नताशा जे. कैबरेरा मैरीलैंड विश्वविद्यालय में मानव विकास और मात्रात्मक पद्धति विभाग, शिक्षा कॉलेज में प्रोफेसर हैं। उनका शोध पिता की भागीदारी और बच्चों के सामाजिक और संज्ञानात्मक विकास पर केंद्रित है; पालन-पोषण से संबंधित अनुकूली और दुर्भावनापूर्ण कारक; पारिवारिक प्रक्रियाओं में जातीय और सांस्कृतिक विविधताएं, जिसमें पिता और माता शामिल हैं; और ऐसे तंत्र जो बच्चों की स्कूली तैयारी के साथ प्रारंभिक अनुभवों को जोड़ते हैं।
- शोध से पता चलता है कि पिताजी के साथ खेलने में बिताया गया समय बच्चों को एक बड़ा विकासात्मक लाभ प्रदान करता है
- फादर प्ले एक क्षमता का प्रमुख उदाहरण है जिसे सांस्कृतिक रूप से कम करके आंका जाता है और नीति के दृष्टिकोण से कम उपयोग किया जाता है।
पिता अपने बच्चों के साथ इस तरह से खेलते हैं जैसे माताएं और साथी नहीं खेलते हैं। दशकों के शोध से पता चलता है कि पिताजी के साथ खेलने में बिताया गया समय बच्चों को एक बड़ा विकासात्मक लाभ प्रदान करता है। दुर्भाग्य से, इस गहन क्षमता को अक्सर सांस्कृतिक रूप से कम आंका जाता है। विशेष रूप से गरीब समुदायों में जहां समय अधिक होता है, पिता से मुख्य रूप से प्रदाता की भूमिका निभाने की अपेक्षा की जाती है। एक "पे एंड प्ले" मॉडल कहीं अधिक समझ में आता है।
कई कम आय वाले पिता अपने बच्चों के साथ खेलने में लगने वाले समय के मूल्य में विश्वास नहीं करते हैं या कि उनके पास सार्थक कौशल का एक विशेष समूह है जो एक वास्तविक जिम्मेदारी बनाता है कच्चा घर वास्तव में, सोफे और फर्श पर इधर-उधर लुढ़कना बच्चों को स्कूल और समाजीकरण के लिए तैयार करता है, भावनात्मक सीखने और भावनात्मक विनियमन की नींव रखता है। पिताजी के साथ रफहाउसिंग यह सीखने से जुड़ा है कि अपनी भावनाओं को कैसे नियंत्रित किया जाए और सामाजिक संबंधों को कैसे प्रबंधित किया जाए। यह सीख फिर साथियों के रिश्तों में स्थानांतरित हो जाती है और यह एक सफल वयस्क जीवन के लिए महत्वपूर्ण है।
शोध से पता चलता है कि पिताजी के साथ खेलने से बच्चे के विकास के ऐसे तत्व मिल सकते हैं जो माँ शायद उतनी या उतनी बार पेश न करें। हालाँकि माताएँ भी रफहाउस कर सकती हैं, पिताजी इसे अधिक बार करते हैं और इस प्रकार के खेल में शामिल होने के लिए पिताजी और बच्चे के लिए बहुत सुखद हो सकता है।
इसका एक कारण यह है कि पिता कम उम्र से ही बच्चों के लिए चुनौतीपूर्ण संचार भागीदारों के रूप में कार्य करते हैं, संज्ञानात्मक विकास में सहायता करते हैं। वे अपने बच्चों से माताओं के तरीके से अलग तरीके से बात करते हैं। डैड अधिक प्रश्न पूछते हैं जिनके लिए बातचीत की आवश्यकता होती है और छोटे बच्चों से बात करते समय उनके भाषण को "बेबी" नहीं करते हैं। वे विशेष रूप से उपयोग करते हैं NS- प्रश्न, जैसे 'क्या, क्यों, कौन, कब'। इस प्रकार के प्रश्न बच्चों से जटिल प्रतिक्रियाओं को प्रोत्साहित करते हैं, उनकी शब्दावली और भाषा को बढ़ाते हैं। इस तरह के कौशल तब मौखिक तर्क के उन्नत विकास के लिए मार्ग प्रदान कर सकते हैं।
यह कम आय वाले पिताओं के लिए भी सच है। यही कारण है कि खेल में कम संसाधन वाले वातावरण में बड़े होने वाले बच्चों के बीच असमानताओं को कम करने की क्षमता है।
