Lorsque développement cognitif dépasse le développement moteur, les résultats sont frustrants pour les personnes non coordonnées et désireuses. Pour les enfants d'âge préscolaire en particulier, les vicissitudes du développement peuvent s'avérer difficiles à surmonter. Ils comprennent comment faire mieux mais ne peuvent pas éviter les mêmes erreurs de débutant, ces fermetures éclair coincées, chaussures déliées, et des lettres mal rendues. Les enfants qui sont laissés seuls à mijoter leurs échecs peuvent développer une mauvaise autorégulation émotionnelle, entraînant des problèmes sur la route. Il est donc essentiel que les parents comprennent la frustration et s'efforcent de l'atténuer.
"La frustration est assez typique chez les enfants d'âge préscolaire, et cela est largement dû au fait que leur petit cerveau fonctionne plus vite que leur petit les doigts, la bouche et les corps », explique le Dr Jaelyn Farris, professeur de psychologie menant des recherches en psychologie du développement à Youngstown State Université. Les tout-petits savent ce qu'ils veulent faire, ajoute Farris, ils ne comprennent tout simplement pas toujours pourquoi ils ne peuvent pas obliger leur corps à le faire. En d'autres termes, ils comprennent souvent mieux le fonctionnement du monde que leur corps.
Comment aider un enfant non coordonné
- Modélisez les comportements d'adaptation émotionnelle. Expliquez à votre enfant que vous aussi vous êtes parfois frustré et que lorsque vous le faites, vous réfléchissez à des moyens de vous sentir mieux.
- Offrir de l'aide. Vous ne retardez pas le développement de votre enfant si vous offrez de l'aide; vous suggérez une stratégie valable qu'ils peuvent utiliser jusqu'à ce que leur corps soit prêt à faire la tâche seul.
- Étiquetez les émotions positives et négatives. Les étiquettes permettent aux enfants de reconnaître ce qu'ils ressentent et les aident à réguler eux-mêmes leurs émotions.
- Liez leurs frustrations à l'effort. Expliquez clairement qu'ils sont en colère contre la difficulté de la tâche, et non contre leur incapacité à la terminer.
Les enfants apprennent beaucoup sur le monde en modélisant les comportements. Alors que les enfants voient leurs pairs devenir de plus en plus indépendants, ils veulent aussi commencer à faire des choses pour eux-mêmes. Quand ils trébuchent, ils sont frustrés. Il n'y a rien que les parents puissent faire pour améliorer rapidement les capacités de leurs enfants, donc la meilleure chose à faire est de aidez votre enfant à surmonter ces frustrations inévitables et à développer des méthodes pour autorégulation.
« L'autorégulation émotionnelle et comportementale est liée à de bons résultats sur le moment et pour les années à venir », dit Farris, « mais parfois, en tant que parents, nous n'enseignons pas cela parce que nous sommes occupé ou distrait ou ne sait pas comment. En reconnaissant les moments où l'intervention peut aider, les parents peuvent aider les enfants à apaiser cette colère et leur montrer comment gérer leurs frustrations sur leur posséder.
"Nous ne pouvons pas toujours faire en sorte que les choses fonctionnent pour nos enfants, mais nous pouvons les aider avec les aspects émotionnels et comportementaux de ce qu'ils vivent", dit Farris. Les conversations avec votre enfant au sujet de ses frustrations peuvent avoir des effets profonds sur la façon dont votre enfant réagit aux nouveaux problèmes qu'il rencontre tout au long de son enfance. "La clé est d'aider les enfants à identifier et à gérer leurs émotions dès le début", explique Farris, "afin qu'ils puissent apprendre comment réguler leurs émotions et leurs comportements, d'abord avec l'aide des parents puis éventuellement sur leur posséder."
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La frustration est une partie inévitable de l'enfance, et Farris met en garde contre la stigmatisation des émotions négatives. Il est important d'aider les enfants à reconnaître les émotions positives et négatives lorsqu'il s'agit d'aborder des tâches. « Dites des choses comme « Wow! Vous l'avez fait et maintenant vous êtes souriant et plein d'énergie, et cela signifie que vous vous sentez heureux et fier de vous », » Farris dit, ou « Oh mon Dieu, vous venez d'enlever votre chaussure et de la jeter et vous avez le visage contrarié, alors je pense que vous vous sentez frustré.'"
Vous ne diriez jamais ce genre de choses aux adultes, mais vous n'en auriez pas non plus besoin. Aider les enfants à reconnaître et à étiqueter leurs émotions leur fournit des outils pour faire face à des situations similaires à l'avenir.
«Je trouve utile de dire aux enfants que je ressens parfois cela aussi, et quand je me sens ainsi, je réfléchis à des façons dont je peux aider mon corps et mon cerveau à se sentir mieux», dit Farris. "Je les invite à prendre quelques respirations profondes et à essayer de trouver des solutions."
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Souvent, cette solution est de toute façon l'aide d'un parent. Et il n'y a rien de mal à intervenir pour aider votre enfant à accomplir une tâche. Si sa fermeture éclair se coince à mi-chemin, encouragez-le à réessayer, mais offrez toujours votre aide. Cette intervention ne favorise pas la faiblesse ou la dépendance, dit Farris, mais donne plutôt aux enfants une stratégie d'adaptation qu'ils peuvent utiliser quand ils en ont besoin.
Certaines tâches dépassent tout simplement les capacités d'un enfant. Farris recommande de suivre l'exemple de l'enfant. Ne les poussez pas à essayer d'accomplir des tâches pour lesquelles ils ne sont pas prêts. S'ils essaient quelque chose de difficile et restent bloqués, aidez-les à reconnaître que la frustration qu'ils ressentent est due au fait que la tâche est difficile. Il est important de lier leur émotion et leur réponse à la situation ou à l'effort, et non au caractère de l'enfant.
Comme pour de nombreux aspects de la parentalité, mettre en place les démarches dès le début peut vraiment faire une différence dans la vie d'un enfant. "Cela peut être fastidieux lorsque les enfants sont jeunes", dit Farris, "mais cela rapporte beaucoup plus tard."
