Comment parler aux enfants, selon Mister Rogers

Que dirait monsieur Rogers aux enfants en ces temps étranges, difficiles et incertains? Même les jours les plus ordinaires, je ne sais pas toujours comment parler aux enfants, y compris aux miens. Il peut être difficile de comprendre comment fonctionne l'esprit d'un enfant: je suis souvent bouleversé par la façon dont mon 3 ans fait des sauts logiques tour à tour brillants et décousus, avec des émotions folles, bonnes et mauvaises, brouillant sa perception du monde. Il peut être difficile de savoir quoi faire de tous ces sentiments et idées noués, surtout en période de stress universel, avec toute normalité temporairement renversée par le coronavirus pandémie. Les enfants sont tout aussi préoccupés par les amis et les membres de la famille qui peuvent être malades ou à risque de COVID-19 [feminine, tandis que les parents font de leur mieux pour faire face à la discontinuité, l'isolement et stress de quarantaine. Comment pouvons-nous parler à nos enfants quand nous sommes ressentir nous-mêmes une peur et une frustration enfantines

? Comment pouvons-nous faire en sorte que les enfants se sentent en sécurité, tout en leur laissant un espace pour partager leurs sentiments? Comment tu parler à un enfant dans leur langue? Et, peut-être plus important, comment les comprenez-vous quand ils répondent ?

Monsieur Rogers savait comment parler aux enfants, en partie parce que le brillant psychologue pour enfants Dr Margaret McFarland était son mentor. Opérant à l'ombre de Benjamin Spock pendant son mandat à Pittsburgh et après (et dont le travail ne vieillirait pas aussi bien), McFarland s'est concentré sur le sens. Elle a compris que, pour un enfant, une abeille n'est pas qu'une abeille. C'est une menace existentielle. Elle a offert à Fred Rogers ces idées et une vue sur l'interaction complexe du langage et des sentiments, comme ils sont vécus par les enfants (ce qu'elle a tiré en partie de son étude des interactions des mères avec leur bébés). McFarland a aidé à retravailler la plupart des scripts pour Quartier de Monsieur Rogers et les résultats parlent d'eux-mêmes: le spectacle a discrètement captivé les enfants pendant des décennies.

Naturellement, ceux qui entourent Fred Rogers lui attribuent le mérite d'avoir inventé la langue qu'il parlait. Il ne l'a pas fait. McFarland non plus. Ils l'ont appris et Rogers est devenu l'Américain le plus en vue à le parler à la fois publiquement et couramment. Cette langue est devenue connue parmi l'équipage de KQED, où Quartier de Monsieur Rogers a été filmé, comme Freddish. C'est, en somme, le langage des enfants.

Freddish 101

Comme toute langue, le freddish n'est pas simplement une collection de mots. La grammaire vient avec. Les manières aussi. Il est facile de penser que Mister Rogers a jeté un sort en parlant simplement – ​​et cela a certainement aidé – mais c'est sa clarté et son ouverture d'esprit qui l'ont aidé à se démarquer. Le phrasé était toujours précis, non brouillé par la négativité ou le stress par inadvertance. Le rythme lent, défini par toutes ces pauses, a permis aux enfants qui regardaient de réfléchir, de regarder et de répondre.

Les Quartier de Monsieur Rogers le personnel a été tellement impressionné par la capacité de Rogers à parler aux enfants qu'ils ont écrit un manuel de traduction. Écrit en plaisantant, mais extraordinairement précis, "Parlons de Freddish", offre neuf commandements de communication qui servent collectivement de guide pour parler aux jeunes enfants d'une manière qui facilite compréhension et réconfort.

Les préceptes, qui apparaissent dans Maxwell King's Le bon voisin: la vie et l'œuvre de Fred Rogers, sont les suivants…

1. "Énoncez l'idée que vous souhaitez exprimer aussi clairement que possible, et en termes que les enfants d'âge préscolaire peuvent comprendre." Exemple: C'est dangereux de jouer dans la rue. ​​​​​​
2. « Reformulez de manière positive », comme dans Il est bon de jouer là où c'est sûr.
3. « Reformulez l'idée, en gardant à l'esprit que les enfants d'âge préscolaire ne peuvent pas encore faire de distinctions subtiles et doivent être redirigés vers les autorités en qui ils ont confiance. » Comme dans « Demande à tes parents où jouer en toute sécurité ».
4. « Reformulez votre idée pour éliminer tous les éléments qui pourraient être considérés comme normatifs, directifs ou instructifs. » Dans l'exemple, cela signifierait se débarrasser de "demander": Tes parents te diront où jouer en toute sécurité.
5. « Reformulez tout élément qui suggère une certitude. » Ce serait "volonté": Tes parents peuvent te dire où jouer en toute sécurité.
6. « Reformulez votre idée pour éliminer tout élément qui pourrait ne pas s'appliquer à tous les enfants. » Tous les enfants ne connaissent pas leurs parents, alors: Vos adultes préférés peuvent vous dire où jouer en toute sécurité.
7. « Ajoutez une idée de motivation simple qui donne aux enfants d'âge préscolaire une raison de suivre vos conseils. » Peut-être: Vos adultes préférés peuvent vous dire où jouer en toute sécurité. Il est bon de les écouter.
8. « Reformulez votre nouvelle déclaration, en répétant la première étape. » « Bon » représente un jugement de valeur, donc: Vos adultes préférés peuvent vous dire où jouer en toute sécurité. Il est important d'essayer de les écouter.
9. « Reformulez votre idée une dernière fois, en la reliant à une phase de développement qu'un enfant d'âge préscolaire peut comprendre. » Peut-être: Vos adultes préférés peuvent vous dire où jouer en toute sécurité. Il est important d'essayer de les écouter, et l'écoute est une partie importante de la croissance.

