A zaklatás elleni kampányok nagy számokat hirdetnek. És itt van a legnagyobb a csoportból: minden ötödik gyerek most jelentsd be, hogy zaklatják az iskolában. De amikor ezek a kampányok leírják, mit jelent „zaklatás” – rajzolódik ki egy homályosabb kép. Az Országos Oktatási Statisztikai Központ például arról számol be, hogy a zaklatás áldozatainak 85 százaléka arról számol be, hogy kiáltják, sértegetik, pletykálják vagy kizárják őket. Így a modern gyerekek is alá vannak vetve a valóságnak rekordszámú zaklatás vagy van rossz iskolai viselkedés csak agresszívebben követik, mint valaha? Most minden gonosz kölyök zaklató, és mindenki, aki sértett, áldozat?
Statisztikai szempontból a kérdésre a válasz „igen” lehet, és ez valódi problémát jelenthet. Bár senki sem vitatja, hogy a megfélemlítésnek nettó pozitív hatásai vannak, néhány tudós aggódik amiatt, hogy az áldozati állapot patologizálása rosszlábú gyerekek megtanulják kezelni az interperszonális konfliktusokat, amelyek még a kényes időkben is megmaradnak elkerülhetetlenség.
OLVASS TOVÁBB: Az apai útmutató a zaklatáshoz
Helene Guldberg fejlődéspszichológus, a könyv szerzője szerint sok fiatal belsővé tette a zaklatás – vagy bármi, ami érzelmileg felkavaró – nézetét, amely káros és megváltoztatja az életét. A gyermekkor visszaszerzése: Szabadság és játék a félelem korában, mesélte Atyai. „Túlságosan félénk gyerekként, aki napokig ácsorog egy enyhén – vagy megalázottan –, hihetetlenül örülök, hogy a felnőttek nem mondták el nekem, hogy soha nem leszek képes túltenni magam a sérelmeken. Ma a zaklatás elleni kampányok újra és újra elmondják a gyerekeknek, hogy „a zaklatás egy életre káros”. Számomra ez egy felelőtlen üzenet.”
Guldberg aggodalmai a traumák előidézésével kapcsolatban nem egyediek, de az akadémiai közösséget sem ragadják meg. És ennek egy nagyon konkrét oka van. A zaklatással kapcsolatos, úgynevezett „érdekvédelmi kutatások” bővelkedik, adathalmazok arra utalnak, hogy egyre nagyobb a zaklatás mértéke, és hogy a zaklatás nagyon veszélyes áldozataira nézve. Tanulmányok kimutatták, hogy azok a gyermekek, akiknek kitéve a személyes és az internetes zaklatás öngyilkosságot fontolgathat; más tanulmányok is rávilágítottak erős összefüggések a zaklatás és az önsértés között. Senki sem állítja, hogy ezek a tanulmányok tévesek, de Guldberg megkérdőjelezi, hogy a lehető legtudományosabb módon végzik-e vagy sem.
A legtöbb zaklatással kapcsolatos kutatás a kérdőíves önbevalláson és a korrelációs vizsgálatokon alapul. Ezek nem megfigyelési módszerek, amelyek gyakran arra az elgondolásra támaszkodnak, hogy mindenki egyformán határozza meg a „zaklatás” fogalmát, és szenvtelenül dokumentálják annak downstream hatásait. És még a robusztus vizsgálatok is ritkán longitudinálisak. A legtöbb esetben a szerzők nem vizsgálták a hosszú távú eredményeket, mert ez rengeteg időt és sok nyomon követést igényel.
„Úgy gondolom, hogy ezekből a tanulmányokból nagyon kevés az érdeklődés” – mondja Guldberg, aki hozzáteszi nincs meggyőződve arról, hogy a gyerekeknek nem áll érdekében az emberiség teljes köre interakciók. Amikor a szülők vagy a tanárok agresszíven lépnek közbe, hogy megvédjék egymástól a gyerekeket, ez valószínűtlenné válik.
“Ha túl messzire nyúlunk a tinédzserek életébe, megsértjük a növekedéshez szükséges szabadságot” – írja Emily Bazelon könyvében. Botok és kövek: A zaklatás kultúrájának legyőzése, valamint a jellem és az empátia erejének újbóli felfedezése. „Elfojtjuk a fejlődést, amikor például szünetben leállítjuk a strukturálatlan játékot, vagy cenzúrázunk minden szót online, annak érdekében, hogy megvédjük őket egymástól.”
Ez nem azt jelenti, hogy a zaklatás soha nem jelent problémát, vagy hogy a tanárok és a szülők, akik beavatkoznak, mindig rossz hívást intéznek. Ésszerű, hogy az iskolák zéró toleranciát alkalmazzanak a fizikai erőszakkal kapcsolatban, mondja Guldberg. a szülőknek rá kell mutatniuk gyermekeikre, hogy uralkodniuk kell haragjukon, és mindig a kezüket kell tartaniuk maguk. Az sem baj, ha rendszeresen figyelünk arra a fajta viselkedésre, amely tragédiába fajul sértő beszélgetések vagy szöveges üzenetek, gyerekek egy csoportjának tartós erőfeszítései, hogy egy adott gyermeket kiválassanak, vagy egyéb rendellenes viselkedések. Talán megelőzhető lett volna néhány haláleset, ha a szülők és a tanárok sértő magatartást jeleztek volna, amikor túlléptek a szokásos iskolai udvari drámákon.
„De nem szabad azt a gondolatot közvetítenünk, hogy elfogadhatatlanok vitázni, összeveszni, ellenségeink vannak, megbántani valakinek az érzéseit, megsérteni az érzéseinket” – mondja Guldberg. "Ez az élet."
