A tanár beszél a szülői értekezlet úgy hangozhat, mint egy idegen nyelv. Ha már csak egyben járt, akkor tudja, milyen nehéz lehet megérteni a bennfentes szóhasználatunkat. Tudom, mert magam is szülő és tanár vagyok.
Értem. Szeretjük a mozaikszavainkat. Észrevetted? SEL, ELA, ELD, ELL, IEP, SST. Gyakran eszembe jutnak a barátaim, akiket a katonaságból ismerek. És még akkor is, ha olyan szavakat használunk, amelyeket mindannyian jól értünk, néha van egy olyan alszöveg, amelyet nehéz meghatározni.
Ezt a történetet a Atyai olvasó. A történetben megfogalmazott vélemények nem feltétlenül tükrözik az Atya mint kiadvány véleményét. Az a tény, hogy kinyomtatjuk a történetet, azt a meggyőződést tükrözi, hogy ez egy érdekes és érdemes olvasmány.
Nem tudok segíteni abban, hogy megértse mindazt, amit a tanára mond a gyermekéről, de ha a legtöbbet szeretné kihozni a következő konferenciájából, megoszthatok néhány bennfentes véleményt. És mivel a szülői értekezletek az egyik leghatékonyabb módja annak, hogy segítsenek gyermekein Az iskolai haladásról, nézzünk meg nyolc dolgot, amit a hozzám hasonló tanárok mondanak, és mik azok valójában azt mondja. Függetlenül attól, hogy az év első konferenciáját személyesen vagy a Zoom-on keresztül rendezi meg, azt hiszem, egyetért azzal, hogy mindig a legjobb, ha egy oldalon tartózkodik.
1. „A gyermekednek meg kell tanulnia…”
Ez elég gyakori. Valahogy így hangzik: „Köszönjük, hogy eljött, Mr. és Mrs. Így és így, gyermeke jól van, de meg kell tanulnia, hogyan játsszon jobban másokkal egy társaságban. beállítás." Amikor egy tanár ezt a varázslatos kifejezést mondja neked, az valójában azt jelenti: „Figyelj, 30 gyerekem van. itt. Egyikük sem jelent meg ma úgy, hogy a matematikát, az olvasást és az írást az élet első számú választásaként végezze. De a gyereked különösen nem akarja megtenni. Segítenél otthon ebben?”
Tudja, a szülőknek tanácsot adni körülbelül olyan móka egy tanár számára, mint amikor az összes gémkapocsunkat kis kardokká változtatva találják szétszórva a szobában. Tehát nem mindig fogunk kijönni és kimondani. Tudjuk, hogy nincs szüksége egy másik személyre, aki tanácsot adna gyermeke felneveléséhez, és nem próbáljuk megmondani, hogyan tegyük ezt. Tehát ha ezt hallod a tanárodtól, ha otthon hagysz egy kis időt arra, hogy azon a készségen dolgozz, amivel a tanár úgy gondolja, hogy a gyermeked jobban teljesíthetne az órán, az csak pozitív hatással lesz rá és az osztályra.
2. – A gyereke zavarokat okoz az osztályteremben.
Minden típusú bizonyítványon található egy kis buborék, amelyre rákattinthatunk, és ez áll: „A tanuló zavarokat okoz az órán.” Amikor kattintson rá, hacsak külön nem mondjuk másként, ez azt jelenti, hogy úgy érezzük, a gyermek okozza ezeket a zavarokat önként. Arra kérjük Önt, hogy udvariasan segítsen gyermekének olyan otthoni viselkedést gyakorolni, amely segíthet. És igen, tudjuk, hogy gyermeke és Ön már valóban dolgoznak ezen, de még mindig meg kell jegyeznünk, hogy a tanulók következetesen zavaró magatartása valóban kisiklhatja a leckét vagy mindegyiket.
3. – Én magam is szülő vagyok.
Amikor egy tanár példamutató módon kezd beszélni arról, hogy mit tesz a gyerekeivel, ez a kód: szeretném, ha ezt maga csinálná. Íme egy példa. Amikor egy gyerek elalszik az órán, néha sejtem, hogy nincs otthon beírva a lefekvés ideje. De egyetlen szülő sem akarja hallani, hogy azt mondjam: „Hé, tisztességes időpontban fekteti le a gyerekét?” Ezért inkább azt mondom: „A mi otthonunkban kilenc óra az alvásidő. Lefekvés előtt mindig felolvasunk a lányainknak.” Vagy talán világossá válik, hogy gyermeke nem tud időben dolgozni. Mondhatnám: "Először a fiam házi feladatot csinál, aztán játszik."
Lényegében, amit a tanár próbál tenni, az az, hogy kapcsolatba kerüljön Önnel, de továbbra is arra kéri, hogy változtasson a szokásain. Mielőtt megsértődnél, érdemes meghallgatnod. A hozzám hasonló tanárok évek óta ezt csinálják. Lehet, hogy nem mi magunk vagyunk a legjobb szülők, de rengeteg tudást gyűjtöttünk össze arról, hogy mit csinálnak a jó szülők. Tehát az „én magam is szülő vagyok” valójában inkább olyan lehet, mint: „Amit a heteroszexuális tanulók szülei csinálnak, az…”
És ez az a típusú információ, amelyet nagy valószínűséggel szeretne tudni.
4. „A fiad sokat beszél videojátékokról/TV-ről/egy youtube csatornáról.”
