बचपन का तनाव और आघात शैक्षिक परिणामों को खराब करने में योगदान करते हैं

के बीच अंतर्संबंध शिक्षा तथा स्वास्थ्य अच्छी तरह से स्थापित है।

उदाहरण के लिए, धूम्रपान को ही लें। धूम्रपान यू.एस. में रोकथाम योग्य बीमारी और मृत्यु का प्रमुख कारण बना हुआ है। धूम्रपान का उच्चतम प्रतिशत व्यक्तियों में देखा जाता है हाई स्कूल या सामान्य शैक्षिक विकास (GED) हाई स्कूल समकक्ष डिप्लोमा से कम, और सबसे कम स्नातक या उच्चतर डिग्री वाले व्यक्तियों में से है।

धूम्रपान छोड़ने के प्रयासों में भी रुझान शैक्षिक स्तर से भिन्न. GED प्रमाणपत्र वाले वयस्क, बिना हाई स्कूल डिप्लोमा वाले वयस्क, और ऐतिहासिक रूप से हाई स्कूल डिप्लोमा वाले वयस्कों में कुल मिलाकर वयस्कों की तुलना में धूम्रपान छोड़ने की दर सबसे कम रही है।

लेकिन ये आंकड़े रिश्ते का दस्तावेजीकरण करते हैं जब बहुत देर हो चुकी होती है: वयस्क स्कूल नहीं छोड़ते हैं, बच्चे करते हैं।

सार्वजनिक स्वास्थ्य का क्षेत्र शिक्षा को मान्यता देता है a स्वास्थ्य का सामाजिक निर्धारक और कल्याण का सूचक है। राष्ट्रीय प्रयास वर्तमान में पर केंद्रित हैं भाषा और साक्षरता को बढ़ावा देना, हाई स्कूल पूरा करना और कॉलेज नामांकन बढ़ाना. यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चों को अभी भी युवा होने पर सकारात्मक सीखने का अनुभव हो ताकि वे शैक्षिक सफलता प्राप्त कर सकें। यह सुनिश्चित करने के सर्वोत्तम तरीकों में से एक है कि वे वयस्कों के रूप में स्वस्थ जीवन जी सकते हैं।

यह लेख मूल रूप से. पर प्रकाशित हुआ था बातचीत. को पढ़िए मूल लेख द्वारा शांता आर. दुबे, एसोसिएट प्रोफेसर, पब्लिक हेल्थ स्कूल, जॉर्जिया स्टेट यूनिवर्सिटी.

अन्य शोधकर्ताओं और मैंने इसमें योगदान दिया है अनुसंधान के व्यापक शरीर इससे पता चलता है कि कैसे ये अनुभव जीवन भर और पीढ़ियों तक नुकसान पहुंचाते हैं। दुर्व्यवहार, उपेक्षा और संबंधित तनाव कारक योगदान करते हैं मानसिक बीमारी, मादक द्रव्यों का सेवन, और कई अन्य नकारात्मक सामाजिक और व्यवहारिक जीवन में दशकों बाद परिणाम।

बचपन के विकास

मानव शिशु का मस्तिष्क जन्म के समय पूर्ण रूप से विकसित नहीं होता है। मस्तिष्क का तेजी से विकास होता है जीवन के पहले कुछ वर्ष और फिर बचपन और किशोरावस्था में स्थिर हो जाता है। तनाव और आघात के गंभीर रूपों के संपर्क में आने का जैव-विकासात्मक प्रभाव तुरंत दिखाई नहीं देता है। परंतु दुर्व्यवहार, उपेक्षा, गरीबी और संबंधित तनावपूर्ण जोखिम बच्चों को स्वस्थ संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक विकास के साथ समस्याओं के जोखिम में डाल सकता है, जो सीखने में हस्तक्षेप कर सकता है। इस प्रकार, शोध से पता चला है कि ये प्रतिकूल बचपन के अनुभव न केवल स्वास्थ्य परिणामों में योगदान करते हैं, बल्कि वयस्कों के साथ एक लिंक भी प्रतीत होता है शिक्षा प्राप्ति.

यह जानते हुए कि शिक्षा बचपन में शुरू होती है और स्वास्थ्य के सामाजिक निर्धारक के रूप में कार्य करती है, मैंने फैसला किया कि यह समय है कि हम इस बात पर ध्यान दें कि बचपन की प्रतिकूलताएँ सीखने और शिक्षा को कैसे प्रभावित करती हैं। मुझे हाल ही में इसी विषय पर केंद्रित बाल दुर्व्यवहार और उपेक्षा में एक विशेष पत्रिका अंक के लिए अतिथि संपादक के रूप में काम करने का सम्मान मिला है।

स्वास्थ्य के सामाजिक निर्धारक के रूप में शिक्षा को प्रभावी ढंग से संबोधित करने के लिए, मैंने पाया है कि सीखने के वातावरण में ऐसे कर्मचारी शामिल होने चाहिए जिन्हें आघात और आघात के लक्षणों के बारे में जानकारी हो। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि स्कूल पारिस्थितिकी तंत्र, जो स्कूलों के कर्मचारियों से बना है, को बच्चों और एक दूसरे को सुरक्षित, सहायक और भरोसेमंद वातावरण प्रदान करने के लिए तैयार और सक्षम होना चाहिए। इस प्रकार, प्रभावी समाधान बनाने के लिए एक बहु-पीढ़ीगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होगी - वे जो न केवल प्रभावित बच्चों पर, बल्कि वयस्कों पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं।

