Amikor Rob Walker elhatározta, hogy könyvet ír arról a figyelemgazdaságy — és hogyan kell létrehozni gyógymódként ható szokások a mentális stressz miatt, amiért a figyelmünket minden irányban lekötötte – azt tervezte, hogy diagnosztizálja a problémát, és néhány hasznos tippet ad a megoldásához. De aztán – mondja – rájött, hogy fel kell tennie a kérdést: Mit tehetnek az emberek? Eltekintve attól, hogy elhelyezzük a miénket telefonok zárható dobozban amikor hazaérünk és aszkéta szerzetesek leszünk? Hogyan láthatnánk többet?
Walker végül írt Az észrevétel művészete: 131 módszer a kreativitás felkeltésére, az ihlet megszerzésére és az öröm felfedezésére a mindennapokban. Ahogy a cím is sugallja, a könyv 131 gyakorlatot tartalmaz, amelyek segítenek a szülőknek és a dolgozó felnőtteknek felismerni, mi hiányzik a mindennapi életből. Ezek az éjszakai égbolt leírásától vagy egyszerűen a világ „van” megváltoztatásától a „lehetne”ig terjednek a mindennapi szókincsükben, vagy arról, hogyan kell gyerekként látni a világot.
Láttam ezt a tanulmányt augusztus elején publikálták, amely azt mutatta, hogy míg a felnőttek jobban odafigyelnek arra, amire figyelniük kell, addig a gyerekek szinte mindent jobban észrevesznek. A kísérletben a felnőttek és a 4-5 éves gyerekek utasításokat kaptak. Mindketten olyan információkat kaptak, amelyekről azt mondták, hogy nem relevánsak a megoldandó probléma szempontjából, majd később meglepődtek, amikor ez az információ valóban releváns volt. A felnőttek küzdöttek, a gyerekek pedig sokkal kevésbé. Úgy érzem, ez alátámasztja az álláspontodat – fontos, hogy a világra figyeljünk, ne csak arra, amire azt mondják, hogy figyeljünk.
A könyvben szó szerint van egy gyakorlat arról, hogy megpróbáljuk úgy látni a világot, ahogyan azt egy gyerek látná. Ez egy igazi tanács a könyvben. Dolgoznod kell rajta, de mindezt megéri megtenni az imént említett okok miatt. Egy gyerek – és főleg a 4-5 éves gyerek – csodálkozva közeledik a világ felé. Még nem látták az egészet. Nem arra szocializálták őket, hogy ragaszkodjanak ahhoz, amire figyelnie kell, és miért kell odafigyelnie. Egy árnyék vagy egy növény ugyanúgy lenyűgözheti őket, mint egy műalkotás, mert még nem tudják, hogy egy műalkotás feljebb áll azon dolgok hierarchiájában, amelyekre oda kell figyelni.
Vannak okai annak, hogy jó, ha kinőttünk ebből. De vannak olyan okok is, amelyek miatt bizonyos mértékig érdemes kitartani. Saul Bellow azt mondta, hogy az írói léthez hozzátartozik az is, hogy első osztályú észrevehető. Ezt ahhoz hasonlította, hogy megpróbálja úgy bánni a világgal, mintha egy idegen lenne, és éppen most érkezett, és megpróbálta megfejteni ezeket a furcsa szokásokat a körülötte zajló dolgokkal kapcsolatban.
Friss szemmel látni a világot.
Igen. Szó szerint arról van szó, hogy megpróbáljuk friss szemmel látni a világot. [A felnőttek] hozzászoknak ahhoz, hogy bizonyos dolgokat csak kiszűrjenek. Mit veszítesz ezzel? Gyakorlati szinten nincs előrehaladás vagy innováció anélkül, hogy az első lépést nem veszik észre egy olyan problémát, amelyet mások figyelmen kívül hagynak.
