L'école est une partie si fondamentale de nos vies qu'il peut être facile de faire des suppositions sur les opinions de votre partenaire sur l'éducation de votre enfant. Ce qui vous semble évident peut être inouï pour eux et vice versa. C'est pourquoi il est si important d'avoir des discussions continues et de vous aligner autant que possible. Sinon, les fils se croisent, les signaux se mélangent et la confusion se produit. La dernière chose que tout parent devrait souhaiter est de parler avec l'enseignant de son enfant pour se rendre compte qu'il a des philosophies éducatives complètement différentes. Cela n'aide personne.
Alors, quels types de discussions devriez-vous avoir? Quels sont les sujets incontournables à aborder? Quels pièges devriez-vous essayer d'éviter? Pour donner un aperçu, nous avons parlé à divers conseillers scolaires et thérapeutes des erreurs courantes que les parents commettent lorsqu'ils communiquent entre eux - et avec eux - au sujet de l'éducation de leur enfant. Ils ont proposé des suggestions stratégiques et ont largement insisté sur un point important: se préparer ne signifie pas venir armé d'une feuille de route détaillée du voyage projeté de votre enfant de la maternelle à son premier jour à Harvard. Cela signifie plutôt développer une prise de conscience de chacun de vos objectifs pour votre enfant et comprendre comment relever ses défis éducatifs et augmenter ses forces. Voici ce qu'il faut retenir et ce qu'il faut éviter.
Erreur n° 1: ils supposent que leurs partenaires partagent leurs points de vue sur l'éducation
Les parents développent leurs approches individuelles pour éduquer leurs enfants, consciemment ou non, comme ils font tout le reste: en fonction de leurs propres expériences, émotions, perspectives et attentes. Peut-être que la fanfare a changé votre vie, alors vous voulez la même expérience pour votre enfant. Ou peut-être êtes-vous farouchement déterminé à ce que votre enfant fréquente les écoles publiques locales plutôt que privées, mais votre partenaire pense qu'un privé est important pour mieux les préparer pour un lycée et un collège compétitifs plus tard sur.
Voici le problème: vous n'aurez pas nécessairement les mêmes priorités ou ne serez pas d'accord sur ce que l'école devrait signifier dans le grand schéma de la vie de votre enfant, mais vous n'êtes pas obligé de le faire, déclare un conseiller professionnel clinique agréé et une école basés à Washington, D.C. conseiller Phyllis L. Fagel, auteur de L'école intermédiaire compte: les 10 compétences clés dont les enfants ont besoin pour s'épanouir au collège et au-delà - et comment les parents peuvent aider. Cela aide, cependant, si vous savez au moins d'où vient votre partenaire et ce qu'il apprécie.
Avant d'avoir une conversation sur la scolarisation de votre enfant, essayez d'abord d'entrer dans un état d'esprit curieux et sans jugement. Et rappelez-vous: les décisions que vous prenez maintenant ne doivent pas nécessairement rester en place pour toujours.
"En tant que parent, lorsque les enfants sont jeunes, vous vous sentez très responsable de bien faire les choses", déclare Fagell. "Mais l'un des concepts les plus époustouflants pour moi est que nous n'avons aucune idée si obtenir ce que nous voulons est une bonne ou une mauvaise chose. Nous apportons tous nos espoirs, nos rêves et nos émotions dans notre prise de décision, et nous pouvons très fermement croire qu'un choix est meilleur que l'autre. Mais la vérité est que nous ne pouvons pas savoir.
Il est utile d'aborder la parentalité avec une certaine humilité et de reconnaître qu'il existe plusieurs façons d'obtenir une éducation, poursuit Fagell. Parlez de qui est vraiment votre enfant et de ses forces et de ses faiblesses aussi objectivement que possible, et prenez des décisions en fonction de ses besoins individuels, dit-elle. Et essayez de ne pas laisser la conversation devenir houleuse et conflictuelle; plutôt que de critiquer le point de vue ou les désirs de votre partenaire pour votre enfant, dirigez-vous avec curiosité et demandez: « Pourquoi vous en tenez-vous beaucoup? Pourquoi cette idée résonne-t-elle en vous ?
N'oubliez pas que vous pouvez toujours revoir vos décisions et apporter des changements, dit Fagell. "Les parents commettent souvent l'erreur bien intentionnée de penser que les enjeux sont plus importants qu'eux."
