दुनिया लगातार विकसित हो रही है, और जिस समाज में हम पले-बढ़े हैं, वह हमारे बच्चों द्वारा अनुभव किए जा रहे समाज से अलग है। बेशक, यह सब बुरा नहीं है, लेकिन शोध से पता चलता है कि हमारे बच्चे पढ़ रहे हैं मनोरंजन के लिए हमने जितना किया उससे बहुत कम - और यह संख्या घटती जा रही है।
NS प्यू रिसर्च सेंटर नेशनल असेसमेंट ऑफ एजुकेशनल प्रोग्रेस (एनएईपी) द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण पर रिपोर्ट जो हमारे बच्चों के साथ मनोरंजन के लिए महत्वपूर्ण हिट रीडिंग दिखाती है।
"अमेरिकी 9- और 13 साल के बच्चों के शेयर जो कहते हैं कि वे" मनोरंजन के लिए पढ़ें लगभग एक दशक पहले की तुलना में लगभग दैनिक आधार पर गिरावट आई है," अनुसंधान केंद्र बताता है। और वे संख्या "कम से कम 1980 के दशक के मध्य से सबसे निचले स्तर पर हैं।"
अमेरिका में बच्चों की पढ़ने की आदतों का आकलन करने के लिए, एनएईपी ने देखा कि कैसे, समय के साथ, लंबी अवधि के रुझान (एलटीटी) मूल्यांकन के माध्यम से मनोरंजन के लिए पढ़ने की आवृत्ति बदल गई है। नवीनतम डेटा 2020 एलटीटी रीडिंग असेसमेंट से आता है, जिसमें 8,400 9-वर्ष के बच्चों और 8,900 13-वर्ष के बच्चों के डेटा नमूने शामिल थे।
दोनों आयु समूहों में, 2019-2020 स्कूल वर्ष के दौरान "मज़े के लिए [अपने] लगभग हर दिन पढ़ने वाले" का प्रतिशत सबसे कम था। इसके अलावा, 1984 के बाद से संख्या में लगातार गिरावट आई थी जब अनुसंधान केंद्र ने पहली बार यह सवाल पूछना शुरू किया था।
9 वर्षीय छात्रों में, डेटा से पता चलता है कि 42 प्रतिशत ने कहा कि वे लगभग हर दिन मनोरंजन के लिए पढ़ते हैं। यह संख्या 1984 और 2012 दोनों में 53 प्रतिशत से कम है। डेटा से यह भी पता चलता है कि 9 साल के बच्चों ने कहा कि वे "कभी नहीं" या "शायद ही कभी" अपने समय पर मस्ती के लिए पढ़ते हैं, 1984 में 9 प्रतिशत और 2012 में 11 प्रतिशत की तुलना में उनके उच्चतम 16 प्रतिशत थे।
सर्वेक्षण में शामिल 13 साल के बच्चों के बीच डेटा बहुत बेहतर नहीं था, 17 प्रतिशत ने कहा कि वे लगभग हर दिन मनोरंजन के लिए पढ़ते हैं, जो 1984 में 35 प्रतिशत से कम होकर 2012 में 27 प्रतिशत हो गया। शोध में कहा गया है, "इस आयु वर्ग के लगभग दस में से तीन छात्रों (29 प्रतिशत) ने कहा कि उन्होंने मनोरंजन के लिए कभी नहीं पढ़ा या शायद ही कभी पढ़ा हो, जो 1984 में ऐसा ही कहने वाले 8 प्रतिशत से 21 प्रतिशत अंक अधिक है।"
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि चूंकि यह एक दीर्घकालिक अध्ययन है, इसलिए इस वर्ष की रिपोर्ट के डेटा ने COVID-19 महामारी शुरू होने से पहले निजी और सार्वजनिक दोनों स्कूलों के छात्रों का सर्वेक्षण किया। इसलिए, अभी, यह "अस्पष्ट है कि क्या महामारी ने इन पैटर्नों को बदल दिया है," प्यू रिसर्च सेंटर कहता है।
द अमेरिकन एकेडमी ऑफ पीडियाट्रिक्स लगातार है माता-पिता को और अधिक पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया उनके बच्चों के लिए, जन्म से शुरू होकर और स्क्रीन टाइम को कम करना। शुरुआत कम उम्र से ही बच्चों को साक्षरता पर एक महत्वपूर्ण उछाल देता है, और ऐसा करने से स्थायी सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