Ez formálja tervezés. Ez alakította a vállalkozói létet. Határozottan formál mindenféle művészt. Ez is formálja a menedzser létet – mert menedzserként arra törekszik, hogy figyelmes legyen azokra a dolgokra, amelyek másoknak hiányoznak.
Szellemibb szinten a gyermeki világszemlélet sokkal szórakoztatóbb, vonzóbb és kielégítőbb. Ahelyett, hogy átadná magát a körülötted lévő csodának a körülötted lévő világ kiszűrése és a Twitter ellenőrzése, csak egy kielégítőbb módja az életnek. Inkább önmagadhoz igaz. Úgy gondolom, hogy azok a dolgok, amelyeket észrevesz, az identitásod nagy részét képezik.
Milyen apró módokon tanulhatják meg a felnőttek, hogy úgy tekintsenek a világra, mint egy gyerekek?
Ha van gyereked, csak arra figyelj, hogy mire figyel, és beszélj vele erről. A könyv megjelenése óta több szülővel is beszéltem erről. Egyik barátom ezt mondja, amikor elviszi a gyerekét az iskolába folyamatos játékuk van „Ki tud valami brutálisat észrevenni?” Ne mondd a gyerekednek: „Ne csináljuk, ez rossz ötlet.” Menj vele.
A könyvben van egy gyakorlat, amelyet egy Ian Bogost nevű írótól vettek, aki egy könyvet írt: Játssz bármit. Van egy története: elviszi a lányát a bevásárlóközpontba, és furcsán jár. Lelassítja, és megpróbálja kitalálni, miért, és ez azért van, mert beleesett a „Don’t Step on the Cracks” egyik játékába.
Ez elgondolkodtatta: Milyen játékokat mutathatnék be a feleségemnek? Használtam tőle egyet a könyvhöz, és a tényleges életemben is, vagyis minden alkalommal, amikor el kell mennem egy nagy dobozba, mint a Walmart – tudod, el kell menned és csak három dologra van szükséged, de ezek három távoli sarokban vannak, így be kell járnod az egész boltot – mindig kihívást adok magamnak, mint egy nagy doboz régész. Mi a legfurcsább dolog, amit ma árulnak a Walmartnál? A legutóbbi személyes kedvencem a Pop Tarts Cereal. Ez egy dolog!
A hétköznapi feladatok szórakoztató és örömteli élménnyé válnak. Amikor megláttam a Pop Tarts Cereal-t, szó szerint lefényképeztem, és elküldtem a feleségemnek. Szóval, hirtelen úgy tekintek a világra, mint egy nagy, ostoba játékra. Az a gyermekkor zsenije. A leghétköznapibb élményeket potenciális örömmé változtatja.
Tehát a szülők számára a gyerekek türelméről van szó. Nem ragad el a napi frusztráció.
[A szülőknek] ihletet kell meríteniük belőle, és azt kell mondaniuk: „Milyen játékokat játszhatok, ha a gyerekem nincs is ott? Mit lophatok el abból, ahogy a gyerekek a világot nézik?”
[Nem vagyok apa, de] amikor a barátaimmal vagy gyerekekkel találkozom a repülőtéren, érdekes megfigyelni őket, és megpróbálni kitalálni, mit néznek.
Tehát ez egy szemléletváltásról szól. Csodálatos érzés, hogy láthatod, ahogy a gyerekek agya formálódik. Részének lenni. Visszahozni magad gyereknek.
A könyvben van egy másik gyakorlat is: „Poetizáld az irritálót”. Ez Kenneth Goldsmith művésztől és költőtől származik. Ha ki van téve annak, hogy valaki más telefonál, ahelyett, hogy bosszúságnak venné, gondoljon arra, mint egy lehetőségre a szórakozásra. Furcsa költészet ez, valaki beszélgetésének egyik fele. Ereszalja. Elfogadja. Kezelje dada, abszurd dologként.
