बच्चों को स्कूल में टेक्नो और ईडीएम संगीत के बारे में सीखना चाहिए

कई ब्रिटिश बच्चों के लिए, जिस संगीत को वे दोस्तों, परिवार, माता-पिता और रिश्तेदारों के साथ सुनते हुए बड़े होते हैं, वह अक्सर स्कूल के संगीत पाठों में परिलक्षित नहीं होता है। इसलिए जब उनके शिक्षक उन्हें मोजार्ट, बाख या बीथोवेन सुनने की कोशिश कर रहे हैं, तो घर वापस उनके बेडरूम में रेडियो को अक्सर एक बहुत ही अलग स्टेशन में ट्यून किया जाता है।

वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों के लिए शास्त्रीय संगीत तक पहुंच में सुधार किया गया है संगीत शिक्षा के लिए प्राथमिकता और ठीक ही तो। क्योंकि कोई अच्छा कारण नहीं है कि ईंट बनाने वाले की बेटी या दुकान सहायक के बेटे को मोजार्ट द्वारा मोहित न किया जाए।

लेकिन यह संभावना है कि इनमें से बहुत से छात्रों के लिए, चोपिन या विवाल्डी के बजाय, वे हार्डकोर में संगीत की शिक्षा से बहुत अधिक परिचित होंगे। इलेक्ट्रॉनिक नृत्य संगीत (ईडीएम)।

यह लेख मूल रूप से. पर प्रकाशित हुआ था बातचीत. को पढ़िए मूल लेख द्वारा पीट डेल, लोकप्रिय संगीत में वरिष्ठ व्याख्याता, मैनचेस्टर मेट्रोपॉलिटन यूनिवर्सिटी

इन युवाओं के लिए, यह "हमारा संगीत" है, और स्कूली संगीत पाठों में इसे देखने से इन विद्यार्थियों को किसी ऐसी चीज़ से जुड़ने में मदद करने का अवसर छूट जाता है, जिसमें वे पहले से ही स्वाभाविक रूप से रुचि रखते हैं।

इनमें से बहुत से बच्चों के लिए, वे इस संगीत के साथ बड़े हुए हैं - उनकी मौसी, भाई और दोस्त भी इसमें शामिल हैं। और उनके माता-पिता शायद "एसिड हाउस" के सुनहरे दिनों में या उसके बाद के वर्षों में "खुश" थे हार्डकोर" और कठोर, दोहराव वाले ईडीएम के अन्य रूपों ने अनगिनत युवाओं के जीवन के लिए साउंडट्रैक प्रदान किया लोग।

हालाँकि, स्कूली संगीत पाठ बहुत कम ही ब्रिटिश संस्कृति के भीतर ऐसे संगीत के अस्तित्व को स्वीकार करते हैं। कई स्कूलों में, नृत्य संगीत का कवरेज गैलियार्ड या पवन से डिस्को तक विनीज़ वाल्ट्ज के माध्यम से फैल सकता है, लेकिन ज्यादातर मामलों में आगे नहीं।

आधुनिक संगीत बनाना

कक्षा में रेव और पोस्ट-रेव ईडीएम के साथ गंभीर जुड़ाव चरम पर दुर्लभ है। यहां तक ​​​​कि आपका क्लासिक मुख्यधारा का नृत्य संगीत भी अधिकांश स्कूलों में एजेंडे से दूर लगता है।

यह मेरे लिए बहुत स्पष्ट था जब मैंने संगीत शिक्षण में डीजे डेक का उपयोग करने के लिए एक समूह के लिए प्रशिक्षण प्रदान किया था पहले पढ़ाओ 2013 में प्रशिक्षु शिक्षक वापस।

टीच फर्स्ट युवा स्नातकों को उनके पहले शिक्षण प्लेसमेंट के लिए कठिन, कम प्रदर्शन करने वाले, आंतरिक शहर के स्कूलों में भर्ती करता हुआ देखता है। और फिर भी इनमें से कई शहरों में युवा संस्कृति और विशिष्ट संगीत दृश्यों के प्रबल प्रसार के बावजूद - लंदन में जमी हुई गंदगी या शेफ़ील्ड में बासलाइन - इनमें से किसी भी युवा शिक्षक ने उन स्कूलों में इस्तेमाल किए गए ऐसे उपकरण नहीं देखे थे जहां वे थे नियुक्तियाँ।

