Bilo da se radi o TV-u, iPadu ili pametnim telefonima, znanstvenici su u novoj studiji potvrdili da vrijeme ispred ekrana mijenja način na koji djetetov mozak raste i funkcionira - često na najgore.
No možda najiznenađujući zaključak koji se može izvući iz više od dva desetljeća istraživanja nije bio o mnogim značajnim razvojnim rizicima povezanim s vrijeme ekrana. Najveća bomba bila je to što, usprkos ovim dobro dokumentiranim negativnim učincima, istraživači ne govore roditeljima da prestanu. Umjesto toga, oni priznaju da roditelji ne mogu vratiti tehnološkog duha u bocu.
“Nemoguće je spriječiti djecu da koriste digitalne uređaje integrirane u njihov svakodnevni život”, autor studije Hui Li, dr. sc., profesor na Sveučilištu za obrazovanje u Hong Kongu, rekao je Očinski.
Umjesto toga, Li i njegovi kolege postavljaju praktičnije pitanje u New istraživanje meta-analize objavljen danas u časopisu Rano obrazovanje: Zašto ne poboljšamo tehnologiju kako ne bi štetila djeci? Kao skrivanje brokula u kolačićima, ovo bi mogao biti put najmanje manjeg otpora.
Vrijeme ispred ekrana šteti dječjem mozgu
Kako bi istražili kako vrijeme ispred ekrana utječe na mozak male djece, Li i njegov tim analizirali su 33 neuroslika istraživanja na više od 30 000 djece mlađe od 12 godina, budući da se većina vizualnog i jezičnog razvoja događa prije zatim.
Utvrdili su da je utjecaj vrijeme ekrana bila negativna, značajna i dolazila je sa specifičnim posljedicama, uključujući nedostatke u pažnji, kontroli impulsa, izvršnom funkcioniranju i ukupnom kognitivnom funkcioniranju. Neki studije uključeni u meta-analizu pokazali su da vrijeme ispred ekrana može dovesti do nižih razina moždane povezanosti i čak spriječiti rast mozga.
Možete to jednostavno reći: korištenje telefona oblikuje mozak vašeg djeteta.
Iako nije bilo uvjerljivih dokaza da je bilo koja vrsta tehnologije zdravija, korisnici tableta jesu pronađeno imati lošije vještine rješavanja problema. I naravno, pokazalo se da "intenzivna upotreba medija" potencijalno utječe na vizualnu obradu i regije s višim kognitivnim funkcijama.
"Možete jednostavno reći: korištenje telefona oblikuje mozak vašeg djeteta", objašnjava Li.
Ipak, roditelji se ne moraju mučiti zbog toga što su svojoj djeci dopustili da imaju nešto vrijeme ekrana. Iako su naši mozgovi najsavitljiviji tijekom djetinjstva, Li primjećuje da je "plastičnost doživotna procesa i naši se mozgovi nastavljaju mijenjati i prilagođavati tijekom života kao odgovor na naše iskustva."
Drugim riječima, nemojte šiziti. Koliko god da su njihovi mozgovi u razvoju krhki, učinci vremena pred ekranom nisu uklesani u kamen i djeca imaju dovoljno vremena da izgrade dijelove svog mozga koji bi zbog toga mogli biti ozlijeđeni.
Vrijeme ispred ekrana nije loše za djecu
Unatoč svim ovim negativnim nalazima, bilo je šest studija koje su pokazale kako tehnologija može pozitivno utjecati na razvoj djeteta. Na primjer, jedan studija pokazalo je da digitalni uređaji mogu potaknuti sposobnost fokusiranja i učenja u prednjem režnju mozga. ostalo podaci sugerirali su da videoigre mogu poboljšati izvršno i kognitivno funkcioniranje djece.
Li vjeruje da bi znanstvenici trebali učiti više o tome kako usavršiti ove pozitivne strane - jer tehnologija ne ide nikamo.
Biti digitalno pismen ključna je vještina za djecu koja odrastaju u današnjem digitalnom dobu - svijetu punom tehnologije.
Pozitivne studije sugeriraju da postavljanje granica s djecom i tehnologijom, otvoreni razgovor o sadržaju koji konzumiraju, zajedničko korištenje uređaja s roditeljima i nadzor tijekom samostalnog korištenja tehnologije konkretni su načini za poticanje zdrave količine digitalne pismenosti među djece. "Biti digitalno pismen ključna je vještina za djecu koja odrastaju u današnjem digitalnom dobu - svijetu punom tehnologije", dodaje Li.
Umjesto da svu odgovornost prebace na roditelje da shvate kako da svojoj djeci daju vrijeme ispred ekrana, Li i njegov tim preporučuju da vlade, kreatori politike i znanstvenici ulažu u više istraživanja o tome kako obitelji mogu raditi s tehnologijom kako bi odgajale zdravije i sretnije djeca.
Na kraju dana, roditelji ne bi trebali birati između odgoja djece sa zdravim mozgovima i odgoja djece koja neće zaostajati u digitalnom svijetu koji brzo napreduje. Pomisao na podizanje djeteta s manje sive tvari u njihovom mozgu mogu biti apstraktniji od zabrinutosti oko odgoja djeteta koje ne može shvatiti GPS ili kako pretraživati informacije na internetu, ali jedan ishod nije nužno bolji od drugog. Ono što stručnjaci poput Lija pokušavaju otkriti je način da djeca imaju oboje.
Roditeljima bi moglo izgledati kao da se svaki tjedan objavljuje nova alarmantna studija o vremenu ispred ekrana. Ali Lijev tim naglašava da je ovo još uvijek tema koju treba dodatno istražiti, posebno o tome kako inovirati tehnologiju kako bi se omogućio zdrav razvoj, kao i kako prepoznati i intervenirati kada se pojave rani znakovi tehn javlja se ovisnost. Do tada, uvjereni su u zaključak samo jedne stvari: Očekivati da djeca prestanu koristiti uređaje jest nerazuman zahtjev, ali postoji nada za zahtjev za sigurniju tehnologiju za djecu - i načine korištenja to.