The čudo od djeteta, to maleno dijete pogrbljeno nad klavirom ili kalkulatorom, prstima koji lete preko crno-bijelih tipki, neizbježno prati sumnja. Kakvom su strogom režimu, pitamo se, podvrgnuti roditelji ovog djeteta? Je li ova virtuoznost dijamant formiran nesagledivim pritiskom? Primamljivo je pretpostaviti da gorke suze služe kao uvod u sjajne nastupe, ali to nije neizbježno. U svojoj novoj knjizi, Van top liste: Skriveni životi i lekcije američkih čuda od djece, autorica Ann Hulbert istražuje živote čuda od djece i otkriva da neki imaju nadnaravni fokus i disciplinu. Ne sve, ali više nego što mislite.
U razgovoru s čudesima i njihovim roditeljima, Hulbert je otkrio da postoji širok raspon iskustva, ali i neke uobičajene fraze među djecom koja su postigla nečuvene stvari u a mlada dob. Sjajni mladi zabavljači i matematičari, kako je jasno, nisu ni na koji način zamjenjivi. Ali elementi njihovih iskustava – i pristup njihovih roditelja da im pruže podršku – su tu. mnogo slučajeva.
Hulbert je razgovarao s
Pretpostavljam da je najveće pitanje jesu li stvorena čuda, rođena ili negdje između. I kakve su implikacije na ulogu discipline u svakom slučaju. Kako ste to riješili?
U knjizi počinjem pričom o dva dječaka koji su pohađali Harvard s 11 godina, Norbertu i Billyju. Pomislili biste, slušajući njihove očeve, da nije bilo puno napornog rada ili vježbi potrebnih da bi ih dobili učiniti sve nevjerojatne stvari koje su učinili... Ali Norbertov otac – unatoč svim njegovim pričama o “blagoslovima grešaka” – bio je pravi zadatak ovladati; majstorski. Zamolio bi Norberta da mu recitira lekcije, a kad lekcije ne bi išle dobro, prekorio bi ga što nije dobio točne odgovore.
S druge strane, i Gertrude Temple i Josephine Cogdell, majka čuda od klavira Philippa Schuyler, pretplaćena je na filozofiju John Broadus Watson, tadašnji vladajući stručnjak za djetinjstvo, koji je vjerovao u disciplinu u klasičnom smislu, s krajnje ograničenim navikama. Mislio je da je emocionalno povezivanje djece s roditeljima problem. U slučaju Gertrude, ona je dosta vodila Shirley, ali je sama Shirley bila vrlo tvrdoglavo dijete. U slučaju Josephine, pretvorila je njegove teorije o disciplini, u biti, u opravdanje za zlostavljanje djece.
Mislite li da je stupanj do kojeg roditelji potiču čudesa povezan s postignućima kojima teže? Gluma se, na primjer, jako razlikuje od klavira. Pišete o Marc Yuu koji je ustao usred noći kako bi vježbao klavir. Shirley Temple vjerojatno nije ustala usred noći kako bi vježbala glumu. Ali možda i ples…
Da biste ovladali instrumentom ili postali stvarno dobri u šahu, morate puno vježbati. Postoji mnogo pravila i varijacija i povijesti. Ako ćeš biti jako dobar u tome stvarno mlad. morate to početi raditi fizički rano i potrebna vam je intenzivna disciplina. Sa Shirley Temple, kako je i sama rekla, nije bila najveći svjetski glumac. Njezina disciplina bila je u tome što je bila sposobna to raditi na način intenzivnog tempa. Ne možete natjerati svako dijete da podnese sve što morate učiniti kako biste dosegnuli razinu na kojoj je Shirley.
U isto vrijeme, čak i za "konvencionalnija" čuda poput glazbenika, disciplina ima različite oblike. Dobar primjer je Henry Cowell, skladatelj. Primamljivo je reći da ga Cowellova majka nije natjerala da učini ništa. Kad bi sva druga djeca ušla unutra vježbati klavir, piše on, jednostavno bi sjeo i vježbao slušanje zvukova u vlastitom umu.
Za roditelje je pitanje na koje je teško odgovoriti hoće li, ako dovoljno gurate svoje dijete, ono možda na neki zapanjujući način ispasti iznimno. Vjerojatno ne, ali uvijek se čini mogućim. Što mislite, u kojoj su mjeri intenzivni roditelji potrebni za otkrivanje čuda?
Ono što se općenito čuje o čudesima, za razliku od djece koja imaju velika obećanja, jest da postoji očiti nagon koji se razlikuje od onoga što vidite kod svog prosječnog djeteta. Mislim da je to vjerojatno točno, ali i vjerojatno mutnije nego što želimo misliti. Pijanist Marc Yu je primjer toga. Upoznao sam ga kada je imao šest godina. Bacao se na lekcije. Vježbao je. Bio je opsjednut na način na koji većina djece nije. S druge strane, imao je majku koja je organizirala svoj život oko iskorištavanja te energije na način na koji većina roditelja nije mogla ili nije htjela. Postignuće često zahtijeva žrtvu od roditelja.
Napetost je u tome što roditelji žele pretvoriti talent svoje djece u nešto. Ne kapitalizirati to je gubitak. Ali u potpunosti je iskoristiti, opasno je za cjelokupni razvoj djeteta.
Vrlo je teško napraviti poziv. Čak i kada imate čudo od sebe, ima trenutaka kada je taj samopogon bolan i težak. Kao roditelj, u tim trenucima morate odlučiti hoćete li nastaviti. Mislim da se roditelji u ovakvim situacijama doista moraju preispitati. Koliko se odluka odnosi na labavu ideju o budućnosti roditelja, a koliko na dijete i ono što dijete može učiniti. Ključno je pronaći ravnotežu koja djeci omogućuje da rade ono što djeca najbolje rade: budu potpuno zaokupljeni nečim što žele raditi.
No, da bi ih se stvarno apsorbiralo, moraju probiti prag sposobnosti, što može biti teško. Što više guraš, osjećam, to se tvoja djeca više opiru. Ja to zovem "Problem ćeš mi zahvaliti kasnije".
Donekle, mislim da je to povijesno konstruirano. Prije Drugog svjetskog rata mnogo se manje naglasak stavljao na pobunu. Možda su djeca željela odbiti autoritet, ali su se osjećala previše sputano. Mislim da je – čak i ako imate ‘normalnu’ djecu – važno uzeti u obzir krizu adolescenata. U čudesima, tinejdžerski bunt često se odigrava vrlo dramatično dok se bore da pronađu autonomiju. Kao roditelj korisno je razmišljati o dramama koje će oblikovati kako dijete ulazi u sljedeću fazu. Djetinjstvo je kratko. Odraslost je vrlo duga. Razmotrite prijelaz.
Pročitajte više Fatherlyjevih priča o disciplini, razvoju i roditeljstvu.
