Matematika može pasati dijete cijeli život. A za roditelja koji se dvoumi u matematici s novim vrtićem, ideja pomoći čak i oko vrtića matematičke vještine mogu biti zastrašujuće. Za neke, aktivnosti iz matematike u vrtiću mogu potaknuti misli na neuspjeh i dovesti roditelje u egzistencijalni zastoj.
Međutim, ti su matematički problemi potpuno neutemeljeni: ima još nekoliko godina prije strašnog uobičajenog jezgra i računica dolaze u igru, dajući roditeljima više nego dovoljno vremena da se pripreme kako bi pomogli svojoj djeci uspjeti. No, na razini vrtića roditelji mogu početi pomagati svojoj djeci matematičke igre i aktivnosti sprječavajući upravo ono što je moglo usaditi strah od matematike na prvom mjestu: stres.
Kako pomoći djetetu u vrtiću da nauči matematiku
- Nemojte se stresati: dijete može razviti odbojnost prema kurikulumu ako ga povezuje sa roditeljskim stresom.
- Igrajte igre brojeva poput brojanja predmeta.
- Dopustite djetetu da postavi stol, smišljajući odgovarajući broj jela za svaku osobu.
- Igrajte igre grupiranja.
- Preuzmite privlačne aplikacije zasnovane na matematici za igranje tijekom vremena upotrebe.
- Razgovarajte s učiteljima o nastavnim planovima i pronađite načine da ih ojačate kod kuće kroz zabavne aktivnosti.
„Nemojte sa svojom djecom dijeliti te osjećaje nervoze ili nesklonosti matematici. Ne moraju znati da ste nervozni”, kaže dr. Angela Baum, predsjednica Nacionalnog udruženja ranih Odgajatelji u djetinjstvu i izvanredni profesor za rani odgoj i obrazovanje na Sveučilištu Jug Carolina. "Kada djeca počnu apsorbirati pritisak, odatle dolazi nesklonost matematici."
Dijete nije predisponirano da mrzi matematiku, već je uči. Roditelj koji aktivno pomaže djetetu da nauči i prilagodi se nastavu matematike u vrtiću kroz zabavu, a ne organizirane aktivnosti će pronaći puno prijemčivije dijete i puno pozitivniji angažman s predmetom koji ide naprijed.
"Pokazati matematika je zabavna. Matematika je dostupna. Matematika je nešto što svatko može učiniti”, kaže Baum. „Ako im je matematika nešto što im predstavljate kao užitak, tako će to i doživjeti. Ostavite te strahove i nervozu po strani, zaronite i učinite to nečim što vi i vaša djeca uživate.”
Na razini vrtića, matematika se općenito fokusira na pet ključnih područja: brojanje i kardinalnost (grupiranje); operacije i algebarsko mišljenje; brojevi i operacije u osnovi od 10; mjerenje i podaci; i jednostavnu geometriju. To su osnove, i iako su prilično jednostavne unatoč svojim strogim znanstvenim nazivima, većina djece već broji, grupira, organizira i identificira oblike mnogo prije vrtića.
Velik dio tog učenja prije K dolazi iz igara koje uključuju svakodnevne stvari, a radi se o korištenju tih svakodnevnih aktivnosti koje uključuju praktičnu matematiku za koje roditelji mogu pomoći svojoj djeci da uspiju i zainteresiraju se za njih matematike. To može imati više oblika. Prilikom postavljanja stola, dijete može imati zadatak odgonetnuti koliko je vilica potrebno da odgovaraju broju ljudi. Kada kupujete sastojke za obrok, neka ih dijete izbroji i stavi u košaru.
Jedna stvar koju Baum ipak ne preporučuje je da djecu sjede s radnim listovima nakon škole, što može stvoriti animozitet prema predmetima koji ometaju dragocjenu igru i obiteljsko vrijeme.
“Ne postoji istraživanje koje bi potvrdilo da domaća zadaća s malom djecom uopće donosi bilo kakvu korist. Kad djeca dođu kući i moraju odraditi sat vremena matematike, a svi su pod stresom, to djeluje protiv onoga što svi pokušavaju postići. To je kontraintuitivno”, kaže ona. “Djeca bolje uče i uspješnija su kada se mogu vratiti kući i uživati sa svojom obitelji, umjesto da se vrate kući i odmah počnu raditi nastavne listove.”
