Gyermekének még semmit sem kell tudnia ahhoz, hogy aggódjon az oktatása miatt – és vannak rengeteg dolog aggódni. Az egyéni oktatási igényekhez igazodó algoritmusokat alkalmazó adaptív tanulási szoftvereket egyesek úgy tekintik, mint lehetséges megoldás néhány bosszantóbb probléma miatt. De nem mindenki győzött meg, beleértve a Bill And Melinda Gates Alapítvány határozottan nem technofób embereit is.
Most adtak ki egy hatalmasat tanulmány amely úgy találja, hogy ezt a korszerű oktatási szoftvert nem éri meg ledolgozni, mert nem feltétlenül működik. Az SRI International, egy nonprofit kutatóintézet 20 000 főiskolai hallgató, 300 oktató és 14 adatot elemzett. az egyetemek a legnépszerűbb adaptív tanulási szoftvereket használják (ALEKS és Open Learning Initiative, hogy említsem néhány). A diákok vagy a szoftvert használták egyedüli tanulási módszerként, egy tanári utasítással kombinálva, vagy egyáltalán nem. Az esetek többségében a programokat használó diákok nem voltak nagyobb valószínűséggel sikeresek a kurzusokon, és nem kaptak jobb eredményt osztályzatokat, mint a tanulók, akik embertől tanultak – ahogyan azt tetted régen, amikor mindkét irányban felfelé sétáltál kiváltság.
Az oktatási innovációs szakértők a A Hechinger-jelentés nevezze a tanulmányt a maga nemében a legszigorúbbnak, és vegye figyelembe, hogy az áttekintések összességében inkább konstruktívak, mint kritikusak. A jelentés például azt sugallja, hogy a tanulók akkor járnak a legjobban, ha a technológiát a tanár szemtől szembeni oktatásával kombinálják. A kutatók ismételten felhívták a figyelmet arra, hogy a technológia gyorsan fejlődik, és mire ezeket az adatokat elemezték, a szoftverben már számos előrelépés történt. Az oktatás többi részéhez hasonlóan itt is van mit javítani, és ahogy a többi technológia területén is, ezen is dolgoznak.
[H/T] U.S. News & World Report
