Van abban valami egyedülállóan lélekzúzó, ha tétlenül ülünk az iskolai leadó soron. Természetesen mindannyian együtt vagytok, de szinte lehetetlennek tűnik, hogy a hosszú várakozást minőségi időhöz hasonlítsa. És ez nagyjából igaz arra a módra, ahogyan a legtöbb hagyományos iskolai ingázást kezeljük – ez egy heves rohanás A-ból B-be, amelyet túl gyakran a stressz, a figyelemelterelés és a sietség jellemez. De vannak módok arra, hogy ezt az időt visszanyerjük – a gyerekekkel töltött minőségi időként vagy a szülők szabadidejeként –, amelyek valódi kalandot, szórakozást és véletlenszerű leckéket kínálnak az önellátásról és a függetlenségről.
Az aktív iskolai ingázás nem újdonság. A nagyapám soha nem hagyta ki a lehetőséget, hogy elmondja nekem, hogyan kellett „15 mérföldet gyalogolnia az iskolába hó felfelé mindkét irányban” – egy kis szerethető hiperbola, amely meghazudtolja azt a mélyreható változást, ahogy a gyerekek most kezdik nap. Amikor megbecsült várostervező Victor Dover 2019-ben egy nyilvános rendezvényen megkérdezett felnőtteket informálisan, és azt találta, hogy 86%-uk olyan szülőknél nőtt fel, akik gyalog jártak iskolába, míg a saját gyerekeiknek mindössze 10%-a tette ugyanezt.
Míg a diákok generációi gyalog vagy kerékpárral jártak az órára (vagy a buszmegállóba), manapság a gyerekek többsége családi autóval érkezik. A kibővített iskolai választék és a hibrid munkamodellek, amelyek lehetővé tették a szülők számára, hogy távolabb költözzenek a városközpontoktól, szintén elősegítették az iskolaelhagyó vonal népszerűségét. Noha nem biztos, hogy reális a leszállási vonalat együttesen elhagyni, aktívabb megközelítést alkalmazva a az iskolai ingázás – akár havonta egy nap is – számos előnnyel jár, a testi egészségtől egészen a közösségi épület. Nem feltétlenül az iskolai leadó vonalnak kell felpörögnie reggelente a vére, de az aktív helyettesítésnek igen.
Íme, öt kalandos alternatíva az iskolai lemorzsolódáshoz, amelyeket ebben a tanévben felkarolhat.
Ha közel laksz:
A „kerékpárbusz” egy felnőtt kíséretében tanuló diákok csoportja, akik előre meghatározott útvonalon kerékpároznak együtt az iskolába. Ha 2 mérföldes körzetben lakik gyermekei iskolájától, akkor ez egy kellemes – sőt szeszélyes – alternatíva az iskolai lemorzsolódás erős intenzitása mellett. A kerékpárbuszt jellemzően szülők vagy gondviselők üzemeltetik, ideális esetben két önkéntes, akik feltérképezik a legbiztonságosabb útvonal az iskolába, amely tartalmazza az összes kerékpárral az osztályba tartó diák címét együtt. A szülőket és a gyámokat mindig arra ösztönzik, hogy csatlakozzanak, de azzal is eltölthetik idejüket, hogy tudják, hogy szomszédaik gondoskodnak róluk. Végső soron ez a megnövekedett bizalom a környéken elősegíti a közösséget és a velük való elkötelezettséget iskolába, például összejönnek, hogy jó minőségű kerékpártárolókat kérjenek az iskolában, ha még nem elérhető. A CDC azt javasolja, hogy a 6 és 17 év közötti gyermekek és serdülők minden nap 60 percig aktívak legyenek. Egy 15 perces biciklizés nagyszerű módja annak, hogy előmozdítsa ezt a célt.
Gyalogos iskolabusz
A kerékpárbuszokhoz hasonlóan a „sétálóbusz” is csodálatos alternatíva azoknak a családoknak, akik egy mérföldön belül élnek az iskolától. A gyalogbusz egy tanulócsoport, felnőttek kíséretében, akik közösen követik az iskolába egy feltérképezett útvonalat. Ez egy átfogóbb lehetőség, mint a kerékpárbusz, amelyhez a kerekesszékesek könnyebben csatlakozhatnak, és amely ugyanazokat az előnyöket biztosítja alternatív ingázás azok számára, akiknek akadálymentesítésre van szükségük, vagy akik egyszerűen nem engedhetik meg maguknak a költségeket és a karbantartást kerékpár. Tara FitzPatrick aki a virginiai Richmondban koordinálja és támogatja az ilyen típusú „Walk or Roll” ingázást, azt mondja, hogy a kerékpár behajtásának akadálya még mindig akadályt jelent néhány család számára. „A kerékpár vásárlása és a kerékpár karbantartása erőforrásokat igényel. Pénzügyi, fizikai és mindenféle erőforrás, amely óriási akadályt jelent. A defekt miatt a kerékpár teljesen használhatatlanná válik.”
