Nulle part la bureaucratie éducative du système scolaire public causer plus de ravages que lorsqu'un parent est obligé de décider si son enfant né en été devrait aller à la maternelle ou rester en arrière pendant un an. Pendant qu'il se rend à l'école, l'enfant s'assurera que l'enfant sera accompagné d'enfants qui prétendent avoir le même âge, cela signifie aussi qu'ils ont une année de moins de maternelle que leurs camarades de classe nés en octobre. Et c'est le scénario le moins compliqué sur une liste de scénarios assez compliqués.
« Techniquement, le jeune enfant d'août peut avoir deux ans de différence si quelqu'un retient son ancien enfant d'août », explique Nancy Gretzinger, Ed D, une éducatrice à la retraite avec plus de 40 ans d'expérience. C'est un écart d'expérience distinct pour un jeune enfant et cela pourrait rendre la première année de maternelle difficile.
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Cela dit, Gretzinger note que les parents ont diverses raisons pour lesquelles ils pourraient vouloir envoyer leur enfant à la maternelle tout de suite, plutôt que de se retenir. Elle suggère que certains parents pourraient vouloir garder leurs enfants avec des amis avec lesquels ils ont également développé un attachement ou même des frères et sœurs. D'autres parents voudront peut-être inscrire un enfant à l'école publique pour éliminer les frais de garde d'enfants. Enfin, de nombreux parents pourraient simplement croire que leur enfant est prêt. Getzinger a l'habitude d'entendre la phrase « Ils sont si intelligents ». Lorsque cela se produit, elle exhorte les parents à obtenir autant de confirmations que possible sur l'apparente préconscience.
« De nombreuses écoles s'inscrivent le printemps précédent à des fins de planification », dit-elle. « En règle générale, cela peut également inclure un examen de préparation à la maternelle. »
Ces projections examinent les compétences attendues pour les enfants vont à la maternelle et vérifiez également les compétences qui sont utiles mais pas nécessaires. Sur le plan attendu, les enfants qui entrent en maternelle doivent être capables de connaître et d'imprimer leur prénom, de connaître et dessiner des formes et de reconnaître leurs couleurs. Ils doivent également connaître leur numéro de téléphone, pouvoir se séparer facilement de leurs parents et s'engager dans des jeux parallèles.
La liste des compétences qui facilitent l'apprentissage de la maternelle mais ne sont pas obligatoires comprend la connaissance et la capacité d'imprimer, l'alphabet et être capable de reconnaître les mots simples consonne-voyelle-consonne (appelés CVC mots). Il est important de noter cependant que certains districts scolaires peuvent avoir des exigences différentes.
Comment décider si un bébé d'août est prêt à aller à l'école
- Vérifiez s'ils peuvent répondre aux exigences éducatives pour l'entrée à la maternelle - y compris connaître et imprimer leur nom, être capable de reconnaître et de dessiner des formes et de connaître leurs couleurs.
- Comprenez s'ils sont capables de répondre aux exigences sociales de la maternelle, y compris une séparation facile de vous et de votre partenaire et la capacité de jouer facilement en parallèle.
Apprenez la norme de la communauté locale quant au moment où les enfants d'été sont généralement envoyés à l'école. - Envisagez de retenir un enfant qui semble être légèrement en retard par rapport à ses pairs.
- Gardez à l'esprit que retenir un enfant avant la maternelle a beaucoup moins de répercussions que de le retenir une fois qu'il est entré dans le système scolaire.
Mais la connaissance n'est pas la seule considération à faire selon le psychologue et auteur de Rire plus, crier moins: un guide pour élever des enfants fous Dr Robert Zeitlin. « Quelle est la norme locale? » il encourage les parents à demander. « Est-ce un district scolaire où les parents prennent une année supplémentaire avant la maternelle afin qu'ils soient plus en développement prêt à relever des défis au collège, au lycée et en athlétisme? » Il note qu'il s'agit d'un considération. "La façon dont se déroule l'éducation, nous sautons tellement d'étapes dans la socialisation et le jeu et les éléments de base nécessaires aux compétences du 21e siècle que nous devrions développer chez les enfants."
Il pense que garder un enfant à l'école maternelle permet à un enfant de développer plus de compétences avant de se lancer dans ce qu'il considère être devenu essentiellement un programme de première année. De plus, note-t-il, retenir un enfant après son entrée à l'école est plus délétère en termes de résultats scolaires. Non seulement cela affecte le point de vue des enseignants, de l'administration et des pairs, mais cela peut également affecter la vision d'un enfant sur lui-même.
"Si vous pensez que votre enfant est légèrement en retard sur le plan du développement, et si vous pouvez vous le permettre, profitez-en pour le garder avant la maternelle", dit Zeitlin. "Au moins 75 % du temps, je recommanderais aux parents d'en tenir compte."
