A dječja duda i sigurnosni pokrivač poznati su kao "prijelazni objekti". Oni su prijelazni po tome što pružaju a most između razdoblja stalne utješne privrženosti mami i tati i rastuće neovisnosti u svijet. Oni su sredstvo pomoću kojeg se dijete uči samoregulaciji. Ipak, prijelazni objekti prestaju biti od pomoći kada potiču ovisnost. Dakle, u nekom trenutku, roditelj mora znati kada treba oduzeti mirotvorac.
"Ovisi o tome koliko ovise o tome da funkcioniraju", objašnjava pedijatar dr. Jack Maypole, savjetnik škole Goddard i izvanredni profesor pedijatrije na Sveučilištu Boston School of Lijek. “Ako to počne postajati nepremostiva prepreka dobrobiti djeteta, možda će postojati potreba za izradom strategije s partnerima u brizi o djeci, dadiljama ili članovima obitelji”, kaže Maypole. Jer ispada da je dosljednost ključna. Jednostavno nema smisla imati nedosljedne smjernice o korištenju dude, zaštitnih deka, plišanih životinja ili drugih udobnosti. I prva i glavna među tim smjernicama treba biti da se dijete ne sramoti zbog svog ponašanja.
"To je najgora stvar koju možete učiniti", kaže Maypole. Iako priznaje da frustracija oko ponašanja prijelaznog objekta može biti vrlo stvarna. “Tučeš ih zbog nečega oko čega ne mogu ništa učiniti. To jednostavno nije konstruktivno.”
Kako odnijeti dudu, sigurnosnu deku ili plišanu životinju
- Pobrinite se da odaberete vrijeme za početak odbijanja kada je dijete zdravo, ima roditelje na raspolaganju i ne doživljava velike stresove.
- Pobrinite se da svi partneri u dobrom zdravlju vašeg djeteta, uključujući bake i djedove, učitelje i dadilje, poštuju plan.
- Pobrinite se da je predmet dostupan samo u najstresnijim trenucima u životu djeteta i nagradite ga kada ga vrati.
- Izgradite raspored koji polako povećava neovisnost bez objekta i dodaje niz nagrada za poticanje podizanja razine.
Zanimljivo je da su smjernice za odvikavanje djeteta od prijelaznog objekta prilično dosljedne bez obzira na to o kojem se objektu radi. Ideja je učiniti objekt manje dostupnim, ali ne i potpuno nedostupnim. Važno je da je objekt dostupan u vrijeme kada je najpotrebniji.
"Možete ih i pohvaliti ako vam to vrate", potiče Maypole. “Udari ih šakom ili daj pet. Pojačajte ponašanje da je vraćanje sjajna stvar. Nagrade te uvijek odvedu dalje.”
Maypole također predlaže izradu plana, zajedno s ciljevima koji omogućuju djetetu da se podigne na viši nivo, kao da igra videoigru. Može se raditi o izradi kalendara gdje je svaki tjedan cilj provesti više vremena daleko od objekta. To se može upariti s jednostavnim nagradama, poput naljepnica ili krekera, kako bi se potaknuo prelazak na sljedeću razinu.
Važno je napomenuti da se neka djeca drže prijelaznih objekata čak i do 4 godine. Sasvim je u redu dopustiti im da dođu do zaključka da je vrijeme da krenu prema vlastitim uvjetima. “Oni su skloni odustati od toga kroz kombinaciju pritiska vršnjaka i samosvijesti ili iskrenih pravila vezanih za školu.”
Ali što je najvažnije, Maypole naglašava da je ključ "upoznati svoje dijete, što ima prednost i koliko je najbolje motivirano."
