U četvrtak je američko povjerenstvo za građanska prava objavilo izvješće od 150 stranica pod naslovom “Nejednakost financiranja javnog obrazovanja: u eri sve veće koncentracije siromaštva i resegregacije,” u kojem agencija izjavljuje da američki obrazovni sustav je 'duboko nejednak' za manjine i studente koji žive u siromaštvu. Izvješće se temelji na dugotrajnoj istrazi financiranja obrazovanja diljem Sjedinjenih Država koja je otkrila bezbroj načina školama nisu osigurana sredstva koja su im potrebna pomoći učenicima da uspiju.
“Ovo izvješće otkriva trajnu istinu da je američko javno školstvo duboko nejednako u mogućnostima koje se pružaju studentima, dolara potrošenih na obrazovanje učenika i odluke o tome koji će studenti zajedno obrazovati”, rekla je Catherine Lhamon, predsjednica komisije, u pisanoj formi izjava.
Prema izvješću, izvor problema proizlazi iz činjenice da je uznemirujući broj škola u Americi i dalje odvojen po rasi ili razredu, što neizbježno dovodi do nedovoljno financiranja siromašnijih škola. Kao rezultat toga, ove škole ne mogu priuštiti kvalitetne nastavnike, dovoljno nastave, pa čak ni osnovne potrepštine. Kao rezultat ovog nedostatka sredstava, daleko je manje vjerojatno da će učenici dobiti kvalitetno obrazovanje.
Dok većina izvješća ispituje stanje modernog obrazovanja u Sjedinjenim Državama, Komisija za građanska prava SAD-a nudi popis preporuka pomoći u rješavanju brojnih problema. Neovisna, dvostranačka agencija predlaže da vlada "potakne države da usvoje pravedne sustave financiranja javnih škola" i „povećati federalno financiranje kako bi se nadopunilo državno financiranje s ciljem pružanja smislene, obrazovne prilike na pravičnom osnovu.”
Popis se također zalaže za veću transparentnost i poziva vladu da bolje prikuplja i procjenjuje podatke o potrošnji škola. Možda najambicioznije, izvješće preporučuje da “Kongres jasno stavi do znanja da postoji federalno pravo na javno obrazovanje”.
Nije iznenađujuće da je izvješće naišlo na veliki otpor, prvenstveno od člana komisije Petera Kirsanowa koji je napisao strastveno neslaganje. U njemu Kirsanow kritizira komisiju jer želi baciti novac na sve američke probleme obrazovanja. Umjesto toga, on tvrdi da “štetne posljedice jednoroditeljskih obitelji” nanose mnogo više štete učenicima nego nedostatak financiranja u školi.
