Profesor Ross D. Parke je profesor psihologije, emeritus i bivši direktor Centra za obiteljske studije na Sveučilištu Kalifornija, Riverside. Njegovo se istraživanje usredotočuje na promjenu uloga očeva i drugih skrbnika u latinoameričkim i europskoameričkim obiteljima.
- Tate su glavni roditelji za razvoj društvenih vještina kod djece.
- Uspješna razigrana interakcija s očevima u prvom razredu povezana je s boljom koncentracijom kod djece i predviđanjem akademskog uspjeha u trećem razredu.
- Tate su podcijenjene i potkopane kada je u pitanju uloga njihove djece u razvoju društvenih vještina.
Prijateljstvo, na mnogo načina, određuje tko ćemo postati. A s kim se dijete na kraju sprijatelji – i kako se sprijatelji s njima – pod kontrolom je roditelja. Kada je riječ o razvoju društvenih vještina djece - njihovih odnosa s vršnjacima i prijateljima, njihov sposobnosti za rješavanje sukoba i njihova sposobnost koncentracije - roditelji su bitni, a očevi igraju veliku ulogu uloga. Zamislite tatu kao pružatelja društvenih prilika, tipa koji pokreće zabavu. Za većinu djece njegov će primjer postati put do otpornosti i cjeloživotnog društvenog angažmana.
Očevo sudjelovanje u društvenom i emocionalnom učenju počinje ranom privrženošću dojenčadi. Sigurna privrženost s očevima i majkama u dojenačkoj dobi donosi dugoročne prednosti u smislu društvenih vještina. To je početak dugotrajnog, kontinuiranog procesa koji dovodi do drugih obrazaca interakcija, posebice tijekom igre.
Dječja igra s očevima često je fizički kontekst u kojem djeca razvijaju društvene vještine koje su im potrebne da bi stekli i zadržali prijatelje. Pruža vodič za upravljanje odnosima.
U studijama smo promatrali očeve koji su svoju fizičku igru moderirali tempom koji je odgovarao njihovoj djeci, usporavajući dolje kada je dijete postalo preopterećeno i osjetljivo na izraze lica koji su zahtijevali nježnije igra. Primijetili smo da, ako je dijete previše neposlušno, tatini izrazi lica su djeci govorili da trebaju umjereno ponašanje. Djeca očeva sposobna za ovakvu međusobnu regulaciju bila su društveno uspješnija s vršnjacima. Naučili su kako prepoznati i proizvesti emocionalne znakove za upravljanje odnosima. Znali su kako izbjeći da postanu previše ljuti, tužni ili ravni, te kako zadržati svoje emocije na razinama koje nisu bile previše iscrpljujuće. Bili su otporni.
Moj rad je također pokazao da je uspješna razigrana interakcija s očevima u prvom razredu povezana s boljom koncentracijom i predviđanjem akademskih postignuća u trećem razredu. Dobra igra oca također je povezana s uljudnošću i sposobnošću da se pokaže pozitivan stav suočeni s razočaranjem. Ukratko, djeca u interakciji s očevima stječu paket socijalnog i emocionalnog učenja koji mogu primijeniti u raznim situacijama.
Jake, zdrave privrženosti, naravno, nisu ograničene samo na očeve. Djeca koja su čvrsto vezana i za svoje majke i za očeve obično očekuju da će svijet biti pozitivno mjesto i da će na njih reagirati na pozitivan način. Majke su vrlo važne za emocionalni razvoj djece i upravljanje odnosima s prijateljima. Međutim, njihovi doprinosi često imaju drugačiji oblik. Vjerojatnije je da će pružiti jezik ili vokabular emocija i da će ga prenijeti u didaktičkom/nastavnom formatu. Očevi su skloniji pružanju socijalnog i emocionalnog učenja u kontekstu interakcije/igre i u manje jezičnom obliku.
Dobro prilagođena djeca obično imaju očeve koji ih savjetuju o odnosima i daju primjer kako ih popraviti, uključujući kako zajedno rješavati probleme i ispravljati greške iz prošlosti. Ovo su kognitivni predlošci za održavanje dobrih odnosa s prijateljima i drugima.
Desetljeća rada na tome kako majke i očevi rješavaju sukobe također pokazuju da nakon što se roditelji posvađaju, ako rješavaju stvari na konstruktivan način, djeca će se bolje snaći i moći će bolje upravljati svojima emocije.
Kako potaknuti zdrav društveni život za svoje dijete
Ako to rastavite, doprinos očeva socijalnim vještinama djece dolazi u tri dijela: sigurna privrženost i društvena interakcija; savjete o rješavanju problema u odnosima s prijateljima ili vršnjacima i pokazivanje kako mama i tata rješavaju svoje sukobe. Najbolji način da povećate sve to je sudjelovanje.
Podržavanje sigurnog pričvršćivanja i dobre interakcije počinje u rađaonici. Snimili smo novopečene očeve koji su dobili upute o tome kako hraniti i držati bebu: samo 15 minuta učinilo je razliku u njihovoj roditeljskoj sposobnosti tri mjeseca kasnije. Zdravstveni djelatnici trebaju prepoznati da podržavaju obiteljsku jedinicu, a ne samo par majka-dojenče.
Tate su podcijenjene i potkopane kada je u pitanju uloga njihove djece u razvoju društvenih vještina. Tata ples — interakcija između oca i djeteta u kojoj svako postaje osjetljiv i reagira na drugo — je ritam koji djeca u konačnici prenose na odnose s prijateljima, vršnjacima i odraslom osobom svijet. Trebali bismo učiniti sve što možemo da im pomognemo da isprave ritam.
