Les enfants qui jouent constamment à des jeux vidéo peuvent avoir de mauvais résultats école, mais les effets sont si insignifiants qu’ils n’ont pratiquement aucune importance, suggèrent de nouvelles recherches. Selon l’étude, les inquiétudes populaires concernant les effets négatifs du jeu peuvent être exagérées.
« Il y a étonnamment peu d’études empiriques examinant les effets respectifs des jeux informatiques, notamment en ce qui concerne les résultats scolaires. » étude Le co-auteur Timo Gnambs, professeur de psychologie à l'université Johannes Kepler de Linz en Autriche, a déclaré Paternel. « Nous voulions étudier les effets des jeux vidéo sur les résultats scolaires dans une perspective longitudinale. »
Plus que les deux tiers des adolescents américains déclarent jouer à des jeux informatiques sous une forme ou une autre, et la plupart d'entre eux recherche s'est concentré sur la façon dont cela pourrait contribuer à des résultats négatifs comme la violence et l'agression. Les études qui ont examiné les résultats scolaires ont donné des résultats mitigés: certaines ont montré que le jeu
Pour ce faire, Gnambs et ses collègues ont suivi 3 554 adolescents pendant deux ans, en suivant leur comportement en matière de jeu. habitudes et notes, et tester leurs compétences de base en lecture et en mathématiques ainsi que leur raisonnement capacités. Les chercheurs ont découvert que les jeux intensifs sur ordinateur avaient un impact négatif sur les notes, en particulier lorsque les enfants passaient plusieurs heures à y jouer les jours d'école. Mais même lorsque les enfants jouaient jusqu’à huit heures par jour, les effets sur les résultats scolaires n’étaient que légers. De même, la quantité de jeu ne semble pas du tout modifier les compétences de base des enfants.
"Nous n'avons constaté que de très faibles effets sur les notes et aucun sur les compétences réelles", explique Gnambs. "Je n'ai pas non plus été surpris de constater des effets plutôt négligeables du temps passé sur les jeux informatiques sur les notes ou le développement des compétences."
Dans l’ensemble, l’étude actuelle suggère que les parents feraient peut-être mieux de se concentrer sur quand les enfants jouent à des jeux informatiques, au lieu du nombre d'heures qu'ils passent. «Je pense que le plus important est de réglementer les activités de jeu en fonction des exigences de la situation actuelle. Avant les examens ou les tests importants, il serait conseillé consacrer plus de temps à la préparation scolaire », dit-il. « Des temps de jeu plus longs semblent moins problématiques lorsque les élèves ne sont pas confrontés à des devoirs scolaires urgents. »
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