Mnogo prije nego što vaša beba može govoriti, ona je sposobna za to deduktivno zaključivanje, prema novoj studiji u Znanost. Istraživači su pokazali logično i nelogično animiranim videozapisima preverbalnim jednogodišnjacima i otkrili da su proveli više vremena zureći u nelogičnim scenarijima nego logičnim. Nalazi pokazuju da djeca mogu naučiti rasuđivati prije nego što mogu govoriti, te da razvoj deduktivnog zaključivanja nije nužno lingvistički utemeljen, kao što se nekada mislilo.
„Jesu li logičke strukture i sposobnosti nešto što učimo u školi ili na jeziku naših roditelja? Ili je radije nešto dublje ugniježđeno u našoj prirodi?” pitao koautor studije Nicolò Cesana Arlotti sa Sveučilišta Pompeu Fabra u Barceloni. "Naši rezultati ukazuju na prisutnost prekursora procesa eliminacije kod dojenčadi od 12 mjeseci."
Ne postoji mnogo znanstvenih studija koje ispituju kako dojenčad i mala djeca doživljavaju logiku. To je zato što je zeznuto kako bi shvatili što preverbalna djeca misle. Većina logičkih testova uključuje postavljanje pitanja i čekanje odgovora ili barem traženje od sudionika da fizički odgovore na logične i nelogične scenarije. Ali dojenčad rijetko surađuju i rijetko daju značajne odgovore. "U nedostatku empirijskih nalaza, pojavila su se radikalno suprotna gledišta",
Cesana-Arlotti i kolege su odlučili prekinuti ovu raspravu proučavanjem jednog temeljnog oblika logike kod djece, poznatog kao disjunktivni silogizam. To je pojam puna usta, ali dovoljno jednostavan za definiranje. Ako samo A ili B mogu biti istiniti, a A je lažno, onda B mora biti istinito. To je u osnovi proces eliminacije napisano malo. Cesana-Arlotti naziva disjunktivni silogizam “temeljnim logičkim zaključivanjem koji omogućuje izvođenje zaključka skraćivanjem prostora alternativa. 'Ostavio sam laptop ili kod kuće ili u laboratoriju; mog laptopa nema nigdje u laboratoriju; dakle, mora biti kod kuće.’”
za studij, Cesana-Arlotti i njegov tim su jednogodišnjacima pokazali kratke animirane video zapise. Bilo je nekoliko scenarija, ali jedan je uključivao zmiju i loptu za plažu. Oboje se pojavljuju na ekranu, a zatim se skrivaju iza zida. Animirana šalica uranja iza zida, uklanjajući zmiju. Procesom eliminacije, predmet ostaje iza zida trebao bi biti lopta za plažu. Zid tada nestaje, otkrivajući ili loptu za plažu (logično) ili zmiju (nelogično).
No, kao što svaki roditelj zna, dojenčad ne traži pojašnjenje kada je iznenađena onim što vide na ekranu. Stoga se Cesana-Arlotti oslanjao na manje konvencionalne metode. Pratio je njihove stope proširenja zjenica (fenomen koji se javlja kada se odrasli bave deduktivno zaključivanje) i otkrili da su im se zjenice raširile u točkama u videu koje su zahtijevale logičnost zaključak. Također su otkrili da su djeca dulje zurila u nelogične scenarije nego u logične, kao da pokušavaju zadirkivati ono čemu su upravo svjedočili. Zajedno, nalazi sugeriraju da čak i jednogodišnjaci koriste deduktivno razmišljanje - i zbunjeni su kada ih logika iznevjeri.
“Naši nalazi dokaz su postojanja logičkih sposobnosti u djetinjstvu,” Cesana-Arlotti kaže. “Logika je tu na početku života dojenčadi kako bi pomogla, inspirirala i usmjerila njihovo učenje.”
Justin Halberda sa Sveučilišta Johns Hopkins, koji nije bio uključen u studiju, slaže se s tim Cesana-Arlottijeva procjena. „Pažljivo kreiranje podražaja i pametne analize spontanog ponašanja dojenčadi od strane Cesana-Arlotti et al. pokazati nam da dojenčad imaju sposobnost rasuđivanja procesom eliminacije,” napisao je u komentaru za Znanost. “Ovo je uzbudljivo vrijeme za nas kao znanstvenike – korištenje logičkog zaključivanja da bismo razumjeli kako logično zaključujemo.”
Za znanstvenike su implikacije očite - ova studija je možda prva konkretna, empirijska dokaz da se logika pojavljuje mnogo prije vrhunca kognitivnog razvoja i da može biti više prirode od njegovati. "Naši rezultati otvaraju uzbudljivo istraživanje najranijih temelja naše ljudske logičke racionalnosti i podrijetla strukture našeg mišljenja", kaže Cesana-Arlotti.
Ali implikacije za roditelje su manje očite. Cesana-Arlotti kaže da je jedan grumen koji mame i tate mogu ponijeti kući je to da se možda nećemo morati truditi onoliko koliko oni misle da bismo izgradili jače razmišljanje skupe STEM igračke i Dječji Einstein swag. "Ne postoji ništa novo ili posebno što bi roditelji trebali učiniti kako bi omogućili procvat sposobnosti rasuđivanja svojih beba", kaže on. “Dojenčad se čini dobro opremljenom, a njihove se logičke sposobnosti razvijaju prirodno.”
“Ako ništa drugo, roditelji bi trebali provoditi vrijeme i zabavljati se sa svojim bebama, pružajući im spontane prilike da izraze prirodno bogatstvo uma dojenčadi.”
