Minden ébrenléti másodpercet a számítógép képernyőjébe bámulva tölt el, így a gyerekének is meg kell szoknia, igaz? Bármilyen ésszerűnek (és keserűnek is) tűnik ez a logika, egy új tanulmány feltárja, hogy az osztálytermi számítógép-használat megnövekedett aránya az olvasási készségek hanyatlásával függ össze. Arról nincs hír, hogy a kutatók ellenőrizték-e a gyerekek böngészési előzményeit.
A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet jelentése átfésülték a globális adatokat 15 évesek teszteredményein, és azt találták, hogy a javuló olvasási teljesítmény akkor éri el a csúcsot, amikor a gyerekek havonta egyszer vagy kétszer számítógépet használnak, és innentől kezdve folyamatos csökkenés kezdődik. A tanulmány vezető kutatója azonban rámutat: „A legtöbb országban a technológia jelenlegi használata már túl van azon a ponton, amelyen az optimális iskolai felhasználást alkalmazzák. Egy olyan ponton vagyunk, ahol a számítógépek valójában akadályozzák a tanulást.”
Az egyik ország, amely határozottan szkeptikusabb a számítógépek tantermi előnyeivel kapcsolatban, Szingapúr – menjen előre, és találja ki, hol esnek.
Ennek ellenére az általános eredmények nem érhetik meglepetésként a szülőket. Bárki, aki valaha is megnézte Őrült férfiak tudja, mennyivel termelékenyebbek voltak az emberek, amikor a munkát bárkocsikon, nem pedig billentyűzeteken végezték.
