en hausse de 21 points de pourcentage par rapport aux 8 % qui ont dit la même chose en 1984", indique l'étude.
Il est important de noter que, puisqu'il s'agit d'une étude à long terme, les données du rapport de cette année ont interrogé à la fois les élèves des écoles privées et publiques avant le début de la pandémie de COVID-19. Ainsi, pour le moment, il n'est « pas clair si la pandémie a pu modifier ces schémas », déclare le Pew Research Center.
L'Académie américaine de pédiatrie a constamment encouragé les parents à en savoir plus à leurs enfants, dès la naissance et en réduisant le temps passé devant un écran. Départ dès le plus jeune âge donne aux enfants un saut essentiel en matière d'alphabétisation, et cela a un impact positif durable.
