विज्ञान दिखाता है कि बच्चे सकारात्मक कार्यों पर चुनिंदा रूप से ध्यान केंद्रित करते हैं

आप एक बनाने में संकोच कर सकते हैं चरित्र निर्णय a. के आधार पर किसी के बारे में पहली मुलाकात. अधिकांश वयस्क शायद यह देखना चाहेंगे कि कोई अजनबी कई अलग-अलग परिस्थितियों में कैसे कार्य करता है, यह तय करने के लिए कि कोई नया अच्छा है, मतलबी है, या भरोसेमंद.

चरित्र संबंधी निर्णय लेते समय छोटे बच्चे आश्चर्यजनक रूप से कम सतर्क होते हैं। वे अक्सर एक सकारात्मक पूर्वाग्रह दिखाते हैं: सकारात्मक कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने की प्रवृत्ति या चुनिंदा प्रक्रिया की जानकारी जो स्वयं, दूसरों, या यहां तक ​​​​कि जानवरों और वस्तुओं के बारे में सकारात्मक निर्णय को बढ़ावा देती है।

बच्चे दुनिया को गुलाब के रंग के चश्मे से देखें तो क्या फर्क पड़ता है? जो बच्चे अत्यधिक आशावादी होते हैं वे अनजाने में खुद को असुरक्षित स्थितियों में पा सकते हैं, या वे रचनात्मक प्रतिक्रिया से सीखने में असमर्थ या अनिच्छुक हो सकते हैं। और "फर्जी समाचार" और असंख्य सूचनात्मक स्रोतों के युग में, मजबूत आलोचनात्मक विचारकों को उठाना पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है जो वयस्कों में विकसित होंगे जो सूचित जीवन निर्णय लेते हैं। मनोवैज्ञानिकों मेरे जैसा

इस आशावाद की जांच करें जो जीवन में बहुत जल्दी उभरने लगता है ताकि यह पता लगाया जा सके कि यह कैसे काम करता है - और यह समय के साथ कैसे और क्यों कम हो जाता है।

स्मार्ट लिटिल ऑप्टिमिस्ट

कई मायनों में बच्चे परिष्कृत विचारक होते हैं। बचपन में, वे दुनिया के बारे में सिद्धांतों का निर्माण करने के लिए अपने पर्यावरण से डेटा को ध्यान से इकट्ठा करते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चे समझते हैं कि चेतन वस्तुएं, जैसे कि जानवर, निर्जीव वस्तुओं, जैसे कुर्सियों से बहुत अलग तरीके से काम करते हैं। प्रीस्कूलर भी अंतर बता सकते हैं विशेषज्ञों और गैर-विशेषज्ञों के बीच, और वे समझते हैं कि विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञ अलग-अलग बातें जानें - जैसे डॉक्टर कैसे जानते हैं कि मानव शरीर कैसे काम करता है और यांत्रिकी कार कैसे काम करते हैं। बच्चे निर्णय लेने के लिए लोगों के सटीकता के रिकॉर्ड को भी ट्रैक करते हैं क्या उन पर भरोसा किया जा सकता है अज्ञात वस्तुओं के नाम जैसी चीजों के लिए सीखने के स्रोत के रूप में।

यह लेख मूल रूप से. पर प्रकाशित हुआ था बातचीत. को पढ़िए मूल लेख द्वारा जेनेट जे. बोसोवस्की, मनोविज्ञान के एसोसिएट प्रोफेसर, उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय - ग्रीन्सबोरो.

संशयवाद का यह स्तर प्रभावशाली है, लेकिन जब बच्चों को तटस्थ निर्णय लेने के बजाय मूल्यांकन करने के लिए कहा जाता है, तो इसमें बहुत कमी होती है। यहां, बच्चे सकारात्मकता पूर्वाग्रह के स्पष्ट प्रमाण दिखाते हैं।

उदाहरण के लिए, मेरे सहयोगियों और मैंने दिखाया है कि 3 से 6 साल के बच्चों को केवल एक सकारात्मक व्यवहार देखने की जरूरत है एक कहानी चरित्र को अच्छा के रूप में आंकें, लेकिन एक चरित्र को माध्य के रूप में आंकने के लिए कई नकारात्मक व्यवहार। मैंने यह भी पाया है कि बच्चे नकारात्मक विशेषता विवरण को अस्वीकार करें चरित्र के विश्वसनीय न्यायाधीशों से अजनबियों (जैसे "माध्य") के बारे में, लेकिन सकारात्मक लक्षण विवरण (जैसे "अच्छा") को आसानी से स्वीकार करते हैं।

हमारे अन्य शोध में, बच्चे एक विशेषज्ञ के नकारात्मक मूल्यांकन पर भरोसा नहीं किया कलाकृति का और इसके बजाय उन लोगों के एक समूह पर भरोसा किया जिन्होंने इसे सकारात्मक रूप से आंका। और प्रीस्कूलर समस्या-समाधान पर अपने स्वयं के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हैं और होने के बाद भी सकारात्मक रूप से आकर्षित करते हैं बताया कि वे बेहतर प्रदर्शन कर रहे थे एक सहकर्मी द्वारा। जबकि बच्चे गैर-मूल्यांकन क्षेत्र में विशेषज्ञता के बारे में जानकारी का प्रभावी ढंग से उपयोग करते हैं - जैसे कुत्तों की नस्लों के बारे में सीखते समय - वे नकारात्मक मूल्यांकन करने वाले विशेषज्ञों पर भरोसा करने से हिचकते हैं। उदाहरण के लिए, मेरी प्रयोगशाला ने पाया कि 6- और 7 साल के बच्चों ने एक ज़ूकीपर द्वारा एक अपरिचित जानवर (जैसे "दोस्ताना") के सकारात्मक विवरण पर भरोसा किया, लेकिन उपेक्षा नकारात्मक विवरण (जैसे "खतरनाक")। इसके बजाय, उन्होंने एक गैर-विशेषज्ञ पर भरोसा किया जिसने सकारात्मक विवरण दिया।

कुल मिलाकर, शोध से पता चलता है कि सकारात्मकता पूर्वाग्रह 3 साल की उम्र में मौजूद है, मध्य बचपन में चरम पर है, और बचपन में ही कमजोर हो जाता है।

हम जीवन की शुरुआत गुलाब के रंग के चश्मे से क्यों करते हैं?