यह एक अपवाद के साथ था: एक प्रशिक्षु ने स्वीकार किया कि उसके स्कूल में डीजे डेक है, लेकिन निराशाजनक रूप से, उसने समझाया कि उन्हें उस अलमारी से कभी नहीं हटाया गया जहां वे धूल जमा कर रहे थे क्योंकि "कोई नहीं जानता कि क्या करना है" उन्हें"।

किये का परिणाम भुगतो

2003 में जब मैं माध्यमिक विद्यालय संगीत शिक्षक बना तो मुझे भी डीजे डेक का उपयोग करने का बहुत कम या कोई अनुभव नहीं था। एमसी रैपिंग मेरे लिए विदेशी थी और मैं कभी भी ईडीएम के प्रति उत्साही नहीं था।

लेकिन इंग्लैंड के नॉर्थ ईस्ट स्कूल के अंदरूनी शहर के चरित्र के कारण, मैं जल्द ही काम कर रहा था यह महसूस किया कि शिक्षार्थियों का एक बड़ा अल्पसंख्यक ज्ञात कट्टर ईडीएम के एक रूप के बारे में भावुक था जैसा "माकीना”. यह है एक हार्डकोर टेक्नो की उप शैली - जो स्पेन में उत्पन्न होता है। यह यूके हार्डकोर के समान है, और इसमें बाउंसी टेक्नो और हार्डट्रान्स के तत्व शामिल हैं।

मेरे विद्यालय में इस प्रकार के संगीत में शामिल अधिकांश विद्यार्थियों को सबसे अधिक अप्रभावित और "जोखिम में" शिक्षार्थियों में से कुछ माना जाता था। लेकिन मैंने वास्तव में इन युवा लोगों से डीजेिंग और एमसीइंग के बारे में जो कुछ भी जाना है, उसके बारे में बहुत कुछ सीखा।

मैंने विशेषज्ञ स्थानीय डीजे और एमसी से संगीत बनाने के इस रूप और परिचारक कौशल के बारे में सीखने का एक छोटा सा प्रयास किया ताकि मैं इसे अपने पाठों में कवरेज दे सकूं।

मैंने पहली बार देखा है परिवर्तनकारी प्रभाव कक्षा में DJing और MCing का उपयोग शिक्षार्थियों पर हो सकता है। और फिर भी एमसी रैपिंग के साथ डीजे डेक का रचनात्मक उपयोग - के लिए एक अंतरराष्ट्रीय संगीत परंपरा लगभग 40 वर्ष - शहर के भीतर के कई स्कूलों में भी इसे संगीत अनुशासन के रूप में मुश्किल से पहचाना जाता है।

संगीत शिक्षा के बड़े अमेरिकी प्रदाता के साथ बातचीत लिटिल किड्स रॉक ने संकेत दिया है कि इसी तरह की स्थिति पूरे अमेरिका में है।

संगीत में खोया

जबकि इस तरह के संगीत को कुछ कवरेज मिलता है छात्र रेफरल इकाइयाँ और युवा क्लब, और कुछ स्कूल पाठ्येतर शिक्षा के लिए अतिथि विशेषज्ञों को नियुक्त करते हैं, यह है नियमित संगीत के साथ रोजमर्रा के पाठों के लिए इसे मुख्यधारा की कक्षाओं में नियोजित करना अत्यंत दुर्लभ है शिक्षक। लेकिन "डीजे कंट्रोलर" और सीडी डेक जैसी अधिक किफायती तकनीक की उपलब्धता को देखते हुए, इस स्थिति में सुधार की उम्मीद की जा सकती है।

हमारी कक्षाओं को छात्रों के लिए प्रासंगिक बनाना अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि अगर स्कूल सांस्कृतिक रूप से अलग और अलग-थलग महसूस करता है - जैसा कि वास्तव में होता है आम तौर पर आंतरिक शहर के युवाओं का एक महत्वपूर्ण अल्पसंख्यक - फिर शिक्षकों के रूप में हम उत्सुक और भावुक संगीत प्रेमियों के एक पूरे समूह को पीछे छोड़ रहे हैं।

विद्यार्थियों को संगीत से जोड़ना जो वे जानते हैं और प्यार करते हैं, स्कूल को अधिक परिचित और अधिक स्वागत करने का एक तरीका है। और यह कुछ को बदलने में भी मदद कर सकता है लकीर के फकीर इस प्रक्रिया में "किस प्रकार के लोग" "किस प्रकार का संगीत" सुनते हैं।