Les parents et les enseignants se battent quotidiennement pour amener les enfants à Soyez silencieux et faites déjà attention. Mais une nouvelle étude montre que les enfants ne peuvent pas vraiment être blâmés pour leur terrible durée d'attention. Sont-ils mauvais? Sûr. Mais seulement parce que leur cerveau n'était pas conçu pour le faire. Et cela s'avère être à la fois une bénédiction et une malédiction.
Des chercheurs de l'Ohio State University ont dressé les adultes et les enfants les uns contre les autres dans une bataille de concentration et de rappel. Les 69 participants étaient répartis entre 35 adultes d'âges différents et 34 enfants de 4 et 5 ans, qui ont tous reçu deux tâches. Dans le premier, les participants ont été invités à regarder une série d'images présentant plusieurs formes de couleurs différentes et à se concentrer sur les changements d'une forme particulière. La seconde consistait à regarder une série de dessins représentant des animaux maquillés. Encore une fois, les participants ont été invités à se concentrer sur un seul aspect du dessin, dans ce cas, trouver un X ou un O sur le corps de l'animal.
flickr / Leonid Mamchenkov
Dans les deux tâches, les adultes étaient meilleurs que les enfants pour se concentrer sur les changements de forme ou pour trouver les X et les O. Mais les enfants remarquaient mieux les changements qui se produisaient dans les formes qu'on ne leur disait pas de regarder. Et dans la tâche de diapositive sur les animaux, les enfants étaient également bien meilleurs pour se souvenir d'autres caractéristiques uniques des animaux, telles que la forme de la queue, même lorsqu'on ne leur demandait pas de faire attention à ces choses. En fait, les enfants pouvaient se souvenir des détails de l'animal 77% du temps, contre 59% pour les adultes.
"Le fait est que les enfants ne concentrent pas leur attention aussi bien que les adultes, même si vous le leur demandez", a déclaré le co-auteur de l'étude. Vladimir Sloutski dans le Libération. "Ils finissent par remarquer et se souvenir davantage."
Les auteurs de l'étude ont conclu que les adultes ont perfectionné leur capacité à éliminer sélectivement les entrées sans importance. C'est très important, ont-ils suggéré, lorsque vous faites des choses comme assister à des réunions ou avoir de longues conversations. Mais le cerveau des enfants semblait être plus prêt à collecter autant d'informations environnementales que possible. Cela permet d'apprendre beaucoup de choses sur de nouvelles situations très rapidement, mais n'aide pas beaucoup lorsqu'on lui dit de trouver ses chaussures. Qui sont juste là. Pas ici. Non, regarde, juste devant toi ! Les auteurs ont suggéré que cette idée pourrait aider les éducateurs qui pourraient encombrer les tests ou le matériel d'apprentissage avec trop d'images et de couleurs gênantes.
Les étudier, Publié dans Sciences psychologiques, soutient des recherches antérieures. Une étude de 2014 se sont penchés sur les environnements d'apprentissage de la maternelle. Ils ont découvert que les enfants en apprenaient davantage sur les matières scientifiques qu'ils ne connaissaient pas dans des salles de classe dépourvues de tous les éphémères colorés que l'on voit couramment sur les murs de la plupart des salles de classe pour enfants.
En fin de compte, la recherche suggère que les parents et les enseignants devraient adopter une approche à deux volets lorsqu'ils traitent de l'orientation des enfants. La première: essayez de leur donner une pause pour leur super-pouvoir biologique. La seconde: comprendre les barrières pour se concentrer et, si nécessaire, réduire le monde à l'essentiel en noir et blanc.
