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Vous êtes probablement d'accord pour dire que votre enfant d'âge préscolaire n'a pas besoin d'être enchaîné à un bureau pour l'instant (surtout si vous lisez ceci enchaîné à le vôtre), mais si vous pensez que tout le temps qu'ils passent à jouer serait mieux utilisé pour préparer les examens d'entrée à la maternelle, vous manquez le point. Les chercheurs ont déterminé que le jeu n'est pas seulement amusant - il est essentiel à la façon dont votre enfant apprend à lire, à écrire et à calculer. Plus important encore, il encourage un comportement prosocial ou fait des choses pour le bien des autres. Le jeu aide les enfants à devenir « un moi authentique, déterminé et persévérant », selon le Dr Stuart Brown, et il devrait le savoir.
Le Dr Brown est psychiatre, auteur, et chercheur pionnier dont le travail de toute une vie consiste essentiellement à faire jouer davantage les enfants (et leurs parents aussi). En 1989, il fonde l'association
C'est la mauvaise nouvelle. La bonne nouvelle est que les travaux du Dr Brown ont montré une corrélation positive entre le jeu et l'intelligence, le bonheur et le succès - et cette corrélation existe à tout âge. Ce qui signifie que cet article devrait vous intéresser si vous voulez comprendre pourquoi et comment le jeu est bénéfique votre enfant d'âge préscolaire, ou vous venez d'être interrogé sur la politique personnelle des « vendredis d'été » que vous avez instituée à travail.
"Le jeu doit être généré de l'intérieur de l'enfant"
Faites attention, votre enfant essaie de jouer avec vous
Le Dr Brown dit que les parents doivent observer les préférences de jeu naturelles de leurs enfants et fournir des contextes dans lesquels celles-ci peuvent s'épanouir. « La connaissance de la préférence unique de chaque personne pour les modèles de jeu est un bon moyen d'identifier leurs talents naturels et les choses qui leur procurent un sentiment de joie - pour les enfants et leurs parents », note-t-il.
La première étape consiste simplement à reconnaître le type de jeu auquel votre enfant est le plus naturellement attiré en tant que bébé. Est-ce qu'ils sont gonflés par de nouveaux jouets ou objets? Sont-ils plus enthousiastes lorsqu'ils jouent socialement avec des groupes d'autres enfants? Insistent-ils pour bouger et danser comme si c'était le Spring Break, 1999 juste parce qu'ils ont entendu un tintement publicitaire à la radio? Quoi qu'il en soit, une fois que vous l'avez identifié, réalisez-le. Ensuite, suivez leur exemple au fur et à mesure qu'ils grandissent. « Le jeu doit être généré de l'intérieur de l'enfant », explique le Dr Brown.
Le Dr Brown appelle cela « l'hygiène du jeu » parce que c'est un peu comme tout ce que vous essayez de leur faire faire dans la salle de bain tous les soirs: Vous pouvez leur donner une brosse à dents et du dentifrice, mais si vous vous brossez les dents pour eux, cela ne se terminera probablement pas bien pour vous deux.
Objectifs de l'équipe: plus qu'un simple hashtag
Suivre l'exemple de votre enfant pendant que votre enfant joue avec des blocs est assez facile - vous pouvez construire votre fusée après qu'ils se soient endormis - mais la prochaine étape vers une bonne hygiène de jeu consiste à offrir un jeu de groupe ouvert Opportunités. Dans son Conférence TED 2008, le Dr Brown décrit une étude particulière dans laquelle l'importance du jeu en groupe pour les Razmoket a été révélée… par de vrais rats.
Dans l'expérience, un groupe de rats a été privé de jeu tandis qu'un autre ne l'était pas. Les chercheurs ont observé les connexions cérébrales et les comportements sociaux du groupe privé de jeu et ont noté qu'ils ne pouvaient pas gérer l'agression, distinguer un ami de l'ennemi ou trouver comment s'accoupler. Ils sont devenus socialement défectueux, tout comme votre ancien colocataire qui ne savait pas comment s'accoupler. L'implication est que le jeu amorce et active un ensemble particulier de gènes nécessaires au développement de fonction exécutive (les processus cognitifs derrière le contrôle du comportement) et le comportement prosocial et empathique.
Préparez-vous à gronder
Les opportunités de jeu en groupe commencent dans les groupes de jeux pour tout-petits et se poursuivent dans les classes préscolaires, et si vous avez déjà été témoin de l'un de ceux-ci, vous savez à quel point ils peuvent se sentir accablants et chaotiques. Si votre premier réflexe est d'arbitrer, le Dr Brown vous remercie pour vos bonnes intentions, mais laissez les enfants régler le problème. « Il y a une anxiété naturelle que quelqu'un se blesse, mais la prise de risque progressive est une compétence acquise. Un enfant de 3 ans ne grimpera pas spontanément sur un grand toboggan et ne tombera pas s'il a appris à jouer sainement avant cela.