सभी के लिए शिक्षा

1700 के दशक के अंत और 1800 की शुरुआत में अमेरिकी औद्योगिक क्रांति शुरू होने पर बाल श्रम में वृद्धि हुई। इस समय के दौरान, बच्चों ने कभी-कभी प्रति सप्ताह 70 घंटे तक अनुपयुक्त परिस्थितियों में काम किया। 1800 के दशक के अंत और 1900 की शुरुआत के बीच बाल श्रम कानूनों को बदलने के कई प्रयासों के बाद, कांग्रेस ने पारित किया 1938 का निष्पक्ष श्रम मानक अधिनियम. इसका उद्देश्य बच्चों के स्वास्थ्य और सुरक्षा को सुनिश्चित करना और शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से कल्याण को बढ़ावा देना था।

इस तथ्य के बावजूद कि यू.एस. में प्रत्येक बच्चा सार्वजनिक शिक्षा का हकदार है, स्कूल प्रणालियों में शैक्षिक असमानताएं मौजूद हैं. इसके अलावा, कुछ बच्चे सीखने के लिए तैयार स्कूल में प्रवेश करते हैं, जबकि अन्य, जो दुर्व्यवहार, उपेक्षा और संबंधित जहरीले तनाव के अन्य रूपों का अनुभव करते हैं, उन्हें सीखने में कठिनाई हो सकती है।

ट्रुएन्सी को अक्सर बिना किसी पहचान के कदाचार के रूप में देखा और माना जाता है व्यवहार का मूल कारण. शिक्षा के क्षेत्र को यह महसूस करने की आवश्यकता है कि बड़ी संख्या में बच्चे प्रतिकूलताओं के संपर्क में हैं, और यह कि सीखने और व्यवहार संबंधी समस्याएं अक्सर एक लक्षण होती हैं।

शोध हमें क्या बता रहा है?

बचपन के प्रतिकूल अनुभवों पर शोध को कई संदर्भों में लागू किया जा रहा है, जिसमें स्कूल सिस्टम भी शामिल है। संक्षेप में, सार्वजनिक स्वास्थ्य और शिक्षा के क्षेत्र इस बारे में बहुत कुछ सीख रहे हैं कि कैसे बचपन की प्रतिकूलताएं शैक्षिक सफलता को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती हैं, जो स्वास्थ्य का एक सामाजिक निर्धारक है।

के प्रभाव के बारे में हम सभी जानते हैं बच्चों के विकासशील मस्तिष्क पर विषैला तनाव, पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है प्रतिकूल जीवन के अनुभवों के संदर्भ में बच्चों की शिक्षा और सीखना. संबोधित करना स्वास्थ्य के सामाजिक निर्धारक के रूप में शिक्षा, बच्चों के सफल और सकारात्मक शैक्षिक अनुभव को सुनिश्चित करना, जबकि वे अभी भी युवा हैं बचपन की प्रतिकूलताओं और उनके प्रभाव की व्यापक लेकिन छिपी समस्या के बारे में जागरूकता में वृद्धि सीख रहा हूँ।

बचपन का दर्दनाक तनाव हिंसा, गाली देना, शारीरिक दंड और उपेक्षा शैक्षिक परिणामों जैसे अत्यधिक अनुपस्थिति, स्कूल छोड़ने और स्कूल के प्रदर्शन में योगदान करती है।

भावनात्मक विनियमन के साथ समस्याएं दुर्व्यवहार का परिणाम सकारात्मक सीखने, कक्षा में उपस्थिति, और समस्याओं के साथ हस्तक्षेप कर सकता है भाषा विकास और संचार।

शैक्षिक उपेक्षा क्षेत्र से अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। यह दुर्व्यवहार का एक रूप है जिसमें यह समझने के लिए पर्याप्त अध्ययन का अभाव है कि ऐसा क्यों होता है और यह बच्चों की सीखने और शैक्षिक रूप से सफल होने की क्षमता को कैसे प्रभावित कर सकता है।

पुराने छात्रों को भी खतरा है। कॉलेज आयु वर्ग के छात्र बचपन के आघात का इतिहास रखने वाले लोगों को माध्यमिक शिक्षा के बाद कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है।

जो बच्चे पालक देखभाल प्रणाली से गुजरे हैं, वे विशेष रूप से उच्च जोखिम में हैं। परिवार-विद्यालय साझेदारी और स्कूल कनेक्शन विशेष रूप से महत्वपूर्ण कारक हैं जो विपरीत परिस्थितियों में उनके सीखने को बढ़ावा दे सकते हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बात, मेरा मानना ​​है कि शिक्षा और सार्वजनिक स्वास्थ्य दोनों को प्रभावी ढंग से काम करने के लिए मिलकर काम करना चाहिए सभी बच्चों के लिए सकारात्मक सीखने के माहौल को बढ़ावा देना और बढ़ावा देना. सिद्धांतों और रणनीतियों का उपयोग करना आघात-सूचित देखभाल एक आंदोलन है जो स्कूलों में तेजी से फैल रहा है। यह मान्यता कि शिक्षा कल्याण का एक प्रमुख संकेतक है, शिक्षा और स्वास्थ्य के वास्तविक संबंध पर ध्यान केंद्रित करने में मदद कर सकती है।

मेरे विचार में, बचपन का तनाव और आघात एक सार्वजनिक स्वास्थ्य संकट है। एक समाज के रूप में, हमें यह स्वीकार करना चाहिए कि शर्म और गोपनीयता इसे एक छिपी हुई समस्या रखते हैं। संक्रामक रोगों के विपरीत, आघात को साफ नहीं किया जा सकता है, इसके खिलाफ टीकाकरण या एंटीबायोटिक दवाओं के साथ इलाज नहीं किया जा सकता है। इसलिए, जीवन भर भलाई को बढ़ावा देने के लिए, हमें आने वाली पीढ़ियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए सामूहिक रूप से निवेश करना चाहिए।