Amikor más akadályokról kérdezik, FitzPatrick azt mondja: „A nehéz dolog az, hogy az emberek elismerjék, hogy nem minden nap része kell, hogy legyen, és ez a szülői nevelés és az ingázás közös felelősséget jelenthet Önnel szomszédok. Amikor gyalogos vagy kerékpáros buszt vezetsz az iskolába, és öt családod van, akik összejönnek, és csak egy mellett kötelezik el magukat napon, ez még mindig több idő, mint amennyire minőségi módon lesz szüksége, mintha autóval vinné a gyerekét az iskolába öt nap hét. Időt töltesz a gyerekeddel, látod az egymás közötti interakcióikat és fejlődésüket kapcsolatokat a közösség gyerekeivel, hogy kényelmesen eljöhessenek hozzád, ha van vészhelyzet."
Menjen a Scenic Route-ra
Az újrafeltalálás része az, hogy egy egész paradigmát a feje tetejére állít – és ez különösen igaz a reggeli iskolai ingázás során. Ha szándékosan lassítunk egy nagy sebességű világban, olyan élmények és lehetőségek nyílnak meg, amelyek mellett nap mint nap elrepülünk. Ha sétatávolságra lakik gyermekei iskolájától, és van a közelben zöldút, park vagy ösvény, keressen egy napot, hogy a szokásosnál korábban kezdje meg a festői utat az iskolába. De ezt az alternatívát nem kell fenntartani azoknak, akik az iskola közelében élnek. Még ha távolabbról is ingázik, ugyanazt a kísérletet végrehajthatja, ha néhány háztömbnyire parkol az iskolától, és együtt sétál át egy festőibb útvonalon. Nem biztos abban, hogy milyen zöldutak és zöldterületek vannak a közelben? Az egyik forrás a Trust for Public Land parkok adatbázisa itt.
Ha távolabb laksz:
Önkéntes a Carpoolba
Kevesebb autó van az iskolai leszállási soron, így mindenki számára zökkenőmentes az átállás. Ha olyan környéken él, ahol sok gyerek jár gyermeke iskolájába, fontolja meg a szomszédokkal való egyeztetést a telekocsizás megkezdése érdekében. A vezetési felelősség naponta, hetente vagy előre meghatározott menetrend szerint változhat. Ez lehetővé teszi minden résztvevő számára, hogy megosszák a vezetés terheit, és csökkenti az egyes járművek kopását. A telekocsi minden idők csúcsát az 1970-es években érte el, és azóta évtizedről évtizedre apad a száma. 2013-ban a sofőrök kevesebb mint 10%-a ingázott telekocsival.
Vegyen tömegközlekedést
Ha elérhető, ahol laksz, a tömegközlekedés lehetővé teszi, hogy még több időt tölts gyermekeddel – sorban állás nélkül. Ha ezt az időt oktatási lehetőségként használjuk fel a térképek, menetrendek és busz-/vasútvonalak navigálására, az idővel elősegíti a függetlenség kialakulását, ahogy gyermekeink idősebbek lesznek. Az első egyéni élményem tömegközlekedéssel csak 22 éves koromig volt, és az autóm elromlott, és munkába kellett állnom – kicsit ijesztő volt a vonalakban való navigálás. előzetes tapasztalat nélkül, de megtanultam navigálni a rendszerben, ami segített növelni a magabiztosságot a bonyolultabb tömegközlekedési rendszerekben való navigáláshoz a Brooklynba költözéssel kapcsolatos döntés során. év. Mivel a Z generációs járművezetői engedélyek száma folyamatosan csökken, a térképeken és a menetrendekben való navigálás ismerete nélkülözhetetlen életkészség lesz a jövő gyerekek számára. Ha távolról dolgozik, vagy hibrid időbeosztással dolgozik, ez az alternatíva jól párosítható azzal, hogy tömegközlekedéssel utazik, vagy átmegy egy közeli kávézóba, nyilvános könyvtárba vagy egy közös munkahelyre, hogy tájat váltson.
Az elvitel:
Fontos észben tartani, hogy nem kell naponta vagy akár hetente elköteleznie magát a fenti alternatívák egyike mellett sem. Kezdje kicsiben. A havi kötelezettségvállalások olyan dolgok lehetnek, amelyeket Ön és gyermekei nagyon várnak. Ahogy egyre következetesebbé válsz a rutinodon belül, vedd észre a változásokat abban, hogy az egész család hogyan vélekedik a reggeli iskolai kirándulásról. Van izgalom az iskolába kerékpározás vagy az új útvonalak feltérképezése körül?
Az időnkénti aktív ingázás megváltoztatja-e a gyerekek iskolai tapasztalatait vagy teljesítményét? A CDC tanulmányai azt mutatják, hogy az aktívabb gyerekeknek általában jobbak az osztályzatai, jobban járnak iskolába, és kevesebb viselkedési problémájuk van az iskolában. A kisebb pozitív hatások nagyobb gyakorisággal és következetességgel jelentős eredményekké válhatnak. Ne feledje: kezdjen kicsiben, gondolkodjon nagyban, érezze jól magát – és ami a legfontosabb, építsen emlékeket együtt.