Erreur n° 2: ils ne définissent pas à quoi ressemble le succès pour eux
Lorsque vous réfléchissez aux projets d'avenir de votre enfant, il peut être utile de le comparer au processus d'achat d'un maison, dit Tim Klein, LCSW, thérapeute clinicien, conseiller scolaire et co-auteur, avec Belle Liang, Ph. D., de Comment naviguer dans la vie: la nouvelle science qui consiste à se retrouver et à trouver son chemin à l'école, dans sa carrière et au-delà.
Voici pourquoi: les personnes qui achètent une maison n'achèteront pas simplement la plus grande maison qu'elles peuvent se permettre sans tenir compte de leur besoins individuels et nuancés, tels que l'ambiance d'un quartier et le temps de trajet entre la maison et le travail ou l'école. Pourtant, de nombreux parents qui n'ont pas eu de discussions approfondies sur les objectifs éducatifs de leur enfant pensent souvent par défaut qu'ils doivent inscrire leur enfant dans les meilleures écoles qu'ils peuvent se permettre, sans tenir compte d'autres avenues qui pourraient être plus avantageuses pour eux.
« Ne parlons pas de pourquoi nous voulons ce que nous voulons pour nos enfants, c'est comme supposer que tout le monde veut la plus grande maison possible pour le moins d'argent », dit Klein. "Ce n'est pas comme ça qu'on achète une maison, alors pourquoi prendre des décisions [éducatives] comme ça ?"
Ce qui peut aider les parents à guider leurs enfants vers le meilleur chemin, c'est ce que Klein appelle le « travail sur un objectif ». Ceci, explique-t-il, est d'atteindre le plus haut niveau de compréhension d'un objectif.
Supposons que vous vouliez que votre enfant aille un jour à Harvard. Demandez-vous "S'ils partent, alors qu'est-ce que je veux qu'il se passe?"
Les parents pourraient dire qu'ils espèrent que leur enfant sera mis en place pour obtenir un excellent travail, dit Klein. "Ensuite, lorsque vous demandez" OK, alors que se passe-t-il? ", vous commencez à arriver à un endroit intéressant."
Les parents commencent souvent à se rendre compte que Harvard n'est pas vraiment l'objectif final, et qu'en fin de compte, ils veulent simplement que leur enfant soit heureux et en bonne santé, ou qu'il continue de grandir et fasse quelque chose de significatif dans le monde.
"C'est à ce moment-là que vous commencez à devenir plus déterminé et de haut niveau", déclare Klein. "Et vous pouvez commencer à réfléchir à la manière dont votre enfant pourrait poursuivre ces objectifs."
Il peut être difficile pour les parents d'apaiser leur anxiété quant à l'avenir de leur enfant et de prendre le temps de réfléchir à des questions telles que « Quelle est mon intention? Qu'est-ce qui est le plus important pour moi en termes d'avenir, et qu'est-ce qui est le plus important pour eux? »
"Beaucoup de parents n'ont jamais ces conversations, où nous définissons à quoi ressemble le succès pour notre enfant", explique Klein. "Lorsque nous ne le faisons pas, nous adoptons par défaut la définition du succès de la société, qui est la richesse, le prestige, le statut et le pouvoir."
Erreur n° 3: ils supposent qu'ils savent ce que veulent leurs enfants et que les enfants savent ce qu'ils veulent
Les parents éclipsent parfois leurs enfants en ne parlant que de leurs propres désirs et en ne permettant pas à leurs enfants de s'exprimer.
"Les parents aiment beaucoup et ils peuvent communiquer rapidement ce qu'ils pensent être le mieux pour leurs enfants sans les consulter", déclare l'ancien conseiller scolaire. Lissett Bohannon.
Lors des conférences de conseil scolaire avec les parents et les élèves, Bohannon dit que souvent, lorsqu'elle se tourne vers un étudiant pour poser des questions sur ses plans et ses pensées, ils regarderaient leurs parents avant répondre. Mais donner à votre enfant les moyens de parler ouvertement dans un environnement sûr est important pour sa croissance à la fois en tant qu'élève et en tant qu'être humain.
"Bien que vous puissiez avoir des idées différentes sur ce que vous voulez pour votre enfant, je pense que c'est important pour leur estime de soi et leur confiance pour leur permettre d'explorer les possibilités de leur propre vie », dit.
Un énorme facteur de déconnexion et d'incompréhension dans les relations familiales résulte d'un manque de sensibilisation et d'objectif entre les élèves, les éducateurs et les parents.
