Zapovijed “Ne laži” nije nejasna; odlazi malo mjesta za neistine koji podmažu kotače društva. Međutim, profesor psihologije Sveučilišta u Teksasu dr. Art Markman objašnjava, fleksibilnost se snažno podrazumijeva. “Volimo jednostavne izjave naših etičkih načela, iako znamo da postoji zvjezdica”, kaže. A, u slučaju laganja, zvjezdica je većim, masnijim fontom. Da bi sudjelovali u društvu, ljudi – čak i mali ljudi – moraju lagati. Razumijevanje kako to učiniti kritičan je dio odrastanja, čak i ako roditelji često mrze govoriti o toj temi na taj način.
Markman razmišlja o tome da pomogne djetetu da shvati kako i kada treba lagati slično kao i objašnjavanje kako psovati. Predlaže da djecu učimo psovanju ne zato što su riječi same po sebi zle, već „jer dijete nije dovoljno staro da shvati društvene situacijama u kojima su prikladne.” Umjesto da im dopuste da to shvate putem pokušaja i pogrešaka, roditelji ograničavaju pokušaje unaprijed, a zatim pokušavaju pomoći djeci izbjegavati pogreške. Nevjerojatno pošten četverogodišnjak je u redu, ali maniri - i sve bijele laži koje one uključuju - očekuju se od onih koji su sposobni sami se prehraniti.
“Društvene sposobnosti su alat”, kaže Markman. “I kao i svaki alat, može se koristiti za dobro ili zlo.”
Obmana zahtijeva iste mentalne sposobnosti koje djetetu omogućuju da bude društveno. Dakle, kako dječji mozak razvija sposobnost laganja, zašto ne bismo svjesno okrenuli sposobnost prema dobru? Ne zahtijevaju fib kartice ili posebne bajke o tome kako je, za razliku od Washingtona, Nixon mogao samo lagati. To jednostavno zahtijeva podršku prirodnim alatima koje već razvijaju oko treće godine: teoriju uma i empatiju.
Teorija uma je umjetnički izraz za metakogniciju, koja omogućuje djetetu da shvati da ljudi mogu imaju želje i misli drugačije od njihovih vlastitih, i da te misli i želje mogu biti izmanipulirano. To je temelj na kojemu leži i, što je još važnije, odnosi se grade.
Roditelji zapravo mogu pomoći svojoj djeci da razviju sofisticiranije društveno razumijevanje koristeći igre koje se koriste u teoriji proučavanja uma. Ove igre obično uključuju dvije osobe i željeni predmet. Jedna osoba sakrije željeni predmet pred djetetom, a zatim napusti sobu, nakon čega se od djeteta traži da pomakne predmet. Kad se osoba vrati, djeca koja tek trebaju razviti teoriju uma obično će pretpostaviti svoje kolega zna gdje je predmet jer ne razumije da različiti ljudi mogu znati različite stvari.
Drugim riječima, moguće je nedopuštene neistine od djece bez teorije uma, ali to su samo reakcije. Laž je rezultat razvojnog procesa.
“Što više vježbate i radite s njima kako biste stvarno počeli razmišljati o tome, više će dobiti taj uvid”, kaže Markman. "Sada postoje stvarno dobri dokazi da, ako djecu trenirate da budu bolja u teoriji uma, zapravo počinju lagati."
Ali dobro laganje sastoji se od više od iskašljavanja laži. Kao što može posvjedočiti svatko tko je ikada imao uredski posao, prikrivanje je ključni dio ljudskog iskustva, posebno unutar hijerarhija. U tom svjetlu razmislite o klasičnom roditeljskom aforizmu "Ako nemate ništa lijepo za reći, nemojte ništa reći". Ovo je propisana laž o propuštanju. Ali to je još uvijek laž - ako ne semantički, iz neurološke perspektive.
flickr / Leonid Mamčenkov
Dr. Julian Keenan iz Laboratorija za kognitivno neuroimaging na Državnom sveučilištu Montclair proučavao je vrlo specifičan laž propusta koja se naziva "pateriranje", koja zahtijeva od pojedinca da kaže nešto istinito da bi bio varljiv. To je uobičajena praksa u kockanju - dvostruki blef u kojem igrač može nekome reći o svojoj legitimno izvrsnoj ruci kako bi natjerao protivnika da misli da blefira. Dok je gledao skeniranje moždanih aktivnosti sudionika dok su se prebijali, Keenan je primijetio nešto izvanredno. Iako su govorili istinu, mozak im je svijetlio kao da lažu.
"To je namjera iza riječi koje izgovarate, a ne stvarna semantika riječi", objašnjava Keenan.
Implikacija je da su sve neistine laži, ali nisu sve laži neistine. I tu dolazi empatija. Keenan objašnjava da "pateriranje" često uključuje laži "usredotočene na druge", dijelove pogrešnog usmjeravanja i laskanja koja poznanike i voljene čine sretnijima ili ugodnijim. To je ono što omogućuje da dijete naučimo lagati u službi dobrote i bliskosti.
Keenan napominje da su djevojke ranije u tome bolje. "Oni mogu shvatiti dobrobit laži usmjerenih na druge i kako je to dobro učiniti", objašnjava on. “Vidjet ćete da se pojavljuje kod djevojčica u dobi od 4 godine. Za dječake se to ne događa do 5 ili 6.”
Markman ima prečac: čitanje. Iako je televizija standardni medij za djecu, ne dopušta im da vide unutarnje emocionalne radnje i motivacije likova. To nije slučaj s knjigama. Čitanje djetetu ili navlačenje na čitanje pomaže im da shvate da ljudi, bili oni stvarni ili izmišljeni, imaju složen unutarnji život. To razumijevanje je ključna empatija i teorija uma.
"Jedan od razloga zašto bi roditelji trebali navući svoju djecu na čitanje zanimljivih priča je taj da provode puno vremena u tuđim glavama", kaže Markman. “I što više to rade, bolje će razmišljati o tome što bi drugi ljudi mogli razmišljati.”
Ako to dovede do loših laži, kao i dobrih, Markman poziva na strpljenje. Brza i ljuta odmazda općenito vodi do više obmane ili čak izbjegavanja. To je također loša strategija. Mala djeca jako loše lažu. Još uvijek uče kako to raditi kako treba. Bolje biti uključen u taj proces nego ne.
