A gyermek cumi és a biztonsági takarót „átmeneti objektumoknak” nevezik. Átmenetiek annyiban, hogy a hidat képez az anyához és apához való állandó megnyugtató kötődés időszaka és a növekvő függetlenség között világ. Ezek olyan eszközök, amelyekkel a gyerek megtanítja magát az önszabályozásra. Ennek ellenére az átmeneti tárgyak már nem hasznosak, ha elősegítik a függőséget. Tehát egykor a szülőnek tudnia kell, mikor kell elvennie a cucli.
„Attól függ, mennyire függnek tőle a működésük” – magyarázza Dr. Jack Maypole gyermekorvos. a Goddard School tanácsadója és a Boston University School gyermekgyógyászati docense Orvosság. „Ha ez kezd leküzdhetetlen akadályt képezni a gyermek jóléte előtt, szükség lehet arra, hogy stratégiát dolgozzanak ki a gyermekgondozásban dolgozó partnerekkel, bébiszitterekkel vagy családtagokkal” – mondja Maypole. Mert kiderült, hogy kulcsfontosságú a következetesség. Egyszerűen semmi értelme, ha ellentmondásos útmutatások vannak a cumi, a biztonsági takarók, a plüssállatok vagy egyéb kényelmi eszközök használatáról. És az első és legfontosabb ezen irányelvek között az kell, hogy legyen, hogy ne szégyelljük a gyereket a viselkedése miatt.
„Ez a legrosszabb dolog, amit tehet” – mondja Maypole. Bár elismeri, hogy az objektumok átmeneti viselkedése körüli frusztráció nagyon is valóságos lehet. „Olyasmi miatt vered meg őket, amivel nem tudnak mit kezdeni. Ez egyszerűen nem építő jellegű."
Hogyan vigyünk el cumit, biztonsági takarót vagy kitömött állatot
- Ügyeljen arra, hogy olyan időpontot válasszon az elválasztás megkezdésére, amikor a gyermek egészséges, elérhetőek a szülei, és nem tapasztal semmilyen nagy stresszt.
- Gondoskodjon arról, hogy a gyermeke jólétében részt vevő összes partner, beleértve a nagyszülőket, a tanárokat és a bébiszittereket, részt vegyen a tervben.
- Ügyeljen arra, hogy a tárgy csak a legstresszesebb időszakokban álljon rendelkezésre a gyerekek életében, és jutalmazza meg, amikor visszaadja.
- Készítsen ütemtervet, amely lassan növeli a függetlenséget az objektum nélkül, és egy sor jutalmat ad hozzá, hogy ösztönözze a szintlépést.
Érdekes módon a kölyök átmeneti tárgyról való leszoktatására vonatkozó irányelvek meglehetősen következetesek, függetlenül attól, hogy mi az a tárgy. Az ötlet az, hogy az objektumot kevésbé elérhetővé tegyük, de ne legyen teljesen elérhetetlen. A lényeg az, hogy az objektum akkor álljon rendelkezésre, amikor a legszükségesebb.
„Azt is meg lehet dicsérni, ha visszaadják” – biztat Maypole. – Adj nekik ökölütést vagy ötöst. Erősítsd meg azt a viselkedést, hogy visszaadni nagyszerű dolog. A jutalmak mindig messzebbre visznek.”
Maypole azt is javasolja, hogy készítsenek egy tervet, olyan célokkal, amelyek lehetővé teszik a gyerek számára, hogy szintet léphessen, mintha videojátékkal játszana. Szóba kerülhet egy olyan naptár elkészítése, ahol minden héten az a cél, hogy több időt töltsünk távol a tárgytól. Ez párosítható egyszerű jutalmakkal, például matricákkal vagy kekszekkel, hogy ösztönözze a következő szintre lépést.
Fontos megjegyezni, hogy egyes gyerekek 4 éves korukig is ragaszkodnak az átmeneti tárgyakhoz. Teljesen rendben van, ha megengedjük nekik, hogy arra a következtetésre jussanak, ideje a saját feltételeik szerint haladni. „Hajlamosak lemondani róla a társak nyomása és az öntudatosság, vagy az iskolához kapcsolódó őszinte szabályok kombinációja miatt.”
De ami a legfontosabb, Maypole hangsúlyozza, hogy „Ismerd meg a gyerekedet, mi az, ami az erősségeiben játszik szerepet, és hogyan motivált a legjobban”.