मनोवैज्ञानिक निश्चित रूप से नहीं जानते कि बच्चे इतने आशावादी क्यों हैं। यह सकारात्मक सामाजिक अनुभवों के कारण होने की संभावना है कि अधिकांश बच्चे जीवन के शुरुआती दिनों में भाग्यशाली होते हैं।

उम्र के साथ, बच्चे कठोर वास्तविकताओं के संपर्क में आते हैं। वे अपने साथियों सहित लोगों के बीच प्रदर्शन में अंतर देखना शुरू करते हैं, और इससे उन्हें यह एहसास होता है कि वे दूसरों के संबंध में कहां खड़े हैं। वे अंततः अपने शिक्षकों से मूल्यांकनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करते हैं और बदमाशी जैसे नकारात्मक संबंधपरक अनुभवों की अधिक विविधता का अनुभव करना शुरू करते हैं।

फिर भी, बच्चे अक्सर विपरीत सबूतों के बावजूद हठपूर्वक आशावादी बने रहते हैं। यहां खेल में विभिन्न शक्तियां हो सकती हैं: क्योंकि बच्चों के दिमाग में सकारात्मकता इतनी अंतर्निहित है, वे विरोधाभासी साक्ष्यों पर ध्यान देने और उनके बारे में उनके कार्य सिद्धांतों में एकीकृत करने के लिए संघर्ष कर सकते हैं लोग। अमेरिकी बच्चों को यह भी सिखाया जाता है कि वे दूसरों के बारे में मतलबी बातें न कहें और अच्छे लोगों के इरादों पर सवाल उठा सकते हैं जो कठोर सच बोलते हैं। यही कारण हो सकता है कि बच्चे विशेषज्ञता पर परोपकार को प्राथमिकता दें नई जानकारी सीखते समय।

जिस भावना से नकारात्मक जानकारी की पेशकश की जाती है, वह प्रभावित कर सकती है कि क्या वह बच्चे के सकारात्मकता पूर्वाग्रह को तोड़ने में सक्षम है। मेरी प्रयोगशाला में एक अध्ययन में, हमने प्रस्तुत किया सुधार-केंद्रित के रूप में नकारात्मक प्रतिक्रिया ("बहुत खराब" के बजाय "काम की ज़रूरत है")। इस मामले में, बच्चे नकारात्मक मूल्यांकन को स्वीकार करने के लिए अधिक इच्छुक थे और समझते थे कि प्रतिक्रिया का उद्देश्य मददगार होना था। युवाओं को रचनात्मक प्रतिक्रिया से सबसे अधिक लाभ होने की संभावना है जब वे समझते हैं कि यह उनकी मदद करने के लिए है और जब माता-पिता और शिक्षक इस पर जोर देते हैं। उपलब्धि के बजाय सीखने की प्रक्रिया.

सकारात्मक पूर्वाग्रह समय के साथ शांत हो जाता है

क्या देखभाल करने वालों को सकारात्मकता पूर्वाग्रह के बारे में चिंता करनी चाहिए? कुल मिलाकर, शायद नहीं।

एक फायदा यह है कि यह बच्चों को खोलता है निडर होकर नई चीजों को आजमाने के लिए और सीखने में योगदान दे सकते हैं। जो बच्चे दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखते हैं, उनमें इसके होने की संभावना अधिक होती है स्कूल के माध्यम से सफलतापूर्वक संक्रमण और अधिक सामाजिक सफलता प्राप्त करें।

लेकिन एक ऐसे युग में जहां लोग "बेबी जीनियस" के बारे में बात करते हैं, माता-पिता और शिक्षकों को यह जानने की जरूरत है कि बच्चे उतने परिष्कृत नहीं होते जितने वे लग सकते हैं, कम से कम जब मूल्यांकन की बात आती है निर्णय यह भी महत्वपूर्ण है कि यह न मानें कि बड़े बच्चों के पास ऐसे निर्णय लेने पर छोटे बच्चों की तुलना में बेहतर संभाल होना चाहिए। बच्चों से उनके विश्वासों के बारे में बात करने से उन्हें यह सोचने में मदद मिल सकती है कि कौन से सबूत उनका समर्थन करते हैं और उपलब्ध जानकारी पर विचार करते हैं।

जहाँ तक बच्चों को अपने बारे में नकारात्मक प्रतिक्रिया स्वीकार करने की शिक्षा देने की बात है, एक उदारवादी दृष्टिकोण शायद सबसे अच्छा है। यदि बच्चों को एक प्यार भरे माहौल में पाला जाता है जहाँ उन्हें समय के साथ यह स्वीकार करना सिखाया जाता है कि वे हमेशा नहीं होते हैं सबसे अच्छा, या कि उन्हें कभी-कभी बेहतर करने की आवश्यकता होती है, वे अपरिहार्य कठिन दस्तक को संभालने के लिए बेहतर ढंग से सुसज्जित हो सकते हैं जिंदगी। हम सब जल्दी ही थके हुए वयस्क बन जाते हैं।