एक चाल को ध्यान में रखते हुए? सबसे पहले, इस पर विचार करें: स्कूल स्विच करने वाले बच्चे 8वीं कक्षा के बाद स्कूल में कम व्यस्तता, पढ़ने और गणित में खराब ग्रेड, और हाई स्कूल से पूरी तरह से बाहर होने का एक उच्च जोखिम होता है। असल में, अध्ययन सामान्य संक्रमण का भी सुझाव देते हैं प्राथमिक विद्यालय और मध्य विद्यालय के बीच शैक्षणिक क्षति हो सकती है—और यह कि छात्र भाग लेना बेहतर समझते हैं K-8 स्कूल और न्यूनतम परिवर्तन उन प्रारंभिक वर्षों में। छात्र गतिशीलता के नकारात्मक प्रभाव इतने स्पष्ट हैं कि कुछ अध्ययन पूरे स्कूल का सुझाव देते हैं उच्च छात्र मंथन दर वाले जिलों में हाई स्कूल स्नातक दर कम होने की उम्मीद कर सकते हैं, कुल मिलाकर।
इन निष्कर्षों के पीछे डेटा यहां दिया गया है:
छात्र की गतिशीलता अकादमिक प्रदर्शन को प्रभावित करती है
वैज्ञानिकों को लंबे समय से यह संदेह है कि जो छात्र स्कूल बदलते हैं उनका शैक्षणिक परिणाम खराब होता है। इस घटना के सबसे निश्चित अध्ययनों में से एक था 1998 में में प्रकाशित अमेरिकन जर्नल ऑफ एजुकेशन. शोधकर्ताओं ने 13,000 आठवीं कक्षा के छात्रों के डेटा का विश्लेषण किया, और निष्कर्ष निकाला कि "सामाजिक और शैक्षणिक जुड़ाव के उपाय, जैसे कि निम्न" ग्रेड, दुर्व्यवहार, और उच्च अनुपस्थिति, दोनों ने भविष्यवाणी की कि क्या छात्रों ने स्कूल बदल दिए हैं या छोड़ दिए हैं, "और वे छात्र जो आठवीं और बारहवीं कक्षा के बीच एक बार भी स्विच किए गए स्कूल "हाई स्कूल पूरा नहीं करने की संभावना से दोगुना" थे। यहाँ. का टूटना है उनके परिणाम:
यहां तक कि सामान्य संक्रमण भी नुकसान करते हैं
1998 के अध्ययन में विशेष रूप से "गैर-प्रचार परिवर्तन" पर ध्यान दिया गया - प्राथमिक विद्यालय से मध्य विद्यालय और मध्य विद्यालय से उच्च विद्यालय में जाने के अलावा कारकों के कारण छात्र की गतिशीलता। लेकिन एक और हाल के अध्ययन ने मुद्दों पर प्रकाश डाला यहां तक कि नियमित स्कूल परिवर्तन के साथ। शोधकर्ताओं ने हाई स्कूल के माध्यम से लगभग 6,000 किंडरगार्टनरों का अनुसरण किया, और निष्कर्ष निकाला कि के -8 स्कूलों में भाग लेने वाले प्रीटेन्स (और .) इस प्रकार हाई स्कूल के रास्ते में दो बार के बजाय केवल एक बार स्थानांतरण) बेहतर आत्म-धारणा और उच्च ग्रेड है, में आम। वे कुछ क्षेत्र जिनमें जूनियर हाई स्कूल के छात्रों ने उत्कृष्ट प्रदर्शन किया, वे सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण नहीं थे। न्यू यॉर्क यूनिवर्सिटी के एलिस कैपेला ने कहा, "हमें के -8 स्कूलों की तुलना में मिडिल और जूनियर हाईस्कूल का नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।" पितासदृश. यहाँ डेटा है:
स्कूलों में उच्च मंथन से किसी को लाभ नहीं
जॉर्जिया राज्य की 2014 की एक रिपोर्ट ने निष्कर्ष निकाला कि "स्कूलों में उच्च मंथन न केवल छोड़ने वाले छात्रों को, बल्कि नामांकित रहने वालों को भी नुकसान पहुंचा सकता है।" हैरान कर देने वाली यह रिपोर्ट आठवीं और बारहवीं कक्षा के बीच एक से अधिक बार स्कूल बदलने वाले छात्रों के प्रतिशत का विश्लेषण किया और पाया कि अधिक वाले जिले छात्र गतिशीलता में भी उच्च विद्यालय स्नातक दर कम थी - यह सुझाव देते हुए कि उच्च छात्र गतिशीलता से एक पूरे जिले को नीचे खींचा जा सकता है। हमने इन निष्कर्षों को स्कैटरप्लॉट के साथ चित्रित किया है। ध्यान दें कि अधिकांश जिलों में 10 से 20 प्रतिशत "मंथन दर" और लगभग 75 प्रतिशत हाई स्कूल स्नातक दर है। कम मंथन दर वाले जिले 100 प्रतिशत के करीब रेंगते हैं; उच्च मंथन दर वाले विपरीत प्रभाव का अनुभव करते हैं।
