A gyerekeknek nem kell megérteniük, mit jelent a képmutatás szó, hogy felismerjék a kettős mércét, amikor látják. Justin Lioi pszichoterapeuta szerint, aki többnyire apákkal dolgozik, úgy tűnik, hogy a gyerekeknek van természetfeletti képességük, hogy pontosan meghatározzák a helyet, ahol igazságtalanság megérinti a kettősséget. Miért olyan jók a gyerekek a képmutatás felismerésében? Mert cselekvésorientáltak. Azáltal, hogy a gyerekek arra összpontosítanak, amit apa csinál, nem pedig arra, amit mond, a gyerekek véletlenül a tökéletes helyükre kerültek, hogy erkölcsi bírák legyenek. Oka van a kifejezésnek:Tedd azt, amit mondok, ne úgy, ahogy én teszem” olyan népszerűvé vált. És megvan az oka annak, hogy különösen veszélyes, ha gyerekek körében használják.
"Az a tanítás, hogy tartsd magadban a kezed, és használd a szavaidat, amikor dühös, jó és jó." Lioi azt mondja, „De ha ideges leszel, és olyan erősen ütöd az asztalt, hogy elszáll az étel, vagy megfenekelsz, akkor ez az elvihető.”
Más szóval, egy átlagos családi ház létezik qw a megfigyelési állapot.
Lioi azt gyanítja, hogy a gyerekek kisgyermekként méltánytalanságot fogadnak el -tanulmányok megmutatják, hogy a kisgyermekek 2 éves korukban különbséget tesznek a tisztességtelen és a tisztességtelen fiatalok között – és egyre jobban megértik a képmutatást, ahogy öregszenek, és egyre jobban megértik a nyelvet és az empátiát. Azonban további kutatás azt sugallja, hogy a gyerekek nagyjából nyolc éves korukig nem törődnek annyira a képmutatással – ekkor néhány gyerek nagyon törődik vele. Emiatt a hatévesek gyakran maguk is tisztességtelen magatartást tanúsítanak. A megértés és a cselekvés között szakadás van, amikor az önérdek a játékban van. Számonkérik az apát, de önmagukon nem. Miért ez? Nehéz kifejezni. „Úgy tűnik, van egy csomó tanulmány, amely dokumentálja a gyerekek képmutató viselkedését, de nem sok a tanulmány. amelyek felmérik a gyerekek képmutatásra vonatkozó tudatosságát és gondolkodását” – magyarázza Craig Smith, a University of the University pszichológiaprofesszora. Michigan.
Smith rátört a kérdésre, megerősítve, hogy a gyerekek tisztességről alkotott értelmezése és tetteik nem mindig egyeznek 2013-ban. Smith több legutóbbi munkája azt vizsgálja, hogy a 4 és 10 év közötti gyerekek hogyan látják az elosztó és megtorló igazságosságot azáltal, hogy hogyan osztják ki őket jutalmazó és ellenszenves munkákkal. Úgy tűnik, hogy a gyerekek előnyben részesítik az érdemen alapuló jutalmazási rendszereket. De ez nem tisztáz mindent. „A gyerekekről és a képmutatásról szóló egyéb tanulmányok után kutatva meglepett, hogy ez milyen kevéssé vizsgált kérdésről van szó” – mondja Smith. Azt is megjegyzi, hogy bár a valós életben gyakran megfigyelhető, hogy a gyerekek vegyes érzelmekkel rendelkeznek, a gyerekek „rosszul teljesítenek azokon a teszteken, amelyek felmérik, hogy az ember mennyire érti a vegyes érzéseket”.
Másképpen fogalmazva: a gyerekek azért lehetnek képmutatók, mert nem rendelkeznek megküzdési mechanizmusokkal a saját érdekeik kezelésére, nem pedig azért, mert nem értik a tisztesség vagy a jó játék alapvető fogalmait. A szülők számára ez azt jelenti, hogy kritikus fontosságú, hogy megmutassák a gyerekeknek, mit jelent erkölcsi késztetések hatására cselekedni, még akkor is, ha ez kényelmetlen vagy ellentétes a vágyakkal. Ezek a potenciális tanulás pillanatai.
„Ha apa nagyra értékeli a nőket és a feminizmust, de nem vállalja magára a háztartás vezetésének érzelmi munkáját, akkor valami egészen más, mint az egyenlőséget tanítják a gyerekeknek” – mondja Lioi, hozzátéve, hogy a szülőknek nincs más választásuk, mint példát mutatni, ha nem akarnak képmutató.
