“Tata, kako da znamo tko su loši ljudi?” To je pitanje postavila moja tada 11-godišnja kći Natalie dok sam je stavljao u krevet. Bio je to siječanj 2013. Drugi roditelj bi pitanje mogao smatrati slučajnim, ili čak normalnim. Borila sam se za odgovor. Znao sam da je ne mogu utješiti standardnim uvjeravanjima. Imala je svako pravo na to da bude zabrinuta, čak i prestravljena.
U to vrijeme, Natalie se još uvijek pokušavala pomiriti s nezamislivom stvarnošću da je prije nekoliko tjedana mladić koji je živio nešto više od milje od nas u Newtown, Connecticut, probio se OŠ Sandy Hook i ubila svog voljenog mlađeg brata Daniela u njegovoj učionici prvog razreda, zajedno s 19 druge djece i šestero odraslih odgajatelja.
Čak i sada, šest godina od užasa 14. prosinca 2012., Natalieno pitanje ostaje za mene: Kako čini znamo tko su "loši" ljudi? Znači li loše ponašanje da je netko loš? Jesu li neki pojedinci koji se loše ponašaju samo dobri ljudi koji su zanemareni, izolirani od svojih vršnjaka, iskusili su društvene nedostatke, a sve to može dovesti do
Ako nas definiraju naši postupci, onda je osoba koja je pucala i ubila 26 nevinih ljudi u školi našeg sina inkarnacija čistog zla, jednostavnog i jednostavnog. Osim što ga ne kupujem. Uvjeren sam da je ono što se dogodilo u osnovnoj školi Sandy Hook tog hladnog jutra bio vrhunac godina loši izbori, nemar i zanemareni znakovi, kao što su društvena izolacija i fascinacija masovnim nasiljem.
Ono što sam otkrio je da pitanje tko je u osnovi loš ne donosi mnogo dobrog. Mnogo je važnije usredotočiti se na ono što možete vidjeti, što možete spriječiti i one stvari koje osnažuju učenike - oči i uši njihovih škola - da traže znakove upozorenja.
Uzmite u obzir da je u četiri od pet pucnjava u školi napadač nekome ispričao svoje planove prije nego što je krenuo napad i da je 70 posto ljudi koji počine samoubojstvo nekome reklo svoju namjeru ili dalo neku vrstu upozorenje. Učenicima se često govori da nešto kažu ako nešto vide, ali učenici često ne znaju što tražiti. Zato, u Sandy Hook Promiseu, naglašavamo da ih učimo kako uočiti znakove upozorenja - osobito na društvenim mrežama - kako bi mogli reći odrasloj osobi kojoj vjeruje.
Proučavao sam znakove rizičnog ponašanja koje, ako se ne kontrolira, može na kraju dovesti do niza problema uključujući nasilno, destruktivno ponašanje. U SHP-u smo svoju misiju učinili obučiti učenike, ali i odrasle, kako prepoznati znakove rizika ponašanja i kako procijeniti, intervenirati i dobiti pomoć za tu osobu prije nego što naškodi sebi ili drugima. Ovi znakovi upozorenja uključuju ponašanja poput izražavanja snažne fascinacije vatrenim oružjem ili pretjeranog proučavanja vatrenog oružja i masovnih pucnjava; biti pretjerano agresivan, pokazuje nedostatak samokontrole, naglo mijenja ponašanje. Učimo djecu prepoznati vršnjake koji se suočavaju s stalnom društvenom izolacijom ili koji se iznenada povlače od drugih ljudi i aktivnosti. Učeći naše mlade da primjećuju jedni druge i obučavajući ih kroz naše programe poput Započnite s Hello da se međusobno povežu, pomažemo učenicima da rade na kulturi svjesnosti.
Pitanje je li strijelac dobar ili loš ne daje dostojne odgovore i ne želim da drugi roditelji moraju duboko razmotriti to pitanje. Osnaživanjem naše djece jednostavnim alatima usmjerenim na čovjeka, možemo naučiti svoju djecu i sebe da postavljamo bolje pitanje: Kako jedni druge zaštititi?
