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Les parents qui aiment lire des livres pour enfants peuvent facilement trop réfléchir livres de maternelle. Après tout, les parents qui lire àleur enfant forme souvent un sélection de livres pour enfants. Mais à mesure que les enfants progressent et gagnent en indépendance, ils doivent se consacrer à leurs propres intérêts. C'est pourquoi trouver des livres de maternelle qui feront un enfant veux lire devrait avoir une directive: laisser les enfants choisir ses propres livres.
La méthode optimale pour trouver les meilleurs livres de maternelle est en fait assez simple. Emmenez l'enfant à la bibliothèque et laissez-les choisir un nombre fini de livres. Alternativement, les parents peuvent les emmener dans une librairie et leur permettre de choisir un ou deux livres. Dirigez-les vers la section des enfants et lâchez-les.
Comment trouver des livres de maternelle que les enfants veulent lire
- Emmenez-les régulièrement à la bibliothèque et donnez-leur carte blanche pour choisir un nombre limité de livres.
- Faites suivre les activités avec des encouragements pour trouver des livres qui les aideront à en apprendre davantage.
- Assistez à des heures du conte et à d'autres activités de lecture en groupe.
- Communiquez avec les enseignants pour élaborer des listes de lecture en fonction de ce qu'ils apprennent en classe.
- Apprenez à l'enfant à être proactif dans la lecture en lui donnant les outils dont il a besoin pour rechercher les livres dont il a envie, y compris comment rechercher des livres et comment demander de l'aide à un bibliothécaire.
- Lisez-leur et sélectionnez des livres pour une heure du conte qui correspondent à leurs intérêts.
- Trouvez des récits en série ou des livres thématiques qui donneront envie aux enfants de continuer une histoire.
«Je crois fermement qu'il n'y a rien de mal à lire. Cela permet à votre enfant de déterminer les types de livres qu'il souhaite connaître », explique Jennifer Driscoll, bibliothécaire principale des services à la jeunesse à la bibliothèque publique de Pasadena en Californie du Sud. « Il peut s'agir d'histoires, de non-fiction, de guides pratiques, de bandes dessinées, de magazines. Vous pouvez trouver n'importe quel sujet. Votre enfant aime le plein air et la nature? Allez explorer la section nature. Il s’agit de saisir ce qui intéresse votre enfant et de faire le pont à partir de là. »
Driscoll dit que les parents s'accrochent souvent à l'idée que toutes les lectures ne sont pas des lectures « saines » pour un enfant d'âge préscolaire. Une telle pensée est extrêmement archaïque. Les médias sous toutes leurs formes ont considérablement évolué depuis l'époque de Dick et Jane. Il est devenu clair que peu importe ce que lit un enfant, c'est une bonne chose, à condition que les parents soient d'accord avec le contenu. Le meilleur exemple en est l'essor des bandes dessinées et des romans graphiques. Les enfants les adorent. Certains parents pensent qu'ils sont des ordures. Mais ces parents devraient reconsidérer.
"Les gens ont l'impression qu'ils sont une sorte de type de lecture inférieur, mais c'est en fait assez complexe quand vous le décomposez", explique Driscoll. «Il faut regarder les mots, il faut regarder les illustrations et il faut regarder l'interaction entre les deux. Lorsque vous pensez à ce que fait un enfant lorsqu'il lit une bande dessinée, il prend des informations de nombreuses sources différentes et les rassemble de manière logique. La littératie visuelle est également importante.
Bien sûr, le simple fait de jeter un enfant dans une bibliothèque ou une librairie n'aide pas lorsqu'un enfant n'est pas déjà enthousiasmé par les livres. Ainsi, si un enfant est fasciné par les dinosaures dans un musée, un suivi pour trouver un livre riche en images à la boutique de cadeaux pourrait conduire à plus de lecture. Lorsqu'un enfant devient obsédé par un film, un bibliothécaire peut l'aider à trouver un livre qui continue l'histoire.
Les activités de lecture peuvent également aider. Driscoll souligne que les activités fréquentes de lecture en groupe, telles que l'heure du conte dans les bibliothèques, peuvent aider à refléter la lecture en groupe des enfants à l'école. Les enfants sont des jambons. Ils aiment être impliqués, montrer leurs compétences. Les heures du conte et autres activités de lecture sociale leur permettent également de s'adonner à cela et à la validation qui accompagne la lecture devant un groupe - ou en difficulté à travers des mots difficiles avec eux - transforme l'acte de lire en quelque chose de plus excitant, les encourageant ainsi à trouver plus de livres avec lesquels ils veulent partager autres.
« Les gens pensent souvent que la lecture est une entreprise solitaire. Mais l'heure du conte prend cela et le renverse, et cela devient une expérience de groupe plus partagée », dit Driscoll. "Ils ont une interaction amusante entre le livre, le bibliothécaire et tout le monde dans la pièce."