Le manuel est un excellent outil à utiliser lorsque vous interagissez avec votre enfant. Je ne serai peut-être pas en mesure de suivre l'intégralité du processus en neuf étapes ou d'avoir le temps – ou, avouons-le, l'énergie émotionnelle – de parler aussi pensivement que Rogers l'a fait. Mais même en gardant à l'esprit une ligne directrice, par laquelle je commence, fait la différence.

Traduire en freddish

Dans la plupart des langues, la traduction consiste à faire correspondre des mots similaires avec des fonctions similaires. Traduire en freddish, cependant, consiste à identifier les émotions et les relations ainsi que les mots. L'objectif est de communiquer un objectif clair et de fournir un soutien tout en présentant une idée. L'évolution d'une pensée adulte vers une expression freddish ressemblerait, dans notre maison, à quelque chose comme ça….

1. Mets ton putain de pyjama. Je t'ai demandé cinq fois.
2. Au cas où vous ne m'auriez pas entendu les cinq dernières fois, pouvez-vous s'il vous plaît mettre votre pyjama ?
3. Pouvez-vous s'il vous plaît mettre votre pyjama? Demandez-moi de l'aide si vous rencontrez des problèmes avec quelque chose.
4. Il est temps d'enfiler le pyjama. Je suis toujours là pour vous aider si vous rencontrez des problèmes avec quoi que ce soit.
5. Il est temps d'enfiler le pyjama. Je peux vous aider si vous rencontrez des problèmes avec quoi que ce soit.
6. Il est temps d'enfiler le pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire.
7. Il est temps d'enfiler le pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire. Il est bon d'être confortable et confortable pour dormir.
8.  Il est temps d'enfiler le pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire. Il est important d'être confortable et confortable pour dormir.
9.  Il est temps d'enfiler le pyjama. Je peux vous aider si quelque chose est difficile à faire. Il est important d'être confortable et confortable pour dormir, afin que vous dormiez bien et que vous deveniez grand et fort.

Comment écouter des enfants comme Fred Rogers

J'ai beaucoup à apprendre quand il s'agit de parler à ma fille: je ne ressemble en rien au numéro 9. Mais j'ai encore plus à apprendre sur l'écoute - quelque chose que Mister Rogers savait aussi faire. Regardez n'importe quel épisode et vous verrez et entendrez Rogers laisser un espace calme autour de ses mots afin que les enfants puissent répondre ou faire des observations; tirer le meilleur parti de commentaires simples et ouverts comme « Oh », qui permettent aux enfants de tirer leurs propres conclusions; poser beaucoup, beaucoup de questions, ce qui donne aux enfants une chance de participer à la conversation et de sentir - incroyablement, pour une émission de télévision - que l'attention est sur eux.

Le rythme de Quartier de Monsieur Rogers peut rendre l'émission difficile à regarder. C'est lent. Mais cette lenteur est le produit de la discipline et cette discipline porte ses fruits. Adopter cette lenteur et communiquer avec un objectif est incroyablement difficile, mais lorsque je réussis l'astuce, je peux voir ma fille réagir. Elle arrête d'utiliser son expression de garderie préférée - "Tu as marché sur mes mots" - et commence à communiquer plus directement car elle sent que j'écoute et que je ne me lance pas.

J'ai arrêté de demander à ma fille: « Qu'est-ce que c'est? quand elle me montre un dessin. Je lui demande de m'en parler - et elle le fait. Je commence à lui expliquer plus clairement ce que je lui demande et pourquoi. J'apprends à attendre pendant qu'elle trouve les mots exacts pour expliquer que sa nourriture de jeu est du "ketchup pour cheveux" qu'elle se verse sur la tête. Cela peut être déroutant parfois, lent à d'autres, mais je comprends que c'est mon travail de trier ce qui sort, et Freddish aide. Poser des questions aide. Être silencieux aide.