« L'erreur la plus courante que commettent les parents est de supposer que leurs objectifs sont partagés par les élèves », explique Klein. "Ou que les étudiants connaissent exactement les motivations et les intentions qui sous-tendent ces objectifs."
Pour aider les enfants à suivre le cheminement éducatif qui leur convient, les parents peuvent bénéficier d'une technique que les conseillers utilisent pour les aider à identifier leurs intérêts et les aider à les explorer. Demandez aux enfants « Si vous pouviez sécher les cours pendant les deux prochaines semaines, que feriez-vous de ce temps? Que voudriez-vous faire ou apprendre? Dans quoi voudriez-vous vous améliorer? » suggère Klein.
Les prochaines questions devraient porter sur l'exploration pourquoi ils sont intéressés par cette chose, dit-il. S'ils disent « s'améliorer dans un certain jeu vidéo ou sport », demandez-leur: « Pourquoi ce jeu vidéo (ou ce sport)? Qu'y a-t-il de si intéressant pour vous? Pourquoi veux-tu t'améliorer ?"
Plutôt que de vous demander si les enfants sont intéressés par des activités que vous pourriez considérer comme une perte de temps, soyez curieux de savoir pourquoi ils sont intéressés par ces choses, conseille Klein.
« Qu'est-ce qui motive leur intérêt et leurs motivations? Souvent, la réponse à cette question est quelque chose qu'ils peuvent poursuivre à l'école, au travail ou dans la vie », dit-il. "Si vous commencez grand et que vous êtes prêt à avoir une conversation pour voir où cela mène, vous obtiendrez des informations incroyablement riches sur ce qu'ils veulent et peuvent partir de là."
Erreur n° 4: ils blâment les uns les autres
Bohannon a rencontré un jour un couple qui passait son temps à se blâmer mutuellement pour les mauvaises notes de leur enfant.
"La réunion était avec les parents, mon élève et plusieurs enseignants, et cela s'est avéré très improductif car chaque parent blâmait l'autre pour le manque de communication", explique Bohannon. Un parent consultait régulièrement le site Web de l'école pour suivre les devoirs de son enfant, par exemple, et reprochait à l'autre de ne pas savoir que le site Web existait. Cela s'est transformé en un jeu de blâme alors qu'ils auraient tous dû travailler ensemble et communiquer autant que possible.
Au lieu d'accuser, les couples doivent se demander comment ils peuvent travailler ensemble pour leur enfant. Pour l'exemple ci-dessus, les parents peuvent travailler ensemble pour établir un emploi du temps afin de vérifier les devoirs et les progrès ou créer des rappels de calendrier afin que tout le monde sache qui vérifie quoi chaque semaine ou chaque mois.
Erreur n° 5: ils veulent des solutions rapides pour des problèmes complexes
En apprenant que leur enfant a des difficultés à l'école, de nombreux parents veulent se précipiter pour régler la situation immédiatement. Mais selon la situation, il peut y avoir beaucoup de couches à aborder avant d'agir.
"Souvent, les parents se précipitent dans une situation prématurément, avec seulement la version de l'histoire de leur enfant", dit Bohannon.
Dans certaines situations, cependant, il pourrait être plus approprié pour les enfants de commencer à acquérir les compétences de vie nécessaires pour se défendre. Lorsque cela est approprié, les parents doivent encourager les enfants à faire preuve de courage pour demander l'aide de leur conseiller, directeur ou enseignant lorsqu'ils en ont besoin.
"Déballer des situations et des couches d'histoires fait partie du travail quotidien d'un conseiller scolaire", déclare Bohannon. "J'ai constaté que le plus souvent, il est utile de se réunir pour discuter des situations avec toutes les parties prenantes avant de prendre une décision irréfléchie."
Le parfait est l'ennemi du bien, note Fagell. Certains parents ne réalisent pas qu'ils se mettent en travers de leur propre chemin en faisant pression sur les enfants avec des attentes trop élevées ou en les poussant dans des directions qui finissent par attiser les flammes de leurs insécurités.
"Cela oblige les parents à gérer leur propre anxiété", explique Fagell. "Personne n'est plus performant lorsqu'il pense que les enjeux sont élevés et qu'il manque d'une manière ou d'une autre. Les parents peuvent s'inquiéter des déficits perçus de leur enfant, ce qui peut les aveugler sur les forces de leur enfant et finir par tuer leurs motivations.
