L'Annie E. La Casey Foundation a publié un nouveau rapport intitulé « Race for Results: Building a Path to Opportunity for All Children », qui traite du bien-être des enfants américains. En plus d'autres résultats, il explore à quel point l'écart entre les enfants afro-américains et les enfants asiatiques-américains est vraiment disparate. Même les plus petites différences de poids à la naissance et de scolarisation préscolaire, cela montre, peuvent signifier de grandes différences pour la trajectoire et la réussite d'un enfant.
Les rapport en question est techniquement une suite du rapport 2014 de la fondation du même nom. Dans leurs propres mots, les chercheurs ont déclaré qu'ils devaient mettre à jour le rapport car la publication de 2014 était basée sur des données collectées au milieu de la Grande Récession. Et bien que les années entre les deux rapports aient été rares, l'intensité et la nuance de la conversation nationale sur la race aux États-Unis ont radicalement changé au cours des dernières années. Certes, les conclusions du nouveau rapport font écho à l'étude de 2014. Mais dans cette étude, les chercheurs approfondissent les chiffres pour comprendre comment et pourquoi les choses sont comme elles sont.
Selon le rapport, les jeunes enfants afro-américains sont les moins susceptibles de naître avec un poids de naissance normal et accusent un retard important: Alors que seulement 87 pour cent des bébés naissent le poids correct, les bébés amérindiens, américains d'origine asiatique, latinos et blancs sont tous nés à un point les uns des autres, de 92 à 93 pour cent. Les enfants afro-américains ont un taux de scolarisation de 60% dans l'enseignement préscolaire. Les enfants asiatiques sont les plus susceptibles d'être scolarisés entre 3 et 5 ans, avec près de 65 pour cent inscrit.
Ces chiffres semblent minuscules, mais toute analyse de leurs différences et de leurs ramifications est incomplète et franchement dangereuse si l'on ne considère pas d'où viennent ces chiffres. Non seulement la scolarisation préscolaire (ou son absence) est-elle un indicateur de l'environnement plus large autour de certains les enfants et les ressources de leur communauté, cela reste également un indicateur massif de la façon dont un enfant effectuer à niveaux d'enseignement ultérieurs tels que les niveaux de lecture de 4e ou 8e année.
En effet, les bébés afro-américains sont largement sous-performants en lecture au niveau de la 4e année. (18 % contre 53 % pour un enfant américain d'origine asiatique). Encore moins déclarent être compétents en mathématiques — 12% des enfants afro-américains contre 58% des enfants américains d'origine asiatique.
Bien sûr, les chiffres à eux seuls ne donnent pas une image complète, même s'ils en brossent une assez accablante. Regarder derrière les chiffres, cependant, peut fournir une raison - pas seulement les résultats - derrière les inégalités dans l'obtention du diplôme d'études secondaires taux, quel pourcentage d'enfants de certaines races vivent dans des familles biparentales, quel pourcentage d'enfants de certaines races vivent dans la pauvreté.
Ce n'est un secret pour personne qu'une meilleure qualité de l'éducation préscolaire et plus de temps consacré à l'éducation préscolaire augmente la préparation à l'école. Non seulement cela aide les étudiants à réussir, mais cela les aide également à acquérir une base pour apprendre et maîtriser la lecture et les mathématiques plus tard dans la vie, qui sont toutes deux liées à la fréquentation de l'université et à l'obtention d'un diplôme de quatre ans.
Il est important de noter, cependant, même si cela semble évident, que ces écoles ne sont pas toutes la même école - les enfants grandissent dans des quartiers différents, avec des écoles de qualité et des écoles différentes. enseignants et financement.
Environ la moitié des enfants de couleur, selon le étudier, vivent dans des communautés avec des écoles plus pauvres, des taux de criminalité et de chômage plus élevés, une plus grande exposition à la pollution et moins de services familiaux ou de systèmes de soutien communautaire. Davantage d'enfants de couleur naissent également de parents sans diplôme ou dans des ménages monoparentaux, ce qui signifie également qu'ils sont susceptibles de gagner moins d'argent, ce qui signifie que moins de ressources peuvent être consacrées à la vie d'un enfant. santé. C'est malheureux: la recherche montre clairement qu'avec plus de toutes ces bonnes choses et moins de toutes ces mauvaises, mieux c'est les enfants et les familles font au cours de leur vie et au cours de leurs prochaines vies, alors qu'ils transmettent leur richesse et leurs ressources à leurs enfants. Des décennies d'inégalité structurelle sont beaucoup à surmonter pour un enfant qui essaie également de garder la tête hors de l'eau en cours de mathématiques.
À une époque où notre accès à l'éducation préscolaire et à la garde d'enfants non seulement se rétrécit, mais devient également de plus en plus un luxe, l'écart de réussite (et les raisons de cet écart) entre les enfants de races différentes est devenu de plus en plus évident. La richesse est importante et aide, mais l'inscription à des programmes d'éducation de la petite enfance, plus sociale services dans les quartiers, et davantage de programmes de réduction de la pauvreté feraient bien d'aider les plus vulnérable. Rien de moins que l'avenir de nos enfants (et de notre économie) en dépendent.