Ez a szellem átjárja Az észrevétel művészete általánosságban. Csupán arról szól, hogy a pillanatot oly módon öleljük fel, ami szórakoztatóvá teszi az életet. Igazi tanulóvá váltam ezen a ponton a mobiltelefonjukon beszélgető emberek szemlélésére. Lenyűgözött a testbeszédük, amely valakire irányul, aki nem látja őket. Ez valaki, aki nincs ott.
Tehát vadul gesztikulálnak a kezükkel. Arckifejezéseket csinálnak néhány távollevő nézőnek. Őrülten néznek ki! De egyben szép is. Készíthetsz egy egész táncos koreográfia darabot olyan emberek gesztusai alapján, akik tárgyakhoz beszélnek, és kiterjesztve valakihez, aki nincs ott.
Általában a legtöbb szülő éppen azért küzd, hogy gyermekét időben kihozza az iskolába. Azt hiszem, az irritáló poetizálása segíthet nekik megbirkózni ezzel.
A szülőknek kell gyakorlati tippeket hogy a gyerekeket iskolába vigyük. De időnként emlékezniük kell arra, hogy milyen értékes és különleges, hogy hozzáférhetnek ehhez csecsemő ember, aki valóban új módon tapasztalja meg a világot, amelyet soha nem tudsz visszaszerezni és soha nem is fogsz visszafoglalás. A gyerek felnő, és felnőttként látja a világot, mint minden felnőtt. Értékeld ezeket a pillanatokat, és meríts ihletet belőlük? Ez egy felbecsülhetetlen értékű dolog.
Egy másik mód ennek megfogalmazására: Manapság sok szó esik róla hatékonyság és termelékenység, és a dolgokat a leghatékonyabb módon csinálja. A könyvben van egy gyakorlatom: Tegyük fel, hogy munkába járása van. Megtaláltad a legjobb utat a házadtól a munkádig, a leggyorsabb és leghatékonyabb utat, amelyen minden nap haladsz. Az egyetlen probléma a hatékonysággal az, hogy az időt egyfajta esztelen módon telik. Nem foglalkozol a világgal. Ki vagy jelentkezve. Ez az idő eltűnik. Azt javaslom, hogy időnként változtasson a munkába vezető útvonalon.
Egy barátom úgy fogalmazott, hogy több „most”-ra törekszik. Ezek a módok arra, hogy több „most” legyen. Ha több „most” lehet a gyerekeiddel, az elég nagy dolog.
Jobb. Természetesen az élet nehéz, és néha az iPad feletti zónázás csak a kikapcsolódás módja anyának, apának és a gyerekeknek.
Megpróbálok érvet felhozni a valóság felfelé ívelése mellett, szemben a valóságból való meneküléssel. Most egy példátlan lehetőségünk van: ha olyan helyzetben van, mintha beszorult volna a sorban, akkor tetszés szerint kiléphet a valóságból ezen az objektumon keresztül. Érthető, hogy ez miért csábító.
Más valóságok hihetetlen jótékony hatásai vannak, amelyekbe benézhetsz. Nem kell digitális szerzetesnek lenned, és nem kell kihagynod a digitális világot, és az óceánba dobni a telefont. Megpróbálok szót ejteni a valóságról. A gyerekek jók abban, hogy megtalálják azt, ami a valóságban érdekes.
Tehát hogyan segíthetsz a szülőknek, hogy figyelmesebbek legyenek?
Nézz úgy a világra, mint egy gyerek. És megpróbálni ezt olyasmivé tenni, amiben részt vehetsz – ez kötődést jelenthet a gyermekedhez. Érdeklődjön valami butaság, például egy árnyék iránt. Vedd komolyan. Tedd olyan dologgá, amivel foglalkozhatsz. Ne kezelje bosszantó zavaró tényezőként, hanem lehetőségként. Nem baj, ha a gyerekek rossz dolgot néznek. Nem baj, ha inkább egy hibát néznek, mint a Mona Lisa. Rendben van. Mi az a hiba, amit annyira szeretnek?