Les objectifs à long terme peuvent être un piège. Les parents peuvent être tellement occupés à les réaliser pour les enfants qu'ils peuvent manquer des occasions importantes de les aider à apprendre à se défendre, à poser des questions dans classe et risquent de donner de mauvaises réponses, qui sont toutes des compétences socio-émotionnelles fondamentales qui les aideront à réussir, quels que soient leurs objectifs être.
Erreur n° 6: Ils ne réalisent pas que des conseillers et des enseignants font partie de leur équipe
Essayez de vous rappeler que les conseillers sont là pour aider votre enfant, pas pour le juger ni pour votre famille, exhorte Geoff Heckman, chef du département des conseillers à l'école secondaire du comté de Platte dans le Missouri.
"Je ne connais aucune école qui ne souhaite pas le meilleur pour ses élèves", dit-il. Les conseillers veulent entendre les préoccupations des parents et des enfants afin de pouvoir les orienter vers des ressources et des systèmes de soutien qui peuvent aider leurs enfants à réussir.
Il se peut que les parents, les élèves et les conseillers n'aient pas tous les mêmes objectifs pour un enfant. Il est donc important, dans toute réunion, de fournir un espace à chacun pour dire ce qui est le plus important pour lui et expliquer pourquoi, dit Klein.
"Lorsque tout le monde peut écouter et comprendre différents points de vue, cela fournit un contexte essentiel pour une communication claire et précise", dit-il. "Commencez simplement, avec la question" Qu'est-ce qui vous semble le plus important en ce moment ?" et offrez un espace aux parents, aux élèves et aux conseillers pour partager leurs réponses. »
Erreur n°7: ils ont peur d'être ouverts et authentiques
N'oubliez pas que vous n'êtes pas le seul à rencontrer de nouvelles personnes qui joueront un rôle énorme dans la vie de votre enfant, mais que votre enfant l'est aussi, dit Bohannon. "J'encourage toujours les parents à montrer comment ils aimeraient que leur enfant réagisse à de nouvelles situations et à de nouvelles personnes."
Fagell exhorte les parents à utiliser l'école et ses ressources, ce qui implique d'être authentique sur les endroits où les enfants pourraient avoir des difficultés.
"Parfois, les parents ont peur d'être vulnérables parce qu'ils ont peur que cela ait un impact négatif sur leur enfant", dit-elle. "N'oubliez pas que les éducateurs font ce travail parce qu'ils veulent aider les enfants à apprendre."
N'ayez donc pas peur de demander de l'aide.
Les conseillers, en fait, sont une ressource un peu inexploitée pour les parents, poursuit Fagell: "Ils ont un large échantillon d'élèves et sont donc difficiles à choquer", dit-elle. "Ils peuvent aider à normaliser les difficultés d'un élève et vous donner une compréhension plus large."
Lorsque les parents s'ouvrent sur les défis de leur enfant, cela peut être un soulagement d'entendre les conseillers dire ce que leur enfant est vivre est une lutte typique à leur âge, et plus important encore, vous pouvez travailler ensemble sur un plan pour aider les enfants à se préparer à succès.
« Lorsque vous rencontrez des conseillers scolaires ou des enseignants, ne vous précipitez pas; ne vous inquiétez pas à ce moment-là des étiquettes ou des médicaments ou si votre enfant pourrait être placé dans une classe différente », explique Fagell. "Vous pouvez accepter d'être en désaccord, mais allez-y avec un état d'esprit ouvert de" Posons des questions et traitons le informations que nous avons 'plutôt que d'être si occupé à verrouiller les cornes avec des conseillers que vous ne pouvez pas aider votre enfant."
Erreur n° 8: ils ne sont pas proactifs
Vous ne voulez pas hélicoptère autour de vos conseillers scolaires et de vos enseignants, mais vérifiez avec eux au sujet de les progrès de votre enfant deux ou trois fois par an, si tout semble aller bien, sont raisonnables, Heckman dit. (Si votre enfant a des difficultés, vous voudrez peut-être le contacter plus souvent.)
Heckman dit que c'est une bonne idée de noter les choses que vous remarquez sur la progression de votre enfant, les choses dans lesquelles il semble exceller ou qui l'excitent ainsi que celles avec lesquelles il a du mal. Vos notes peuvent être utiles lorsque vous rencontrez des conseillers en personne, dit-il.
« Vous pouvez dire aux conseillers ‘Voici ce avec quoi nous avons remarqué que notre enfant a du mal; comment pouvez-vous aider ?" de quelles ressources et de quel soutien disposez-vous? »
