Baba zene nem az üteméről ismert. Ami ebben a furcsa, az a baba olyan dalok, mint a „Patty-Cake” és a „Miss Mary Mack” erős ritmusuk van. És tényleg ez a lényeg. Ezek a dalok fontosak a ritmustanítás szempontjából, ami mindenféleképpen hasznos. Az a ritmusban rejlő mintafelismerés segíthet a gyerekeknek legyetek jobb sportolók, jobb megfigyelők és jobb tanulók. És az véletlenül a ritmust tanító gyakorlatok segíthetnek a nyelvtudás és az olvasás terén is, amelyek két másik kulcsfontosságú készség a kisgyermekek számára.
De mint minden motoros készséget, a ritmust is ápolni és fejleszteni kell. Itt jönnek be a gyors lépéses gyakorlatok.
„Ha egy ütemre dobol, a gyereknek rá kell tennie a lábát az ütemre, és ha a dob megáll, abba kell hagynod. Ez ilyen egyszerű” – mondja Terry Iacarino, a Baltimore megyei állami iskolai zenetanár. – Vedd rá őket, hogy mozogjanak, és nézd meg, hogy meg tudják-e csinálni az ostobaságot, és megtartják-e a ritmust. Az egyensúlyt is segíti, ami nagyon jó egy kisgyerek számára. Tehát alapvetően ez egy stop and go játék – olyan, mint egy kimerevítő játék – egy ütemmel.”
Tippek a ritmustanításhoz
- Ne komplikáld túl. Néha a gyereknek csak annyit kell tennie, hogy le kell tennie a lábát, ha dobverést hall.
- A tapsolós játékok, mint a „Patty-Cake” és a „Miss Mary Mack”, segíthetnek a gyermeknek együtt tanulni a ritmust.
- Az egész testüket a ritmusgyakorlatba vonják be. Az ütemre ugrás vagy mozgás is segíthet.
- Nyelv hozzáadása. A szavak és mondókák ritmusa segít összekapcsolni a testet a ritmussal.
- Adjon hozzá hangszereket, például dobokat és xilofonokat, ahogy fejlődik a finommotorika
Ez nem megy egyik napról a másikra – mint minden készséghez, ehhez is gyakorlásra van szükség. Eltarthat néhány hétig, amíg a gyerekek megragadják a ritmust. De végső soron ez egy szórakoztató módja annak, hogy az egész családot mozgassa.
A taps nagyon alapvető módszer a ritmus beállítására vagy megtartására, így a tapsjátékok jó módja ennek a képességnek a fejlesztésére. Ismét a „Patty-Cake” és a „Miss Mary Mack” az örök kedvencek, de a játékokba beletartozhatnak a játékok és a megosztás eleme is, Iacarino szerint, akinek van saját kedvence. „Ülj körbe a padlón, és négyszer koppints a padlón” – javasolja Iacarino. „Vegyél egy kis átadnivalót – egy babzsákot vagy egy kis játékot.” Miközben a gyerekek kopogtatnak, mondókát mondanak: – Egy-kettő-három-négy tedd a szomszédod padlójára. A „szomszéd emeletén” a gyerekek beadnak egy tárgyat egy irányban. Ha mindenkinek van elég tárgy, lehet, hogy kap egyet a másik oldalról. A játék körben halad.
Miranda Taylor, a New Jersey állambeli Hazletben található Perna Dance Center táncoktatója és a zenekar dobosa Exmaid, szintén előnyt lát abban, hogy segíti a gyerekeket a ritmusgyakorlásban, különösen az együttműködésben és a hallgatásban.
„Nagyon nehéz a kisgyerekeknek egyszerre ugrani és leszállni” – magyarázza Taylor. „Gyakorolunk valamit, amit úgy hívnak, hogy szalonna. Csak fel-le ugrál. Tehát nyolc ugrást, majd hét tapsot végzünk. Ugrunk 1-2-3-4-5-6-7-8-at, majd abbahagyjuk az ugrást, és csak tapsolunk hétszer az ütemen. És ezt két csoportban tesszük, így az egyik csoport ugrálhat, míg a másik csoport tapsol. Különböző testrészeiken érzik, és valóban hallgatják az ütemet. Mert amikor arról beszélsz, hogy megtanulj ritmikusabbá válni, akkor arról van szó, hogy figyelj arra, ami történik. Segít nekik meghallani és különböző módon érezni, és ez általában segít egy kicsit jobban elsüllyedni.”
A finomabb motoros készségekkel rendelkező gyerekek dobon vagy xilofonon tudják tartani az időt. Kéz-szem koordinációt, célzást, visszatartást, időzítést és motoros tervezést igényel.
„Úgy érzem, a dobolás egy másfajta koordinációról szól – ez egy kicsit konkrétabb: a kezed ezt, a lábad ezt, nem mintha a magod mozogna” – mondja Taylor. „Nincs mozgás, de a gondolat, hogy mi jön két ütem között, nagyon fontos számomra. Szerintem ez nagyon fontos mind a táncban, mind a dobban, mert megtanulni, hogyan legyünk pontosak, azt jelenti, hogy megtanuljuk, mennyi időnk van két ütem között.”
