Les avantages d'un semaine de travail de quatre jours pour les adultes sont bien documentés et la tendance saine se répand dans les lieux de travail du monde entier. Mais si c'est bon pour les adultes, ne devrait-il pas l'être aussi pour les enfants et les adolescents? De nouvelles recherches ne disent peut-être pas grand-chose.
Au plus fort de la pandémie de COVID-19, les écoles ont adopté diverses mesures créatives pour limiter la propagation du virus, dont beaucoup optent pour un apprentissage strictement virtuel. D'autres ont adopté une semaine scolaire tronquée. Maintenant qu'une grande partie de la fureur de la pandémie s'est apaisée, bon nombre de ces districts ont conservé la semaine scolaire de quatre jours pour faire face aux pénuries budgétaires et de personnel. Selon un nouveau étude publié dans la revue Évaluation de l'éducation et analyse des politiques, les résultats ont été mitigés pour toutes les personnes impliquées.
Pour obtenir les résultats, un chercheur a analysé neuf années de données de fréquentation et de comportement, 12 années de données démographiques et 11 ans de données de test des écoles secondaires publiques dans 417 districts scolaires de Oklahoma. Bien qu'il n'y ait eu aucun changement perceptible dans l'assiduité ou le rendement scolaire associé à la semaine d'école de quatre jours, Morton a trouvé des impacts à la fois positifs et négatifs de l'horaire dans d'autres domaines. Voici ce qu'elle a trouvé.
L'intimidation diminue avec une semaine scolaire de 4 jours
Morton a découvert que harcèlement à l'école a chuté de 39% après que les districts scolaires ont adopté une semaine de quatre jours. Bien que Morton n'ait pas pu quantifier les incidences de la cyberintimidation en dehors de l'école, les résultats pour l'intimidation à l'école sont significatifs. Des recherches ont montré qu'environ 20% des adolescents ont été victimes de harcèlement scolaire et que l'intimidation peut accroître le sentiment d'isolement et exacerber les problèmes de santé mentale comme l'anxiété et la dépression.
Moins d'incidents de bagarre à l'école
Avec l'adoption d'une semaine scolaire raccourcie, Morton a remarqué une tendance à la baisse des altercations physiques entre élèves sur la propriété de l'école. Les bagarres ont diminué de 31 % à l'école. Mais comme pour l'intimidation, il n'y avait aucun moyen de comparer les données sur les bagarres entre élèves survenues en dehors de l'école.
"Une partie de cela est probablement mécanique: ils passent moins de temps à l'école", Morton a expliqué à EdWeek. "Donc, cela dépend du moment où nous pensons que l'intimidation se produit; si cela se produit à l'heure du déjeuner et qu'ils n'ont en fait que quatre jours de déjeuner, au lieu de cinq jours de déjeuner, c'est une réduction du temps pendant lequel l'intimidation ou les bagarres pourraient se produire. Mais le nombre d'incidents et le pourcentage d'élèves victimes d'intimidation continuent de diminuer, donc même si [le temps] fait partie de ce qui l'explique, cela n'explique pas tout.
Les adolescents passent plus de temps seuls
Bien que certains étudiants aient déclaré travailler et assister à des événements sportifs à l'école, il y avait des preuves que de nombreux adolescents passaient seuls le cinquième jour. Soixante-dix-neuf pour cent des élèves ont déclaré passer la journée supplémentaire de congé à la maison, 15 % d'entre eux déclarant qu'ils étaient seul à la maison ou autrement sans surveillance.
Des recherches antérieures, note Morton, ont montré qu'une surabondance de temps sans surveillance peut avoir des conséquences négatives pour les lycéens, y compris une baisse des performances scolaires, une augmentation des comportements antisociaux et une augmentation des taux de consommation de drogue et de criminalité pendant heures extrascolaires. Ces comportements négatifs peuvent ensuite se répercuter sur les heures d'école.
Bien que la semaine de travail de quatre jours se soit avérée être une aubaine absolue pour les travailleurs adultes - les résultats des pilotes de la semaine de travail montrant que les adultes avaient mieux équilibre travail-vie personnelle, étaient plus productifs et moins stressés – en particulier pour ceux qui ont des enfants – il semble que la même chose ne puisse pas être dite à tous les niveaux pour les adolescents. Il y a des avantages, mais l'augmentation du temps passé seul et ses effets potentiels sur les comportements à risque et aucun discernement l'augmentation des performances scolaires doit être prise en compte avant que les politiques de la semaine scolaire de quatre jours ne deviennent très répandu.
