Kako roditelji trebaju disciplinirati? Pozitivna disciplina v. Tjelesna kazna

Profesor George W. Holden je predsjedavajući Odjela za psihologiju na Sveučilištu Southern Methodist u Teksasu gdje se fokusira na odnose između roditelja i djece, roditeljske spoznaje i disciplinu.

Dokazi da tjelesno kažnjavanje (kao što su batine, udarce ili šamar) može ometaju razvoj djeteta je uvjerljiv i, u ovom trenutku, neodoljiv. Što je još važnije za roditelje, akumulirana istraživanja uvjerljivo pokazuju da je “pozitivno dijete

disciplina” — uključujući otvoreno komuniciranje i postavljanje očekivanja — mnogo je učinkovitije od udaranja djeteta. Ipak, kao što roditelji dobro znaju, nije svako loše ponašanje trenutak koji se može naučiti. Većina roditelja smatra da je kazna kritično sredstvo socijalizacije, a istraživanje tek treba utvrditi koje su najbolje prakse. Ova neizvjesnost možda usporava nestanak tjelesnog kažnjavanja.

Nalazi iz više od 1200 studija dosljedno povezuju tjelesno kažnjavanje s problemima, uključujući agresija, antisocijalno ponašanje, anksioznost, depresija, nisko samopoštovanje, pa čak i smanjena kognitivna sposobnost kapacitete. Djeca koja su bila podvrgnuta tjelesnom kažnjavanju izložena su većem riziku od problema u odrasloj dobi, poput zlouporabe supstanci i alkohola.

A tjelesno kažnjavanje nije učinkovito sredstvo dječja disciplina. Iako fizičko kažnjavanje zaustavlja loše ponašanje i izaziva jaku emocionalnu reakciju djeteta, ni ravan dlan ni chancla (papuča) ne potiču dobro ponašanje. Nasilje ne podučavati dijete alternativnim ponašanjima niti poticati promjenu ponašanja. Na primjer, u studiji koju smo proveli moji apsolventi i ja, na temelju audio snimaka kuće u interakcijama, otkrili smo da se većina djece koja su bila ošamarena ili udarena opet loše ponašala unutar sebe minuta.

Sve što je rečeno, uklanjanje tjelesnog kažnjavanja iz roditeljskih disciplinskih alata nije lak zadatak, posebno u Sjedinjenim Državama, gdje je oko 65 posto odraslih za tu praksu. Taj je broj opao tijekom posljednjih nekoliko desetljeća, ali ne mnogo. A odobravanje tjelesnog kažnjavanja najpouzdaniji je pokazatelj jesu li roditelji stvarno udarali svoju djecu.

Stavovi o tjelesnom kažnjavanju polako se mijenjaju iz više razloga. Dio objašnjenja je da istraživanje o ovoj temi nije dobro poznato i da nije dostupan jedinstven i jednostavan alternativni pristup. Tu drugu prepreku za promjenu – roditelji koji ne znaju disciplinirati bez tjelesnog kažnjavanja – teže je prevladati. Ali relativno novi koncept nazvan pozitivna dječja disciplina može pomoći.

Tu drugu prepreku za promjenu – roditelji koji ne znaju disciplinirati bez tjelesnog kažnjavanja – teže je prevladati. Ali relativno novi koncept nazvan pozitivna dječja disciplina može pomoći.

Tradicionalno, roditelji su preuzeli pristup "moći i kontrole" u odgoju djece. Djeca se trebaju pridržavati i poslušati; ako to ne urade, kažnjavanje, uključujući tjelesno kažnjavanje, smatra se nužnim. Pozitivna disciplina postavlja da poštivanje i poslušnost ne bi trebali biti ciljevi odgoja djece.

Prvi je konceptualizirao austrijski liječnik Alfred Adler 1930-ih Pozitivna disciplina pristup promiče stav da bi primarni cilj roditelja trebao biti odnos pun ljubavi i suradnje sa svojom djecom. Ako ostvare takav odnos, uslijedit će usklađenost djeteta i dobro ponašanje.

Adler je vjerovao da roditelji trebaju poštivati ​​svoju djecu kao jedinstvene pojedince s odvojenim potrebama i željama. Treba izbjegavati kazne i nagrade. Kad je to moguće, roditelji bi se trebali uključiti u ponašanje “usmjereno na dijete” i učiti svoju djecu o uzajamnosti – ili se izmjenjivati ​​s “dajte i uzmi.” Na taj će način djeca naučiti sretno surađivati ​​bez straha od kazne ili potrebe za nagradom do motivacije ih.

Da budemo jasni, ovaj pristup ne traži od roditelja da budu popustljivi ili jednostavno da udovolje djetetovim željama. Umjesto toga, predlaže se da roditelji zadrže očekivanja prikladna dobi za djecu, prepoznajući da su potrebne godine da dječji mozak sazrije i bude sposoban samoregulirati. Taj pogled odražava trenutna istraživanja mozga, koja ukazuju na to da je frontalni korteks nedovoljan razvijen za malu ili predškolsku djecu kako bi regulirali svoje ponašanje na način na koji mnogi roditelji žele i također često, očekujte. Dječje loše ponašanje može odražavati njihovu neurološku nezrelost, a ne nužno namjernu neposlušnost. Pozitivna disciplina promiče stav da djecu ne treba kažnjavati jer se ponašaju kao djeca.

Barem, to je teorija. Od 1970-ih, više od 100 knjiga objavljeno je od strane pedagoga, roditelja i pojedinaca koji zastupaju pristup pozitivne discipline, ali zapravo postoji malo dokaza za njegovu učinkovitost. Iako nisam svjestan podataka koji opovrgavaju ovaj pristup, istraživanje podržava samo elemente formulacije. Dobro je biti topao i osjetljiv. Promicanje suradnje je dobro. Izbjegavanje tjelesnog kažnjavanja je dobro. No, malo je sveobuhvatnih, sustavnih istraživanja koja istražuju učinkovitost pristupa odgoju djece u cjelini.

Ovaj nedostatak dokaza predstavlja problem jer stvara dvosmislenost. Razmislite, na primjer, o "time outu". Strogi pristaše Pozitivne discipline tvrde da sekvestracija dijete, čak i na kratko vrijeme, potkopava komunikaciju i promovira pozitivno odnosima. Mnogi zagovornici pristupa umjesto toga preporučuju korištenje „time-in“ pristupa koji poziva na smirivanje, tiho povezivanje, a zatim razgovor s djetetom odmah nakon prijestupa – nije lako pitati.

Do danas nije bilo studija koje bi testirale učinkovitost korištenja “vrijeme u”. Zbog toga i vodim jedan. Dokazi da ova disciplinska tehnika djeluje pružili bi roditeljima alternativu kažnjavanju potkrijepljenu istraživanjem. U biti, nadam se da ću pozitivno utjecati na roditelje kao što se majke i očevi pozitivno zalažu za svoju djecu. Ali prvo moramo dobiti podatke.

Ovaj bi rad mogao imati globalni značaj. Počevši od Švedske 1979. godine, 58 zemalja sada je zabranilo sve oblike tjelesnog kažnjavanja za djecu. Zakoni su uglavnom motivirani priznavanjem prava djece da ih nitko ne udara. Iako je malo vjerojatno nacionalno zakonodavstvo koje zabranjuje tjelesno kažnjavanje u Americi, promjena je svakako moguća. Ali kako bismo zamijenili neučinkovite, pa čak i štetne pristupe odgoju djece iz prošlosti, moramo ponuditi dokazan i učinkovit pristup za koji s povjerenjem možemo tvrditi da je osmišljen za djecu budućnost.