Amikor ezt hallja egy konferencián, a tanár valószínűleg nem azt mondja, hogy mennyire szereti a gyermeke Thomas the Tank Engine-t vagy kedvenc befolyásolóját a közösségi médiában. A tanár itt általában azt jelenti, hogy a gyerek annyit beszél, ír és gondolkodik valamin, hogy a munkája gyakran e körül forog. Manapság a tanárok aggódnak amiatt, hogy a gyerekek mennyi időt töltenek a képernyőn az iskolán kívül (az Egyesült Államokban az átlag 6-9 óra). Szeretnénk, ha az órán eltöltött időt inkább tanulmányi elfoglaltságokkal töltenék, és a tanár udvariasan arra kér, hogy segítsen az otthoni képernyőidő korlátozásával. Ismét, mielőtt védekezővé válna, érdemes lehet utánajárni, hogy mit szakértők mondják a túl sok képernyőidőről és a hatások ez hatással van a fiatalokra (és osztályzataikra).
5. „Sok potenciál van benne, de…”
Ez az egyik leggyakoribb kifejezés, amit mondok, és gyakran úgy tűnik, hogy félreértik. A tanárok csak siránkoznak azokon a diákokon, akikről gondoskodni kezdtek, és aggódnak miattuk. Ez azonban azt jelenti, hogy a gyermeke elpazarolja a lehetőségeit, mert nem érdekli az iskola, és ami fontos, a tanár azt mondja, hogy ez nagyon világos számára. Ezt kétféleképpen is felfoghatod. 1) Feltételezheti, hogy a tanár az. Hé, lehet, hogy ez egy egyedi eset, és a gyermekednek egyszerűen nem tetszik a tanár stílusa. Ha azt gyanítja, hogy ez lehet, akkor érdemes alternatív elhelyezést keresni. De ha arra gyanakszik, hogy ez egy korábban hallott minta, akkor valószínűleg 2) a gyermeke valóban pazarolja a lehetőségeit. Ha ez így van, akkor tudd, hogy a tanárod arra kér, hogy segíts gyermekednek meglátni ezt a lehetőséget és a változást.
6. „Gyermeke egy, két, három vagy több fokozattal alacsonyabb szinten van olvasásból, írásból vagy matematikából.”
Amikor ezt mondom, gyakran úgy érzem magam, mint egy gumikereskedő, aki tudatni akarja a szülővel, hogy új gumit kell vásárolnia. Azt mondom: "Uram/Hölgyem, új gumikra van szüksége." Azt mondják: "De a gumijaim rendben vannak." A gumiabroncs-értékesítő megmutatja az ügyfélnek a kopást a szélén, és becslést ad neki, hogy mennyi időre számítanak, mielőtt balesetet szenvednek. Ez meglehetősen egyszerű. Ugye nem vádollak rossz gumikkal? csak egy tényt közlök.
De tanárként, amikor azt mondom: „A gyermeke jóval az iskolai szint alatt olvas”, úgy tűnik, nem tudom meggyőzni a szülők többségét arról, hogy közeleg a baleset. Nyugodj meg, így van. Mit lehet tenni a változtatás érdekében? Pontosan ezt a kérdést ajánlom feltenni.
7. „Milyen házimunkát/feladatokat végez a gyermeke otthon?”
Ezt a legagresszívebb lusta tanítványaimnak tartom fenn. Amikor ezt a mondatot kimondom, arra gondolok, hogy az órán a gyermeknek állandó felügyeletre van szüksége a legkisebb feladatok elvégzéséhez. Olyannyira, hogy azon tűnődöm, hogy otthon olyan elvárásokat támasztott-e vele, mint a többi vele egykorú gyerek. Ha a válasz nem, függetlenül attól, hogy elismeri-e a tanárnak vagy sem, érdemes lehet adni nekik néhányat. Ez az első számú dolog, amiben az évek során a legkeményebben dolgozó tanítványaimban szinte mindegyik közös.
8. – Öröm, hogy a gyermeked az osztályban van. szemben: „A gyermeke kiváló tanuló.”
Ezen eszközök mindegyike összetéveszthető a másikkal. Azonban ezek nagyon különböznek egymástól! A kiváló tanuló azt jelenti, hogy sokat dolgozik és tanul. Ha gyermeke örömet okoz az osztályban, az azt jelenti, hogy megkönnyíti a munkámat, és ezt nagyra értékelem. Remélhetőleg együtt hallja mindkettőt. De ha nem, ellenőrizze még egyszer, hogy melyik melyik. Az egyik a legjobb nekik, a másik pedig a tanárodnak.
BÓNUSZ: „Bárcsak lenne 32 olyan diákom, mint a te gyereked.”
Ha ezt hallja, azonnal vigye el a diákját fagyizni, mert ez mindent elmond. Minden tanár álmodott egy tökéletes osztályról. És ha a gyermeke az a kép, amelyre gondol, amikor elképzeli azt az álommunkát, akkor gratulálunk apa. Jól csinálod.
Bármit is mond gyermeke tanára a konferencián, ne feledje, hogy választhat, hogyan reagál. Ne feledje, hogy a tanárok nem arra törekszenek, hogy megszerezzék a gyereket. Csak a munkájukat akarják végezni. Hallgassa meg, mit mondanak neked, és próbáld meg hallani, mit jelentenek. Ha több egyértelműségre van szüksége, kérdezze meg őket. Egy kis türelemmel és megértéssel szinte bármely szülő és bármely tanár hatékony kombinációt hozhat létre, amellyel szinte minden tanulónak segíthet. Látni fogod.
Csak feltétlenül hallgasd meg.
Thomas Courtney ötödik osztályos tanár San Diego-ban. Lánya, Onora ötödik osztályos kollégája osztálytermében.
