देख रहे कार्टून बच्चों के लिए विकासात्मक रूप से फायदेमंद हो सकता है, लेकिन सभी के लिए नहीं बच्चों का शो समान बनाए जाते हैं। शब्दावली पर ध्यान देने के बजाय, हिंसा, या यहां तक कि शो की विषय वस्तु, नए शोध से पता चलता है कि कहानियों की संरचना स्वयं ही सभी अंतर बनाती है। कार्टून जो एक पारंपरिक कथा संरचना का पालन करते हैं, वृद्धि, शिखर और गिरावट के साथ बच्चों की अन्य लोगों के साथ व्यवहार करने के तरीके के बारे में महत्वपूर्ण नैतिकता को समझने और याद रखने की क्षमता में सुधार हो सकता है।
पिछले अध्ययनों ने उन कार्टूनों की तुलना की है जो एक कथात्मक रूप का पालन करते हैं जो कार्टून के लिए अधिक उन्मत्त और कम संरचित हैं और पाया गया कि बच्चे कथा कहानियों के विवरण को फिर से तैयार करने में बेहतर थे। जब उन्होंने गैर-कथा वाले कार्टून देखे, तो उनकी यादें "यह लड़ाई के बारे में थी" जैसे सरल विवरणों तक सीमित थीं। अन्य शोध इंगित करता है कि उम्र के साथ बच्चों की अपने स्वयं के आख्यान बनाने की क्षमता बढ़ती है, इसलिए उन्हें संरचना में उजागर करना विकासात्मक रूप से हो सकता है सार्थक।
सामाजिक वैज्ञानिकों की एक टीम को संदेह था कि यह अतिरिक्त महत्वपूर्ण हो सकता है क्योंकि कहानियों को समझने की बच्चों की क्षमता कहानी में उनके द्वारा उठाए गए मूल्यों, भावनाओं और नैतिकता को प्रभावित कर सकती है। इसका परीक्षण करने के लिए, शोधकर्ताओं ने 7 से 13 वर्ष की आयु के बीच के 186 छात्रों की भर्ती की और उनके समग्र ध्यान अवधि का आकलन किया, ताकि परीक्षण समझ के दौरान इसे नियंत्रित किया जा सके। फिर प्रतिभागियों को दो समूहों में विभाजित किया गया - एक को कार्टून दिखाया गया
परिणाम, प्रकाशित में मनोविज्ञान के इतिहास, पता चला है कि जब बच्चे कथात्मक कार्टून देखते हैं तो वे कहानी को और अधिक समझ सकते हैं और याद कर सकते हैं, और इसने उम्र, लिंग, ध्यान अवधि और सामाजिक आर्थिक जैसे अन्य चरों की तुलना में अधिक प्रभावित किया स्थिति। "शोध के अन्य कार्यों के विपरीत, जिन्होंने इन चरों का अलग-अलग या आंशिक रूप से अध्ययन किया है, इस काम ने उन सभी को संयुक्त रूप से माना है," शोधकर्ताओं ने कहा।
फिर भी, अध्ययन के लेखक इस बात पर ध्यान देने में सावधानी बरतते हैं कि डेटा का मतलब यह नहीं है कि सभी गैर-कथा कार्टून बच्चों के लिए खराब हैं। वास्तव में, गैर-पारंपरिक संरचना रचनाकारों को एक एपिसोड में अधिक जानकारी पैक करने की अनुमति देती है, जो एक विशिष्ट शैक्षिक लक्ष्य के साथ उपयोगी हो सकती है। दी, इस अध्ययन में इस्तेमाल किए गए कार्टून ऐसा करने के लिए प्रकट नहीं हुए, और लेखकों ने ध्यान दिया कि क्यों यह समझाने के लिए और शोध की आवश्यकता है। प्रयोग भी एक छोटे नमूने के आकार द्वारा सीमित था और शोधकर्ता किसी भी ठोस निष्कर्ष निकालने से पहले परिणामों को आगे के शोध में दोहराने की सलाह देते हैं।
बच्चे आमतौर पर थोड़ी संरचना के साथ बढ़ते हैं, और यह अध्ययन यह सुझाव देगा कि यह वास्तविकता उनके द्वारा देखे जाने वाले कार्टून के प्रकार में परिलक्षित होती है। बच्चों के मीडिया को वर्गीकृत करना - और माता-पिता के लिए - विभिन्न प्रकार के कार्टूनों पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कथा के रूप में या नहीं, इसलिए बच्चों को कथा कौशल के लिए स्वस्थ प्रदर्शन मिल सकता है, भले ही वे "सिर्फ" देख रहे हों कार्टून
लेखकों ने निष्कर्ष निकाला, "इस तरह के एपिसोड के लिए समय के साथ निरंतर एक्सपोजर कथा कौशल और छात्र द्वारा निर्मित मूल्य प्रणाली पर प्रभाव डाल सकता है।" "इसलिए भविष्य के शोध के लिए काल्पनिक सामग्री में औपचारिक पहलुओं पर विचार करने के साथ-साथ उनके शैक्षिक प्रभाव पर जोर देना आवश्यक साबित होता है।"