निम्न-आय वाले पिता भी बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक सीखने का समर्थन करने वाले सार्थक खुरदुरे खेल में संलग्न लगते हैं। दरअसल, खेल के संदर्भ में, निम्न-आय वाले पिता अक्सर अपने मध्यवर्गीय साथियों से आगे निकल जाते हैं। बहुत से कम आय वाले पिताओं को यह सुनिश्चित करने के लिए निवेश और प्रेरित किया जाता है कि उनके बच्चों के पास एक अच्छा जीवन प्राप्त करने का सबसे अच्छा मौका है और वे खेल के विशिष्ट मूल्य को समझते हैं या नहीं, वे समझते हैं कि यह कुछ सार्थक है जो वे कर सकते हैं प्रस्ताव।
यह नीति निर्माताओं और सामाजिक वैज्ञानिकों के लिए अच्छी खबर है, जो किंडरगार्टन से पहले उभरने वाले निम्न और उच्च आय वाले बच्चों के बीच जिद्दी संज्ञानात्मक विकास अंतर को पाटना चाहते हैं।
सरल आख्यानों का विरोध करना महत्वपूर्ण है। माता-पिता के रूप में सभी निम्न-आय वाले परिवार विषाक्त रूप से गरीब और अपर्याप्त नहीं हैं। बहुतों के पास बच्चों पर गरीबी के नकारात्मक प्रभावों को कम करने के लिए अपने बच्चों के साथ सकारात्मक बातचीत के माध्यम से क्षमता है संज्ञानात्मक विकास, अगली पीढ़ी को शैक्षिक सेटिंग्स में सफल होने का अवसर प्रदान करना, जो कि आर्थिक की ओर एक मार्ग है अवसर।
फादर प्ले एक क्षमता का प्रमुख उदाहरण है जिसे सांस्कृतिक रूप से कम करके आंका जाता है और नीति के दृष्टिकोण से कम उपयोग किया जाता है। डैड्स को अपने बच्चों के साथ खेलने के लिए समय निकालने में मदद करना एक सार्थक नीतिगत लक्ष्य होना चाहिए। फिलहाल ऐसा नहीं है। बाल विकास और मानव पूंजी के बारे में बातचीत से रफहाउसिंग डैड काफी हद तक अनुपस्थित हैं।
दुर्भाग्य से, खेलने के लिए कानून बनाना कठिन है। लेकिन नीति निर्धारक बचपन के विकास के बारे में अच्छी तरह से स्थापित शोध से पिता, उनके सहयोगियों और जनता को कुछ तथ्य बता सकते हैं। और वे पिता के खेलने के अवसर प्रदान कर सकते हैं और पिता को न केवल अपने बच्चों को प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं बल्कि खेल सहित सकारात्मक और सार्थक बातचीत में शामिल होने के लिए भी प्रोत्साहित कर सकते हैं। वे नीतियों और कार्यक्रमों की पेशकश भी कर सकते हैं जिनमें बच्चे के जन्म पर माता-पिता की छुट्टी शामिल है या जब पिता को अपने बच्चे की जरूरतों को पूरा करने के लिए काम से समय की आवश्यकता होती है।
यदि, उदाहरण के लिए, अधिकारी इस बात पर जोर देते हैं कि माता-पिता के ब्रेकअप के बाद डैड्स बच्चे के समर्थन का भुगतान करते हैं, जबकि मुलाकात के समय को सीमित करते हैं, वे बच्चों को निराश कर रहे हैं और उन्हें बच्चों के लिए भावनात्मक समर्थन प्रदान करने के लिए पिता के अवसर को लूट रहे हैं। यदि हेड स्टार्ट विशेष रूप से माताओं की मदद करने के बारे में बात करता है, तो यह पिता के अपने बच्चों को उनके पास कम खाली समय में समर्थन देने के अवसरों को कम करता है। यदि छुट्टी की व्यवस्था केवल शैशवावस्था के दौरान ही पिता को घर पर रखती है, तो कंपनियां अपने काम करने वाले पिताओं की सेवा कर रही हैं।
अगर पिता "भुगतान" करने जा रहे हैं तथा खेलते हैं," हमें इस बात पर पुनर्विचार करना चाहिए कि "जिम्मेदार" पितृत्व को कैसे परिभाषित किया जाता है और कैसे पिता को न केवल अपने बच्चों को आर्थिक रूप से बल्कि भावनात्मक रूप से भी समर्थन दिया जाना चाहिए।