Il s'avère qu'une partie de cet apprentissage se fait par le jeu brutal parmi les enfants d'âge préscolaire, ou comme vous et les autres parents l'appelez, le chaos. C'est tout à fait normal, adapté au développement et, franchement, nécessaire, « Surtout si l'enfant va pour avoir une idée de leur place dans le groupe et de la façon de s'entendre avec les autres », note le Dr Brown. Une règle générale: si une bagarre est accompagnée de sourires et de cris perçants, vous devez autoriser, voire encourager, un peu de poursuite, de lutte ou de destruction de tours de blocs. Assurez-vous simplement que l'autre enfant sourit également.
3 classiques de récréation et pourquoi ils fonctionnent
Sachant à quel point le jeu est important pour le développement du cerveau de votre enfant, il est peut-être plus facile de comprendre pourquoi votre partenaire a insisté sur le fait que ces autres pères de terrain de jeu sont, en fait, vos nouveaux meilleurs amis. Même si tu penses encore c'est un peu gênant, inviter leurs enfants à jouer avec les vôtres peut les rendre tous plus intelligents. Alors que vous essayez de déterminer ce que vous devriez faire faire aux enfants, rappelez-vous, la clé d'un jeu efficace activités est qu'elles permettent aux enfants de s'engager physiquement et mentalement dans des expériences significatives participantes. Ces exemples amèneront les enfants à se parler, à jouer des rôles, à expérimenter, à se développer émotionnellement et socialement et à développer un comportement prosocial. Mais vous et les gars pouvez simplement appeler ça "jouer".
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Directeur du trafic: Commencez par expliquer ce que font les directeurs de trafic. « Que pensez-vous qu'ils font? Oui, ils disent aux voitures où aller quand les lumières ne fonctionnent pas, et donnent des tickets à papa quand il les ignore. Demandez à certains enfants de se faire passer pour des voitures tandis que d'autres dirigent la circulation en utilisant uniquement leur corps. Cela les fait bouger, nourrit l'esprit communautaire et facilite les jeux de simulation et les jeux de rôle pour les aider à comprendre le fantasme par rapport à la réalité. "Quand un enfant est émotionnellement engagé dans l'imagination d'une identité, cela éclaire toutes sortes d'associations dans le cerveau et développe des cartes corticales avec de nombreux résultats prosociaux", note le Dr Brown. (Âges: 3-4 ans)
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Maison de jeu: Hé, s'il n'est pas cassé… Prenez n'importe quel jouet ou matériel qui peut avoir plusieurs usages, comme des jouets, de la nourriture et des meubles semblants, des ustensiles sans danger pour les enfants et des vêtements de déguisement et laissez les enfants devenir fous. Montrez votre intérêt - ils creuseront votre affirmation et vous laisseront peut-être même jouer. Si vous les engagez, posez des questions ouvertes, explique Meg Davis, responsable du développement des programmes du KCE: « Qui habite dans cette maison? Qui serez-vous? Quel sera mon nom? (Malheureusement, votre nom sera presque toujours « Clown qui rapporte des collations ») Questions ouvertes sont formidables parce que, plutôt que de conduire vers un résultat particulier, ils encouragent une réflexion plus profonde et plus riche jouer. Vous serez étonné de voir les enfants créer leurs propres scénarios et vous demander encore plus de matériel que vous pas pensé parce que votre vieil esprit cassant ne regarde pas un ballon de football et ne voit pas une tête de choufleur. (Âges: 1-3 ans)
- Obtenez le diable à l'extérieur: Encore une fois, pas besoin d'inventer votre propre programme de jeu préscolaire lorsque vous savez déjà ce qui fonctionne: des bâtons, des pierres et des insectes. Davis dit de poser le même genre de questions que vous le feriez avec des jouets d'intérieur. « Que pouvons-nous faire avec ces roches? Peut-on faire des motifs avec eux? Que fais-tu avec ces bâtons? Au besoin, vous pouvez également poser des questions spécifiques à l'environnement telles que « Combien de temps ces crocs ont-ils tu penses que le venin est mortel? Le fait est que "jeu ouvert" signifie "jeu plus riche", et il n'y a rien de plus ouvert que la nature, dit Davis. (Tous ages)
Développer un profil de jeu sain chez votre enfant se résume à quelques règles simples: « Commencez tôt, limitez les adultes contrôle, fournissez suffisamment de modèles pour laisser émerger les préférences des enfants et réalisez qu’une taille unique ne convient pas à tous. dit Dr Brown.
Donc, en gros, c'est comme les habiller.
